你的孩子有暴力傾向嗎

魏忠濤

編者按

年前，一則“重慶十歲女孩在電梯里摔打一歲半男童”的新聞引發(fā)廣泛的熱議和關(guān)注，據(jù)小區(qū)監(jiān)控顯示和警方調(diào)查，女孩在電梯里摔打孩子，并將他扔出電梯，然后又將孩子帶至家中毆打，致其從樓上摔下，全身多處嚴(yán)重受傷骨折。據(jù)悉，女孩平時(shí)在校表現(xiàn)尚好，在家中常受父母打罵。在她行為暴力的背后，是否也遭遇著另一種“暴力行為”呢？孩子小小年紀(jì)，為何會(huì)有如此“兇殘”的舉動(dòng)呢？

網(wǎng)友熱評(píng)

寶寶為何愛打人

豬寶墩墩

大女兒太調(diào)皮了，有時(shí)候真的忍無可忍會(huì)打她，教育她。不知道是不是因?yàn)檫@樣，她現(xiàn)在一歲十個(gè)月了，已經(jīng)懂得打人可以發(fā)泄情緒。從外面回家后第一件事就是打妹妹，打妹妹的頭啦，拉扯頭發(fā)啦，現(xiàn)在妹妹見到她都是很害怕的眼神。我們會(huì)跟她說道理，如果她打妹妹，我們也會(huì)打她手板，但這時(shí)候她會(huì)回打我?，F(xiàn)在只要我們不順?biāo)?，她都?huì)打我們。

流浪的貝殼

我兒子和你的女兒同歲，他也是這樣，不過沒有掐和咬過別人，只是對(duì)家人如此，我認(rèn)為這大概是成長的過程吧。

冬日旭暖

我小侄女一歲時(shí)就這樣了，連爺爺奶奶都“不放過”，現(xiàn)在兩歲多了，好了一些，只是偶爾“有所作為”了。

莫小乖

以前和小朋友玩的時(shí)候都是打不還手，罵不還口的。現(xiàn)在和小朋友玩，稍有不順?biāo)囊饩蛣?dòng)粗。和我在一起玩，他一高興不是咬我就是給我一巴掌。

孩子小小年紀(jì)，經(jīng)常做出“傷人”之舉，動(dòng)不動(dòng)就打人。生活中這種現(xiàn)象在許多家庭都屢見不鮮，有不少媽媽在網(wǎng)上吐槽，引起眾多父母的共鳴。很多家長都擔(dān)心，如果孩子養(yǎng)成愛打人的毛病，將來怎么與別人友好相處呢？寶寶的這種“暴力”行為讓家長甚為擔(dān)憂！

寶寶打人，是一種感情表達(dá)方式

寶寶打人其實(shí)是一種表達(dá)感情的方式。這種行為叫作攻擊性行為（或稱侵犯性行為），是兒童社會(huì)性發(fā)展過程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。人生來就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向，比如嬰兒生氣、情緒發(fā)作時(shí)，會(huì)把東西往地上扔；想喝水了，媽媽晚來了幾分鐘，寶寶會(huì)一把推開水瓶，等。攻擊性行為可以分為敵意攻擊和工具性攻擊兩類。敵意攻擊是指有意傷害他人的行為；工具性攻擊是指為達(dá)到一定的非攻擊性目的而傷害他人的行為。例如，孩子有意打另外一個(gè)寶寶，惹他哭，這屬于“敵意攻擊”；如果孩子在爭奪玩具的過程中打了另外一個(gè)寶寶，則屬于“工具性攻擊”。當(dāng)出現(xiàn)爭端或?yàn)檫_(dá)到某種目的向父母示威時(shí)，兩三歲的寶寶通常采用踢打?qū)κ值姆绞健?/p>

隨著年齡增長，這種身體攻擊越來越少，會(huì)逐漸改為戲弄、奚落、說壞話或取綽號(hào)。3歲左右的寶寶還不能判斷對(duì)方的意圖，只是簡單地將使自己感到不舒服的人和事當(dāng)成對(duì)手。隨著生理、心理的發(fā)展，如果加以正確引導(dǎo)，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為成長過程中的力量，轉(zhuǎn)化為忍耐、堅(jiān)毅等積極的品質(zhì)。

孩子喜歡暴力的原因

孩子愛打人，原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.自我意識(shí)覺醒：2歲多的孩子，正處于以自我為中心的時(shí)期，對(duì)屬于“我”的東西很敏感，不容別人侵犯。他們總認(rèn)為這是我的、那是我的，不懂得分享、合作，爭搶玩具是常有的事。在公共場合，對(duì)于“我”喜歡的東西，也認(rèn)為是自己的，不允許別的小朋友觸碰。

2.語言發(fā)展滯后：孩子的語言發(fā)展滯后，不能準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的需要和情感。自己的想法、要求說不清楚，別人沒有照著做，情緒不好，就打人；不能用語言正確處理和小朋友的問題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。有時(shí)，孩子打人不是要攻擊對(duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押?，或者把打人?dāng)作好玩，只是他的行為看上去像是打架，而且不懂得輕重。比如親小朋友的時(shí)候像是在咬人，摟著小朋友的時(shí)候像在摔跤。一旦弄疼了被親被咬的小朋友，兩個(gè)人就打起來了。

