剖析課改下音樂教學(xué)存在的問題

姚南南

音樂課改已不是什么新鮮事了。課改如春風(fēng)一樣吹遍了大江南北，帶動了音樂教育又一次重大的突破和發(fā)展，同時也涌現(xiàn)出不少非常優(yōu)秀的音樂教師。音樂課改，不論是老師還是學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，都有著很多的收獲。老師在教學(xué)中滲透新課程改革的埋念，獲得了不少的教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)生在學(xué)習(xí)與參與的過程中找到了無盡的樂趣，但是也有部分老師由于對音樂課改未能真正理解，在教學(xué)中暴露出很多問題，有待進一步的剖析、解決。

一、濫用多媒體

濫用多媒體，使音樂老師音樂基本技能逐漸下降，同時也忽略了學(xué)生音樂基本技能的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)只是現(xiàn)代教學(xué)的一種手段，能把教學(xué)中復(fù)雜的東西簡單化，抽象的東西直觀化，快速省時。多媒體使用無疑能給音樂教學(xué)帶來很多好處，但它不是教學(xué)的主導(dǎo)，教師才是教學(xué)的主導(dǎo)，多媒體只能作為輔助音樂教學(xué)的一種手段。有些老帥過分崇拜多媒體，甚至把“多媒體教學(xué)”看成教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，仿佛一節(jié)音樂課不使用多媒體，不使用課件就不能算是一堂好的課。這種錯誤的觀點會導(dǎo)致教學(xué)走人誤區(qū)，應(yīng)引起我們的重視。

吳斌老師說的好，“音樂教師的首要任務(wù)是上好課，而不是做課件”。音樂老師應(yīng)該把更多的時間用來練基本功，研究課題。有好的伴奏和范唱、熟練樸實大方的言行才能把學(xué)生吸引過來，才能給學(xué)生以美的體驗，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣他們才能學(xué)好音樂。

二、重形式創(chuàng)造

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在新課標(biāo)的指引下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)形式上也有了很大的改進，如讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞、編曲、自制器樂等等。

從部分公開課里也有“形式創(chuàng)造”，表面上是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，其實只是作為教學(xué)的一種形式，其教學(xué)效果不理想。在觀摩《我是一個粉刷匠》這節(jié)音樂課時，教師在學(xué)會歌曲之后，有一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞。想法固然是好的，但教師的操作方法我實在不敢恭維。他拿出事先準(zhǔn)備好的填空題，讓學(xué)生按老師的格式去填寫。課是順利地上完了，學(xué)生也按老師的要求填了空。教師將創(chuàng)造的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的全過程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造地進行藝術(shù)表現(xiàn)，但不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。這樣形式上地創(chuàng)作需要改正，教師應(yīng)從實際出發(fā)，確立學(xué)生的實踐主體地位。應(yīng)該相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生求異，求新，不斷培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識，敢于創(chuàng)新的思維和敢于創(chuàng)新的能力，也許學(xué)生能填出更多更美的詞。

三、別忘了教學(xué)中的“奏”

一談到“奏”，我們不難想到幾年前談得最多的“樂器進課堂”。確實，樂器在課堂上的教學(xué)取得了相當(dāng)好的成績，通過學(xué)具在課堂上的教學(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識得到了很大的提高，學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的興趣、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)均得到了很大的提高，學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識的興趣也日益高漲。可現(xiàn)在，一下笑聲消銷聲匿跡了。難道正如有些老師說的“那些小玩意老早已經(jīng)過時了？”不，我認(rèn)為那是他們沒有很好地理解新課標(biāo)。新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容提示里講到“器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生音樂興趣，提高音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著是十分重要的作用?！闭n改不是時髦，有了新的，舊的就不要了，只要能促進課堂教學(xué)發(fā)展的方法和手段，就永遠(yuǎn)都不會過時。

綜上所述，是筆者針對目前課改下音樂教學(xué)存在的一些弊端提出自己的看法。我認(rèn)為，一個好的音樂教師應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)及新的音樂教育理念，結(jié)合自己的實際情況去研究探索出一套屬于自己的有特色的教學(xué)方法。endprint