“無(wú)用”皆有用

牛銳++應(yīng)俊

有些家長(zhǎng)常這樣訓(xùn)斥自己的孩子：不干正經(jīng)事，做這有什么用？那么，在家長(zhǎng)眼里，什么是正經(jīng)事，什么是有用的呢？一項(xiàng)調(diào)查顯示：八成家長(zhǎng)認(rèn)為正經(jīng)事就是學(xué)習(xí)，有用的當(dāng)然就是和學(xué)習(xí)有關(guān)的。

新東方創(chuàng)始人之一，曾任新東方教育科技集團(tuán)董事、新東方文化發(fā)展研究院院長(zhǎng)的徐小平先生則與廣大家長(zhǎng)的觀點(diǎn)不一致，他在《“沒(méi)用”的東西最有價(jià)值》一文中說(shuō)：“其實(shí)，偉大的藝術(shù)都是在‘沒(méi)有用的情況下誕生的。比如芭蕾、油畫(huà)、音樂(lè)、小說(shuō)。一個(gè)在教育上講究‘實(shí)用的民族，是沒(méi)有未來(lái)的民族?！?/p>

《當(dāng)代教育家》雜志上曾刊登過(guò)這樣一個(gè)故事。20世紀(jì)70年代，韓國(guó)一個(gè)小女孩某日忽發(fā)奇想，跟爸爸說(shuō)：“我想學(xué)中國(guó)話?！卑职謫?wèn)她：“為什么？”女孩回答說(shuō)：“感覺(jué)好玩?！卑职趾荛_(kāi)明地說(shuō)：“感覺(jué)好玩就學(xué)吧?！庇谑?，這個(gè)女孩就開(kāi)始報(bào)名學(xué)習(xí)中國(guó)話。左鄰右舍議論紛紛：“中國(guó)那么窮，跟韓國(guó)連外交關(guān)系都沒(méi)有，學(xué)中文有什么用？父母對(duì)孩子太不負(fù)責(zé)任了！”世事難料，進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。當(dāng)年的那個(gè)小女孩在家做全職太太，照顧著三個(gè)孩子。金融危機(jī)爆發(fā)。有一天，她的丈夫突然失去工作。她忽然想起自己的一技之長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)中文。于是，她發(fā)出求職申請(qǐng)。結(jié)果，她收到了五家公司的面試通知。不久，她就攜全家到上海一家韓國(guó)公司就職了。

看了這個(gè)故事，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)感嘆女孩的父母有眼光?。‘?dāng)年他們能以開(kāi)明的胸懷讓孩子學(xué)“無(wú)用”的東西，為日后女兒一家的生存預(yù)埋了一粒種子。

其實(shí)，何止這個(gè)韓國(guó)小女孩是這樣！縱觀世界上一些有成就的偉人，他們?cè)谌〉贸删椭?，在別人眼里都喜歡“不干正經(jīng)事”。連續(xù)15年成為美國(guó)首富、世界著名計(jì)算機(jī)軟件霸主的比爾·蓋茨在上學(xué)時(shí)也讓父母?jìng)噶四X筋。從青少年時(shí)代開(kāi)始，比爾就不顧父母的反對(duì)，整天搗鼓那些破計(jì)算機(jī)。更讓父母感到失望的是，比爾甚至決心不再升學(xué)。于是，19歲的比爾不顧家人的反對(duì)，毅然從著名的哈佛大學(xué)退了學(xué)，全身心投入他心愛(ài)的事業(yè)中，終于成了今天的一代計(jì)算機(jī)軟件霸主。還有著名的生物學(xué)家達(dá)爾文，小時(shí)候他也是整天“不務(wù)正業(yè)”。父親氣急敗壞，認(rèn)為他“除了打鳥(niǎo)、養(yǎng)狗、捉老鼠外，有用的事一樣都不會(huì)干，將來(lái)會(huì)丟全家的臉”。可是，達(dá)爾文就是從這些“打鳥(niǎo)、養(yǎng)狗、捉老鼠”的“無(wú)用”事情中，成就了一番偉業(yè)，改變了人類對(duì)生命進(jìn)化的認(rèn)識(shí)。

中國(guó)古代強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，意思是為了實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育不僅把這一古訓(xùn)發(fā)揮得淋漓盡致，而且還劍走偏鋒，達(dá)到了某種極端的程度?，F(xiàn)在的教育，已經(jīng)徹底遠(yuǎn)離了“無(wú)用”，孩子們上的每一節(jié)課、寫(xiě)的每一份作業(yè)、老師和家長(zhǎng)的每一句教誨，幾乎都指向一個(gè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“有用”的東西。結(jié)果是，孩子們從小學(xué)開(kāi)始，全部的時(shí)間都被各種作業(yè)、訓(xùn)練所淹沒(méi)和充塞，他們的一呼一吸、一言一行，都在為了“有用”而努力忙碌著。他們大概是世界青少年群體中最“忙”的人了。

“忙”這個(gè)字，左右結(jié)構(gòu)解讀出來(lái)就是“心”和“亡”。一個(gè)“心”“亡”了的孩子，一個(gè)從小沒(méi)有享受過(guò)自由、閑暇的孩子，長(zhǎng)大之后怎么指望他產(chǎn)生偉大的思想、智慧和個(gè)性？孩子從小被控制得越嚴(yán)，長(zhǎng)大后興趣愛(ài)好就越少，自主性就越差。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，很難擁有幸福的人生，也很難成為有成就的人。

在教育孩子問(wèn)題上，一些家長(zhǎng)犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是把孩子的學(xué)習(xí)等同于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。實(shí)際上，學(xué)習(xí)還包括很多內(nèi)容，比如讓孩子學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理好情緒、學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，這些都是有用的。可很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是無(wú)用的。這些看似無(wú)用的東西，往往與孩子的幸福息息相關(guān)。

讀書(shū)雖然重要，學(xué)習(xí)雖然有用，但這并不是孩子人生的全部。我們只要孩子能跟大自然親近些再親近些，能在這種親近中釋放天性、獲得樂(lè)趣，就足夠了。也許，這就是最大的“有用”。讓孩子擁有健康快樂(lè)的童年生活，可以滋養(yǎng)孩子的一生，可讓孩子在成年之后心靈不會(huì)有陰影和扭曲?！?