3.家庭教育影響：父母過分寵愛，導(dǎo)致孩子非常任性。被溺愛的孩子往往個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，一旦個(gè)人的要求得不到及時(shí)滿足，就特別容易沖動(dòng)；在與小朋友交往中發(fā)生分歧，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，就選擇了打架或罵人的方式。如果開始打人的時(shí)候，家長沒有嚴(yán)厲制止，會(huì)形成習(xí)慣而難以糾正。

還有少數(shù)父母本身舉止不文明，雙方愛吵架，甚至打架、摔東西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6歲以前，主要以家庭中最親密的人為模仿對(duì)象，如果父母之間存在暴力沖突，或者父母采取粗暴的教育方式，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)用暴力解決問題。有些孩子的親人熱衷于向孩子灌輸“暴力意識(shí)”，使孩子從小接受一種“復(fù)仇式”教育，如怕自己的孩子在幼兒同或?qū)W校吃虧，常教育孩子：“別人打了你，你就狠狠地打他，下次他就不敢打你了！”或訓(xùn)斥孩子：“真笨，人家打你，你不會(huì)還手嗎？”家長的過分保護(hù)和偏袒，使得孩子感到攻擊別人是合理的。

如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子，很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會(huì)發(fā)展為兩種傾向，一種是封閉自己內(nèi)在的需要，表面上顯得乖巧聽話；還有一種就是富有攻擊性，用暴力去保護(hù)自己。

4.外界因素影響：如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息沖擊著孩子幼小的心靈。譬如，有的影視劇中將暴力包裝成勇敢者的行為，孩子會(huì)將暴力英雄視作偶像。孩子們一邊看暴力血腥鏡頭，一邊嘻嘻哈哈，為那些血腥殺戮的場面喝彩。在他們心里，暴力與享受已混為一談，慢慢地對(duì)暴力就會(huì)沒有什么感覺。還有的電腦游戲里充斥著暴力元素，孩子在游戲中以殺人為樂，殺戮越兇越多，則成績?cè)郊?。從心理學(xué)角度講，電子游戲有著特有的行為強(qiáng)化機(jī)制，可使成癮行為不斷強(qiáng)化。操作電腦游戲，可使孩子認(rèn)為自己在斗智斗勇中戰(zhàn)勝了對(duì)手，使他們產(chǎn)生一種精神上的滿足，從而深陷其中難以自拔。

暴力傾向的危害

攻擊性是一種穩(wěn)定、持續(xù)的特性，“打人”會(huì)影響孩子的一生！研究證明，3歲時(shí)愛打架的寶寶，5歲時(shí)仍然愛打架；6 - 10歲時(shí)攻擊性的強(qiáng)弱，將預(yù)示著10 - 14歲時(shí)打架、嘲笑、戲弄?jiǎng)e人、與同伴爭斗的傾向性。而且這種穩(wěn)定性對(duì)男孩、女孩都適用。心理學(xué)家對(duì)600名受試者進(jìn)行了長達(dá)22年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，無論男性還是女性，8歲時(shí)的攻擊性記錄能有效預(yù)測成年以后的攻擊性行為，如犯罪、夫妻不和等。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不論男孩還是女孩，如果10歲左右愛發(fā)脾氣，長大后多與同事關(guān)系緊張。所以，如果寶寶有暴力傾向心理，會(huì)影響日后與他人的正常交往；延續(xù)到青春期后，會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，阻礙其一生的發(fā)展，同時(shí)會(huì)引起一系列社會(huì)問題，如影響社會(huì)治安、提高犯罪率等。

家長、社會(huì)要為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)造文明和諧的家庭環(huán)境；在影視和游戲方面，要有目的地引導(dǎo)孩子該看什么不該看什么，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的日常生活管理，盡量讓孩子少接觸污染他們眼睛、腐蝕他們心靈的東西。

家長要怎樣應(yīng)對(duì)

寶寶喜歡打人是一種很不好的行為，無論出自何種原因，家長都應(yīng)引起高度重視。既不能認(rèn)為寶寶還小，打人也不會(huì)造成什么后果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓(xùn)斥、打罵。那么，為了寶寶能盡快改掉打人的毛病，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

1.采取正確的教育方法，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍：寶寶如果出生在一個(gè)平等、和諧、民主的氛圍中，一般都沒有任性、自私的人格問題，家長只要正確引導(dǎo)，寶寶就會(huì)關(guān)心周圍的小朋友。爸爸媽媽也可以教育寶寶，打人是不對(duì)的，小朋友是不喜歡你的，媽媽也不喜歡你。

2.父母要做好寶寶的榜樣：父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行很重要。家長一定要注意自己的言行對(duì)寶寶所產(chǎn)生的影響，并注意為寶寶選擇品行好的小伙伴在一起玩耍和游戲，以消除不利因素對(duì)寶寶潛移默化的影響。

3.保持冷靜，尋找原因：看到寶寶動(dòng)手打人，不要著急，要保持冷靜。詢問孩子他和朋友為什么打架，然后聽孩子講述情況，先不要提供建議，給孩子機(jī)會(huì)發(fā)泄情緒。鼓勵(lì)他說出打人的原因，也許他說不清楚，大人要幫助他表達(dá)清楚，然后幫他分析。比如，有的小朋友拿走他玩的積木，他要不回來，就打小朋友。這時(shí)可以和他一起有禮貌地向小朋友表示歉意，并請(qǐng)他把積木還回來。

4.講道理立規(guī)矩：先嚴(yán)厲地告訴寶寶“不許這樣做”，再耐心細(xì)致地向?qū)殞氈v明道理，有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打人是沒有用的，打人不是好孩子。然后領(lǐng)寶寶一起向被打的小朋友先表示歉意。再讓寶寶主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，保證以后不再打人。

可利用故事、兒歌及其他形式向?qū)殞毠噍數(shù)览砗托袨闃?biāo)準(zhǔn)。使寶寶慢慢知道什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做。

如果寶寶愛打人的毛病通過教育一時(shí)難以改正，還可以采取短時(shí)間地剝奪其游戲權(quán)利，或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒收的方法，使寶寶認(rèn)識(shí)到打人對(duì)自己對(duì)別人都是不好的，大家不喜歡；只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，以幫助他改正缺點(diǎn)。

5.及時(shí)鼓勵(lì)提高自信：對(duì)于寶寶行為轉(zhuǎn)變過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，成人都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，使寶寶明白打人不是好孩子，有錯(cuò)就改大人才喜歡。經(jīng)常注意表揚(yáng)他好的行為，提高他的自信心，讓他感到被愛、被注意，逐步矯正他的行為。

有句話說得好：沒有不好的娃娃，只有不好的教育方法。只要家長堅(jiān)持正確的教育方法并不怕繁瑣，相信寶寶就一定會(huì)改掉打人的毛病，重新成為一個(gè)好寶寶。

預(yù)防頸椎病應(yīng)從青少年開始

文/劉瓊潔

頸椎病原本是一種常見于中老年人的退行性病變。近年來，由于青少年的學(xué)習(xí)負(fù)荷重、長時(shí)間的伏案讀書、書桌與板凳高度不合理、沉溺于上網(wǎng)、沉重的書包、看電視與睡眠姿勢不正確等原因，導(dǎo)致青少年頸椎病發(fā)病率逐年上升。青少年一旦患上頸椎病，便會(huì)感到頸肩酸痛、頭痛、眩暈、上肢發(fā)麻等不適，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理都會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此，預(yù)防頸椎病的發(fā)生對(duì)青少年的成長尤其重要。

保持頭頸部正確的姿勢

正確的學(xué)習(xí)和活動(dòng)姿勢，是避免頸椎病的主要措施。要調(diào)整好孩子學(xué)習(xí)的桌面與凳子的高度，避免長時(shí)間過度低頭，造成頸椎勞損。玩電腦時(shí)保持頭部不過分前傾，兩肩之間的連線與桌緣平行，坐下來時(shí)將背部輕微彎曲，最好在下腰部墊一個(gè)小枕，以免腰椎過度向后彎曲?？措娨晻r(shí)，盡量坐在電視機(jī)的正前方，電視圖像的位置要和眼睛平齊，避免長時(shí)間抬頭看電視。保持某一姿勢長達(dá)1小時(shí)必須休息幾分鐘，并做頸椎鍛煉操：低頭20秒，低頭時(shí)下巴須緊貼前胸，然后后仰20秒，頭左偏、右偏各20秒，均盡可能達(dá)到最大拉伸的程度，有肌肉酸痛感最佳。

書包的重量不超過體重的10%

每晚睡覺前根據(jù)次日的課表整理書包，把不必要帶的東西清理出來，盡量減輕書包的重量。為了保持肩部受力平衡，減少背部的壓力，應(yīng)使用雙肩背包，把最重的東西放在背包的最外層，書包的底部不低于腰線下6厘米。

注意枕頭高度與睡眠姿勢

晚上睡覺時(shí)在脖枕后方墊上一個(gè)薄枕。因?yàn)轭i椎病的發(fā)病部位一般都是在頸椎靠下處。薄枕的高度約一個(gè)拳頭高，這樣可維持人體的生理前突，使頸后方肌肉得到放松。頭部枕高應(yīng)結(jié)合個(gè)體體型，一般以仰臥位時(shí)，枕中央在受壓狀態(tài)下的高度8-15厘米為宜，枕的兩端比中央高出10厘米左右。睡眠的姿勢以仰臥位為主，側(cè)臥位為輔，左右交替。

保護(hù)頸椎，免受外傷

注意頸椎保暖，夏季避免長時(shí)間受空調(diào)或風(fēng)扇的冷風(fēng)刺激，冬季注意頸肩部保暖。體育鍛煉時(shí)，避免突然轉(zhuǎn)頸或外界暴力導(dǎo)致頸部受傷。