利用數(shù)字資源 提高教學(xué)效果

鄧振霞

摘 要 現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段起到了很好的補(bǔ)充作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入，人們對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)也更加理性客觀。鑒于此，認(rèn)清多媒體教學(xué)的優(yōu)劣利弊，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件，對(duì)于改善課堂教學(xué)大有益處。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 政治教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0066-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也更加多樣化，出現(xiàn)了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)代化教學(xué)手段的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段起到了很好的補(bǔ)充作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入，人們對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)也更加理性客觀。鑒于此，認(rèn)清多媒體教學(xué)的優(yōu)劣和利弊，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的教學(xué)課件，對(duì)于改善課堂教學(xué)大有益處。

一、多媒體教學(xué)突顯現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分，它是以多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影儀等硬件設(shè)備為平臺(tái)，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件（軟件）開(kāi)展課堂教學(xué)的一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)形式。多媒體課件教學(xué)使多種媒體綜合發(fā)揮作用，擁有更好的教學(xué)效果。多媒體課件文字規(guī)范，聲音、圖像兼?zhèn)洌梢越o學(xué)生留下深刻印象。教育心理學(xué)家研究指出：多種感官并用學(xué)習(xí)效率最高，視聽(tīng)并用的理解記憶率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于光看、光聽(tīng)的記憶率。比如，我在講授《中華民族精神》這一課時(shí)使用了視頻——眾志成城，讓學(xué)生在觀看汶川地震中感受中華民族的凝聚力，體會(huì)民族精神，收到了較好的教學(xué)效果。

二、多媒體仿真技術(shù)用于課堂教學(xué)，可以化解難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)可以把一些抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)。例如在講授《文化創(chuàng)新》時(shí)我引用音樂(lè)賞析：《梁?！?，讓學(xué)生在優(yōu)美的經(jīng)典樂(lè)曲中了解20世紀(jì)50年代，我國(guó)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生通過(guò)文化融合實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，創(chuàng)作出了感動(dòng)全世界的經(jīng)典曲目——《梁?！?，讓學(xué)生理解文化創(chuàng)新。

三、多媒體教學(xué)軟件輔助課堂教學(xué)，可以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

多媒體教學(xué)軟件可以實(shí)現(xiàn)模擬訓(xùn)練、測(cè)試評(píng)分，解疑釋惑。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)多媒體教學(xué)軟件可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。面對(duì)計(jì)算機(jī)，學(xué)生沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)，能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W習(xí)潛力，有利于學(xué)生自我管理和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、多媒體教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)總體水平

多媒體課件（軟件）大都在科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上制作而成，充分體現(xiàn)了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，非常珍貴。教師之間交流多媒體課件（軟件），既可以避免浪費(fèi)資源、重復(fù)開(kāi)發(fā)，又可以相互借鑒、集思廣益，有效地提高課程的整體教學(xué)水平。下面是我在文化生活第五課《文化創(chuàng)新的途徑》中運(yùn)用數(shù)字資源的教學(xué)探索。

1.藝術(shù)探究：利用多媒體展示徐悲鴻《奔馬圖》

你知道徐悲鴻的的作畫(huà)特點(diǎn)嗎？這一特點(diǎn)說(shuō)明我們?cè)谖幕瘎?chuàng)新時(shí)必須怎么做？

文化創(chuàng)新的基本途徑：（1）繼承傳統(tǒng)，推陳出新；

（2）面向世界，博采眾長(zhǎng)。

2.生活探究：利用多媒體展示：古代孝道、雕塑藝術(shù)

（1）你知道古代有哪些孝道呢？怎樣對(duì)待這些孝道呢？

（2）從雕塑藝術(shù)的發(fā)展看，文化創(chuàng)新除了繼承傳統(tǒng)還應(yīng)該怎么做呢？

（3）結(jié)合上述事例，思考：在“取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新”時(shí)要注意什么？

五、利用多媒體引用音樂(lè)賞析：《梁?！饭?jié)段

在優(yōu)美的經(jīng)典樂(lè)曲中向?qū)W生展示材料——20世紀(jì)50年代，我國(guó)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生通過(guò)文化融合實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，創(chuàng)作出了感動(dòng)全世界的經(jīng)典曲目——《梁?！?。

展示材料1：20世紀(jì)50年代，我國(guó)音樂(lè)學(xué)院學(xué)生練習(xí)曲目大多是外國(guó)音樂(lè)家的作品。在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)拉小提琴的一些年輕人，決心創(chuàng)作出中國(guó)人自己的作品。他們以發(fā)展民族音樂(lè)為使命，創(chuàng)作出了感動(dòng)全世界的經(jīng)典曲目——《梁?！?。它以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，這首反映中國(guó)古老而美麗傳說(shuō)的樂(lè)曲，展現(xiàn)了中華民族文化鮮明的風(fēng)格和特點(diǎn)，成為通過(guò)文化融合實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新的藝術(shù)典范。

思考：《梁?！敷w現(xiàn)了文化創(chuàng)新的哪些途徑？

展示材料2：美國(guó)肯塔基州州長(zhǎng)和夫人一行15人首次來(lái)到中國(guó)考察，品嘗中國(guó)肯德基店的玉米、老北京雞肉卷、澳門(mén)蛋撻等獨(dú)具特色的食品后由衷的表示，比起美國(guó)的肯德基，這里的食品更加接近中國(guó)人的傳統(tǒng)口味，更適合中國(guó)人的食品健康結(jié)構(gòu)。我們已經(jīng)知道了他們?yōu)槭裁茨茉谥袊?guó)一次又一次的渡過(guò)難關(guān)，并得到快速的發(fā)展。

思考：在學(xué)習(xí)和借鑒外來(lái)優(yōu)秀文化時(shí)，要注意什么？

由于本節(jié)課利用數(shù)字資源化解難點(diǎn)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，又提高了教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint