以網(wǎng)絡(luò)模式提升《機(jī)械工程訓(xùn)練》教學(xué)質(zhì)量研究

管曉光，葛升平，李光輝，韓志民

（黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150022）

1.引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，我國業(yè)已成為世界加工的制造中心。雖然擁有世界數(shù)量第一的工程師，但是工程師的總體素質(zhì)和內(nèi)涵尤其是創(chuàng)新能力相對不足，這直接關(guān)系到我國的綜合競爭能力。由于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的制約致使應(yīng)屆畢業(yè)生嚴(yán)重缺乏工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如何培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的高級(jí)應(yīng)用型人才是機(jī)械工程訓(xùn)練這個(gè)重要平臺(tái)亟須解決的關(guān)鍵問題。

隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)逐步進(jìn)入一個(gè)數(shù)字化生存的新環(huán)境。面對眾多的慕課網(wǎng)等國內(nèi)外教學(xué)數(shù)字化的競爭及時(shí)代要求和課程自身的特點(diǎn)，必須選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法全方位提高學(xué)生的工程素養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性并適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異的需要，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、為社會(huì)輸送合格人才。搭建以提高大學(xué)生機(jī)械工程實(shí)踐能力為主的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使其在教學(xué)中發(fā)揮重要作用，對貫徹高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系和提高我校畢業(yè)生競爭能力具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

2.平臺(tái)架構(gòu)

2.1 課程性質(zhì)及現(xiàn)狀

2.1.1 課程性質(zhì)及構(gòu)思

《機(jī)械工程訓(xùn)練》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課、面對黑龍江科技大學(xué)所有專業(yè)開放。它包括：機(jī)械工程訓(xùn)練概論課、理論課、工藝設(shè)計(jì)/綜合課、實(shí)踐技能操作及測試和理論考試等環(huán)節(jié)。是為適應(yīng)我校教學(xué)服務(wù)型大學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才的要求而建立的四大平臺(tái)之一。以提高《機(jī)械工程訓(xùn)練》教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合本課程的自身特點(diǎn)、嘗試在網(wǎng)絡(luò)模式下進(jìn)行機(jī)械工程訓(xùn)練課程平臺(tái)的搭建具有重要的現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

本課題結(jié)合省級(jí)示范中心網(wǎng)站建設(shè)、精品課程評價(jià)體系和《機(jī)械工程訓(xùn)練》課程的特點(diǎn)搭建平臺(tái)。該平臺(tái)的搭建可滿足不同專業(yè)學(xué)生對機(jī)械工程訓(xùn)練的需要，增強(qiáng)工程訓(xùn)練綜合能力特別是實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高，全方位提高教學(xué)質(zhì)量。

2.1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀

從國內(nèi)外教學(xué)情況看，較為成功、可以借鑒的有：美國土木工程知識(shí)體系的構(gòu)建與密歇根大學(xué)的工程訓(xùn)練模式、香港理工大學(xué)工業(yè)中心的成功做法。從國內(nèi)看，較有特色的是浙江大學(xué)工程訓(xùn)練中心。但以提高工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為宗旨的教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)深化研究的不多。從建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看，多以網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)方式建立，是其下的一個(gè)子系統(tǒng)。

從已建立的教學(xué)網(wǎng)看，可以提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源包括教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書、多媒體課件、儀器設(shè)備操作規(guī)程、精品課程資源等。這些資源對學(xué)生全面開放，全校學(xué)生共享，為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)提供了重要的資源和手段。與此同時(shí)，網(wǎng)站為學(xué)生提供網(wǎng)上互動(dòng)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理。一般多采用CAI等多樣化的教學(xué)手段，形成多元化的、全面開放的教學(xué)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)及實(shí)訓(xùn)室對外開放實(shí)現(xiàn)資源共享、提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和實(shí)踐學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

