淺談體育教學中德育的途徑與方法

秦孟春

（哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中學，黑龍江哈爾濱150025）

如何在體育教學中實施德育的途徑與方法，是廣大體育教師的研究方向。體育課堂是實施德育的主陣地，通過教師開展多渠道的、高效率的德育滲透，積極創(chuàng)設和諧、平等、友愛、合作的運動環(huán)境，可以讓學生在身體鍛煉的同時，感知運動的快樂。教師在體育教學中如何掌握德育時機非常重要，體育課的基本部分是體育課實施教學的主陣地，也是進行德育的最佳時段，課間隨即進行德育滲透，對激發(fā)學生的學習興趣，建立自尊和自信可以起到即時的效應和良好的效果。正確把握德育教育的時機，可以確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

通過調(diào)查研究，可以得出在興趣中接受德育教育一定能收到非常好的效果、德育教育和鍛煉身體是相輔相成的、重視程度是實施德育教育的有力保障、正確把握德育教育的時機等結論和觀點。那么如何在體育教學中進行德育教育呢？下面是筆者在體育教學實踐中，嘗試進行德育教育的途徑與方法。

1.準備充分，備課明詳

在備課過程中，準備充分，多安排一些有利進行德育的素材，積極進行情景創(chuàng)設。如所授課的內(nèi)容可以設計到奧運會、世界杯等大型綜合或單項體育運動項目，可以使學生充滿激情地回答相關問題，增長知識的同時可以培養(yǎng)學生集體主義感和愛國主義教育情結，從而達到事半功倍的效果。

針對課的特點，設計好游戲、韻律操等容易接受的誘導輔助練習，如“穿森林”的游戲，以綠色環(huán)保教育為主題，可以增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；“運球與問候”的游戲，兩個同學配合互相問候，不但培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，還可以養(yǎng)成學生文明禮貌的良好習慣。游戲的合理設置與運用，不但可以在體育教學中培養(yǎng)學生會玩、樂玩的技能，還可以把德育教育與體育教學有機結合起來。

2.以課堂為陣地，恰當?shù)貪B透德育

體育教學中，課的基本部分是完成教學任務的主陣地，恰當?shù)厥褂玫掠o助完成教學內(nèi)容，可以收到意想不到的效果。下面以初中體育教材《接力跑》一課的主體教學部分為例，談一談我是如何進行德育滲透的。

教材內(nèi)容：1.接力跑；2.游戲“合作比賽”

教 具：接力棒4根，錄音機一臺

準備部分：8分鐘

基本部分：30分鐘

結束部分：7分鐘

開始用5分鐘的時間創(chuàng)設“2008奧運會”“金牌大戶”“田徑中的集體項目”三個情境，學生馬上進入角色，充滿激情的融入“中國的北京”“田徑”“接力”三個情境，接著馬上利用這個時機，明確接力的形式有3種：（1）立棒式。（2）上挑式。（3）下壓式。

這部分體現(xiàn)的德育教育體現(xiàn)是：提升學生的民族自豪感和自尊心。

示范動作后通過自練互練的方法，使學生初步掌握接棒技術和方法。用15分鐘的時間安排各種形式的接力方法。（1）學生原地擺臂，集體口令做上挑式和下壓式傳棒練習。（2）圓形接力。（3）針對練習中出現(xiàn)的問題與教師交流。（4）迎面接力。（5）4×10米接力。（6）往返接力。

這部分的德育體現(xiàn)是：（1）樹立強烈的競爭意識。（2）培養(yǎng)同伴之間的密切配合和良好的體育道德。（3）培養(yǎng)學生團隊意識。（4）體驗體育運動樂趣，提高學生的觀察和判斷能力。（5）轉變學生的學習方式，讓學生主動學、自主學、樂中學、玩中學、看中學。

基本部分的最后階段安排的是游戲——合作比賽。一個是螃蟹走，一個是雙人跳繩跑。這兩個游戲主要目的是提高學生跑的運動技能。

這部分的德育體現(xiàn)是：使學生能在接力跑中扮演各種角色，在活動中運用智慧和技巧，體驗與同伴團結協(xié)作的樂趣，更重要的是培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的道德品質(zhì)，形成好的鍛煉習慣。

這節(jié)課是申報哈爾濱市骨干教師的教學設計，由于課的機構安排合理，教學方法先進，更重要的是有效地、恰當?shù)貪B入了德育，使整個體育教學中處處體現(xiàn)了重視學生情感，時時激發(fā)和保持了學生的運動興趣，不但使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，還使學生建立了和諧的人際關系，養(yǎng)成了良好的合作精神和體育道德，這是完全符合新課程標準的要求，本課的五大領域目標得到全面落實，收到良好的教學效果。

3.在體育活動中進行德育教育的途徑與方法

學校德育教育的內(nèi)容廣泛，體育活動始終承擔著重要的角色，我校開展跑操訓練，要求學生以班級為單位，成密集隊形，動作統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致。學生開始練習有畏懼心理，間距總是達不到要求，練習效果一般?；谶@種情況我們嘗試滲透德育，提出以煥發(fā)激情的口號為練習的標準，集思廣益提出了，“肩并肩、心連心”“人心齊泰山移”“我行、我行、我能行”，同時教育學生在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風，培養(yǎng)嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其他項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，如“小軍訓”中，練習“站姿”時，強調(diào)紋絲不動，我們講一些各個時期的英雄楷模故事，講一些國慶大閱兵的故事，學生在故事中能逐漸達到要求，同時培養(yǎng)了他們的組織紀律性及集體主義精神。

4.在業(yè)余訓練中進行德育的途徑與方法

學生在業(yè)余在體育訓練中練習都要承受極大的肌肉疲勞，因為學生意志品質(zhì)的表現(xiàn)各不相同，有的獨立性差，有的頑強性差，所以意志品質(zhì)的培養(yǎng)必須注意個性特點和表現(xiàn)的方面及產(chǎn)生條件。對癥下藥才能成效顯著，堅強的意志品質(zhì)是在困難中鍛煉出來的，克服小困難可使運動員看到自己的力量，增強克服困難的信心，隨著困難的逐步加大和克服，意志也就得到培養(yǎng)。如果開始難度較大，使之望而生畏，失去信心，效果反而不好，任務太簡單也不利于培養(yǎng)意志。

意志訓練要持之以恒，頑強、堅韌等品質(zhì)的培養(yǎng)不是一次兩次所能獲得的，必須進行長時間的訓練，讓學生真正懂得，訓練最難受最痛苦的時候正是提高成績的時候，勝利往往是再堅持一下的努力之中。意志品質(zhì)的一個極重要的方面是運動員要自覺的動員意志去克服困難，培養(yǎng)意志品質(zhì)的過程，實際上也是強烈自我命令，自我動員的過程，遇到困難時就應想到這是鍛煉和考驗我的時候，我必須爭取勝利。正確引導，培養(yǎng)學生具有吃苦、耐勞、勇敢、頑強的意志品質(zhì)。

實踐證明通過體育教學，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。作為體育工作者，應不斷地研究體育教學中進行德育滲透，使學校體育工作得到進一步提高。