5A Unit7 After SchoolA課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

包麗琴+謝英+黃蕾

一、學(xué)習(xí)指南

● 1.課題名稱：

蘇教版牛津小學(xué)英語(yǔ)5A Unit7 After school A部分

● 2.達(dá)成目標(biāo)：

①通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、觀看Flash等方式，了解課文的

大概內(nèi)容和故事情節(jié)。

②通過(guò)關(guān)鍵性問(wèn)題的回答，預(yù)先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)和

想象，形成對(duì)課文的閱讀期待。

③通過(guò)聽(tīng)錄音、跟讀課文錄音，會(huì)模仿朗讀課文或有感

情地朗讀課文。

④通過(guò)博客等學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，和同

學(xué)交流分享。

⑤通過(guò)自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

● 3.學(xué)習(xí)方法建議：

圖片閱讀、聽(tīng)力理解、預(yù)先猜測(cè)、聯(lián)系上下文、觀察歸納、

自我評(píng)價(jià)。

● 4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：

二、學(xué)習(xí)任務(wù)

通過(guò)觀看教學(xué)資源自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：（提示：含必要的提示等幫助性信息）

● Task 1 ：復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

（1）觀看歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)唱歌曲（提供網(wǎng)址，自主選擇學(xué)唱英語(yǔ)歌曲）

更多精彩英文歌曲，請(qǐng)點(diǎn)擊： http：//www.61flash.com/list/509_1.htm；http：//www.youku.com/playlist_show/id_3576479.html

（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，看圖片，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

①看圖說(shuō)話。（…is doing…）

②根據(jù)圖片寫(xiě)3～5句話。

（可以把你的錄音或小短文上傳至博客，與同學(xué)交流分享。）

● Task 2： 文本學(xué)習(xí)，初步理解

（1）學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，了解故事發(fā)生的背景

①看一看，說(shuō)一說(shuō)。

②讀一讀，猜一猜。

自讀導(dǎo)語(yǔ)，猜測(cè)：Why is Gao Shan looking for Wang Bing？ Perhaps he…

（你可以聯(lián)系上下文或其他方法猜測(cè)詞義look for，如果不能理解可以參考本課知識(shí)歸納）

（2）按故事發(fā)生的不同場(chǎng)景，分兩段式學(xué)習(xí)文本

①場(chǎng)景1——Miss Lis office.

a.看圖，猜一猜。

What will they say？想想他們可能會(huì)說(shuō)些什么？

b.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（Gao Shan向Miss Li提了哪兩個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，并讀一讀）。

◇_____________________________________

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（你可以用剛才學(xué)習(xí)look for 的方法來(lái)學(xué)習(xí)新單詞join）

c.自讀P1，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

Wang Bing is not in the. Perhaps hes in the.

Hes playingwith Mike. So Wang Bing will go andthem.

②場(chǎng)景2——On the way to the playground.

a.看動(dòng)畫(huà)，了解故事情節(jié)，選一選。

Where is Helen going？

（ ）A. the playground B. the library

Where is Gao Shan going？

（ ）A. the playground B. the library

b.自讀P2，思考并回答。

Why is not Gao Shan going to the playground？

If you were Gao Shan， what will you do？ Why？

● Task 3： 多樣練習(xí)，即時(shí)反饋

（1）模仿朗讀，錄音上傳

①聽(tīng)錄音，嘗試跟讀課文，（ ） ___ 遍（朗讀指導(dǎo)）。

②聽(tīng)錄音，嘗試在書(shū)上做朗讀標(biāo)注（ ） 。

③獨(dú)立朗讀課文，并上傳錄音（ ）。

（你可以把自己朗讀錄音或朗讀標(biāo)注圖片上傳至博客，和同學(xué)一起交流分享）

（2）讀一讀，想一想

①I(mǎi)s Wang Bing helping you in the office？

②Are they playing basketball？

③Are you going to the playground， too？

④Are they studying in the library？

（你可以利用學(xué)習(xí)資料包觀看學(xué)習(xí)視頻，自主學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”）