雖然提高了教學(xué)管理的效率和教學(xué)效果。但是其視頻拓展面不寬，側(cè)重工程實(shí)踐的內(nèi)容少。并且防漏洞、黑客、木馬能力不強(qiáng)，其模式有所欠缺。今后機(jī)械工程訓(xùn)練課程的趨勢是為構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)生活的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計(jì)出在多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂中實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式。

該模式包括：提出任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)、反饋調(diào)控即最佳的網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的空間，從起點(diǎn)不斷向?qū)W習(xí)目標(biāo)逼近的一條直線。在這螺旋式上升的認(rèn)識(shí)過程中，獲取、處理、使用知識(shí)的過程正是我們要教給學(xué)生《機(jī)械工程訓(xùn)練》課中工程素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.2 搭建目的及意義

2.2.1 采網(wǎng)絡(luò)課堂、選修課、試題庫系統(tǒng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制作等可多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生工程實(shí)踐創(chuàng)新能力和水平。這對于貫徹我校高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，對《機(jī)械工程訓(xùn)練》課程教學(xué)起示范性作用。

2.2.2 可以拓寬我校學(xué)生的就業(yè)途徑、提高就業(yè)質(zhì)量、增強(qiáng)我校學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

2.2.3 通過此課題的研究也為我國如何培養(yǎng)卓越工程師探求一條新路。同時(shí)也是優(yōu)化教學(xué)改革、整合優(yōu)質(zhì)資源的一條最優(yōu)途徑。

2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)架構(gòu)

2.3.1 架構(gòu)方法

與現(xiàn)有的機(jī)械工程訓(xùn)練平臺(tái)不同。以往的機(jī)械工程訓(xùn)練平臺(tái)自成體系，須二次重復(fù)開發(fā)，或各自為政。本平臺(tái)的搭建是結(jié)合省級(jí)示范中心內(nèi)涵提升和深化精品課建設(shè)、以提高工程訓(xùn)練綜合能力特別是創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合機(jī)械工程訓(xùn)練課程教學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢、借鑒部分國內(nèi)外學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀工程師的成功做法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建。為整合和優(yōu)化教學(xué)資源，將課程建設(shè)（即精品課建設(shè)）作為省級(jí)示范中心網(wǎng)站的一個(gè)子網(wǎng)進(jìn)行搭建。

2.3.2 具體步驟

（1）構(gòu)建省級(jí)示范中心網(wǎng)站，以課程建設(shè)專題形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)子系統(tǒng)的設(shè)置和界面布置。

（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖、細(xì)化各個(gè)部分。

（3）基本資源分配和展示：上傳共享資源（網(wǎng)上教學(xué)課件、專題講座、教學(xué)及操作視頻、創(chuàng)新、選修課等）。開發(fā)教學(xué)調(diào)度系統(tǒng)、考試系統(tǒng)；圍繞課程建設(shè)專題展示進(jìn)入課程網(wǎng)站。為整合資源加入示范中心網(wǎng)站作為其子網(wǎng)。設(shè)置互動(dòng)欄進(jìn)行互動(dòng)和交流；針對當(dāng)前大部分精品課網(wǎng)站建設(shè)中存在的防黑客、木馬等能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全性。

結(jié)合課程建設(shè)和工程訓(xùn)練能力綜合大賽，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模式的課程網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、細(xì)化結(jié)構(gòu)，逐層分解。設(shè)立課程首頁、課程介紹、教師隊(duì)伍、成果證書、教學(xué)大綱、授課教案、授課錄像、作業(yè)習(xí)題、教學(xué)評價(jià)、課程申報(bào)專欄，進(jìn)行《機(jī)械工程訓(xùn)練》課程的改革、建設(shè)和開發(fā)工作。

3.結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)化教育在今天的教學(xué)中具有廣闊的前景。機(jī)械工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建不受時(shí)空限制、學(xué)生可以進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，較好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)，可以合理高效培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)需求，網(wǎng)站建成實(shí)施近一年多的時(shí)間效果較為顯著。

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