發(fā)揮生物學(xué)科優(yōu)勢 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

黃志芳

初中生物學(xué)的設(shè)置是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘和本質(zhì)，是學(xué)生需要掌握的一門基本科學(xué)。高素質(zhì)人才雖然是時(shí)代發(fā)展的需要，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使得生物學(xué)成為同學(xué)們和教師眼中的“小學(xué)科”，成為不受重視的副科，只記中考中可能考到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)不考的內(nèi)容視而不見，沒有形成對(duì)初中生物學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。初中生物教師也只教給學(xué)生對(duì)中考有用的知識(shí)，而不去思考生物學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮不了本學(xué)科的優(yōu)勢，只是照本宣科，不僅使教師本身沒有教授的欲望，也使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)生物的興趣和激情。

初中生物教材充分體現(xiàn)了新《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程改革的的思想，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，編排時(shí)注重與初中地理、化學(xué)等學(xué)科的銜接，同時(shí)滲透了現(xiàn)代生物學(xué)所取得的最新成果，與生活聯(lián)系密切，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物學(xué)的同時(shí)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，從而增加他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。由此可知，生物學(xué)是一門有趣的科學(xué)，有突出的學(xué)科特點(diǎn)，在生物教學(xué)中教師要發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，不僅可以使學(xué)生掌握有用的生物學(xué)知識(shí)，對(duì)成功中考也有一定幫助。

一、高度重視實(shí)驗(yàn)

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物實(shí)驗(yàn)是初中生物課程的重要組成之一，許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能解釋，是學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的重要途徑之一。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求越來越高，進(jìn)而要求學(xué)生的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)、理論與實(shí)踐并重，避免學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。初中生物學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)形式多樣、數(shù)量多，并且實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范，大大增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅要充分重視生物課堂實(shí)驗(yàn)，也要重視生物課外實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。課外實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立工作能力，有利于學(xué)生形成對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

如實(shí)驗(yàn)《探究饅頭在口腔中的變化》，饅頭是我們每天都要吃的食物，平時(shí)我們可能不會(huì)去深入思考在吃饅頭的過程中所發(fā)生的變化，而課本中給出了這一探究主題，再加上剛學(xué)過的知識(shí)“人體的消化與吸收”，學(xué)生就會(huì)感覺這個(gè)實(shí)驗(yàn)有很強(qiáng)的趣味性，產(chǎn)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的欲望，從而加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的熱情。實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高了他們的合作能力，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求分步實(shí)驗(yàn)，耐心細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)事求是的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)食物在口腔中的變化，認(rèn)識(shí)牙齒、舌和唾液的作用，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系，知道口腔中使食物發(fā)生變化的是什么物質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)的趣味性，促使學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、緊密聯(lián)系生活

初中生物學(xué)注重生活，與生活聯(lián)系密切，在課本中處處可見生活的影子，教師要學(xué)會(huì)利用生物學(xué)的這一特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在初中生物學(xué)課本的設(shè)置中，每章節(jié)的開頭多采用與生物學(xué)有關(guān)的日常生活現(xiàn)象來引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

在生物實(shí)驗(yàn)中所用到的實(shí)驗(yàn)小材料也多來自于生活，如實(shí)驗(yàn)“觀察種子結(jié)構(gòu)”中用到的玉米種子、刀片、放大鏡等，實(shí)驗(yàn)“膝跳反射”中用到的座椅，實(shí)驗(yàn)“螞蟻的通訊”中用到的螞蟻、糖和紙片等，這些實(shí)驗(yàn)材料都是我們身邊的事物，比較易得。唾手可得的實(shí)驗(yàn)材料使學(xué)生在生活中就可以進(jìn)行一些生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到生物，在玩樂中學(xué)會(huì)生物知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

三、充分利用多媒體

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是順應(yīng)時(shí)代的要求，具有形象、生動(dòng)的描述效果，利用它的動(dòng)畫效果，可以化靜為動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解能力，使課堂具有多樣性和靈活性。初中生物教材中配有大量精致的彩圖，這些彩圖配合所學(xué)知識(shí)，使課本圖文并茂，加大了對(duì)學(xué)生的吸引力，如果教師能用多媒體展示出來，就會(huì)使講解更直接，學(xué)生接受知識(shí)的能力也會(huì)大幅提高。

如在進(jìn)行“花的結(jié)構(gòu)”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是這節(jié)課的重點(diǎn)。如果教師只是指著課本死板的灌輸學(xué)生花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就會(huì)使課堂枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)的課堂效果也會(huì)大大降低。反之，教師如果用多媒體的動(dòng)態(tài)效果由外至內(nèi)的逐步展示花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生看到一朵花在面前緩緩綻放，隨著花的綻放教師講解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就會(huì)使花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變得直觀、形象，對(duì)這一知識(shí)也會(huì)輕松掌握。

四、增加課外閱讀量

課外閱讀不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生建立良好的知識(shí)背景，提高他們的學(xué)習(xí)能力和解題能力。從近幾年的中考中可以看出，中考生物試卷中題目的主題大部分是課本以外的知識(shí)，或者是最新的研究成果，即使是常識(shí)性的問題，學(xué)生開始時(shí)也會(huì)感覺無所適從。因此，教師要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在多余的課堂時(shí)間中介紹一些書本中沒有涉及的常識(shí)性的知識(shí)，或把最新的研究成果說給學(xué)生知道，介紹一些科普讀物給學(xué)生，組織學(xué)生自辦科普小知識(shí)的黑板報(bào)，在時(shí)間允許的情況下舉行專題演講會(huì)，促進(jìn)學(xué)生交流在課外閱讀中了解的生物知識(shí)，同時(shí)可提高他們的理解和表達(dá)能力。

但現(xiàn)在的中學(xué)生課業(yè)重，課余的時(shí)間都是在做作業(yè)中度過，家長也不會(huì)同意把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在“無用”的課外讀物中，這就要求教師閱讀大量的生物讀物，在課堂講解課本知識(shí)時(shí)把自己平時(shí)閱讀中與此知識(shí)有關(guān)的小知識(shí)融入其中，增加課本中知識(shí)的容量，由此便可拓寬學(xué)生的知識(shí)面、開闊視野。

隨著科學(xué)的發(fā)展，生物學(xué)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，生物學(xué)成為新時(shí)代人才必備的基本學(xué)說。初中生物教師要了解生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，利用現(xiàn)代科技多媒體，以及增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要認(rèn)真挖掘和利用生物學(xué)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)生物，使生物學(xué)知識(shí)成為他們最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初級(jí)中學(xué)）