（3）編一編

（提供情境和基本句式）

今天是Mike的生日，你參加他的生日聚會(huì)，你正打電話和Nancy談?wù)撋諘?huì)上的場(chǎng)景，請(qǐng)充分發(fā)揮你你的想象，編一個(gè)對(duì)話吧。

Useful sentences ：

Hello， is that …？ This is …

What are you /is … doing？ Are you …ing？ Is he/she …ing？

（把你編的對(duì)話錄音上傳至博客，和同學(xué)一起交流分享。）

● Task 4： 交流分享，感悟收獲

在觀看微課程后，同學(xué)們有哪些收獲，又存在哪些疑惑？可以把它們寫(xiě)下來(lái)。endprint

三、困惑與建議

（提示：此項(xiàng)由學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后填寫(xiě)）

在觀看微課程后，同學(xué)們有哪些收獲，又存在哪些疑惑？可以把它們寫(xiě)下來(lái)，課上將和同伴、老師一起交流分享吧！

備注：欄目不夠用可以自行擴(kuò)展。

我們的想法：凸顯學(xué)科育人價(jià)值

我們?cè)O(shè)計(jì)的《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，主要安排了四個(gè)任務(wù)，分別是：第一步，復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊；第二步，文本學(xué)習(xí)，初步理解；第三步，多樣練習(xí)，即時(shí)反饋；第四步，交流分享，感悟收獲。

◇在第一個(gè)任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱?dú)g快的英語(yǔ)歌曲what is he doing？并引導(dǎo)他們看圖說(shuō)話、寫(xiě)話，不僅復(fù)習(xí)了上一單元中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句式和肯定句，同時(shí)也為本次學(xué)習(xí)做好了基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

◇在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的任務(wù)中，分別從Miss Lis office和the way to the playground兩個(gè)場(chǎng)景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察分析、猜測(cè)質(zhì)疑、聯(lián)系上下文猜測(cè)詞義等自主學(xué)習(xí)的方式，初步理解文本。

◇在第三個(gè)任務(wù)中，我們?cè)噲D引導(dǎo)學(xué)生從指導(dǎo)朗讀、重難點(diǎn)突破以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用三個(gè)方面，對(duì)需要掌握的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行自評(píng)。

◇在最后一個(gè)任務(wù)中，請(qǐng)學(xué)生選擇性記錄本次學(xué)習(xí)的收獲以及困惑，以便教師更好地把握不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。

我們認(rèn)為此次設(shè)計(jì)的任務(wù)單，亮點(diǎn)有三，一是基于文本，凸顯了學(xué)科育人價(jià)值。我們認(rèn)為，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先要深入挖掘教材，從教材本身的情境和語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的方法入手，關(guān)注文本整體與故事情節(jié)發(fā)展，充分挖掘其潛在的教育教學(xué)價(jià)值。

因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中，就基于5A Unit7 A部分語(yǔ)篇的具體情境和文本結(jié)構(gòu)，更多地讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題質(zhì)疑、即時(shí)評(píng)價(jià)等方法來(lái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)篇，體會(huì)幫助他人的情感。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中避免糾結(jié)于一些語(yǔ)言知識(shí)的闡述和講解。

二是基于差異，促進(jìn)了學(xué)生整體發(fā)展。《課標(biāo)》的重要理念之一是“面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異”。也就是說(shuō)，要深入了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提供適應(yīng)不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子都能得到最大的發(fā)展。

在本設(shè)計(jì)中，我們充分考慮到這一點(diǎn)。不僅在每個(gè)任務(wù)中遵循由易到難的原則，同時(shí)還在各大環(huán)節(jié)中增加了ticking time，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況做出選擇和評(píng)價(jià)，關(guān)注到了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三是基于技術(shù)，提高了學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)效。在我們的設(shè)計(jì)中，從五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，充分運(yùn)用微視頻、學(xué)習(xí)資料包、博客等平臺(tái)，在“學(xué)習(xí)語(yǔ)篇”和“反饋?zhàn)栽u(píng)“等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供生動(dòng)、多樣、可視化的海量信息。這樣做不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，而且還能有效提高學(xué)習(xí)的效率。endprint