請(qǐng)給孩子10分鐘閱讀時(shí)間

顏士州

現(xiàn)在的孩子，早早地就進(jìn)入了電視世界。換句話說(shuō)，電視早就闖入了幼兒的生活。由于電視有著形象生動(dòng)的彩色畫面，通過(guò)高超的攝影技巧，再配上悅耳的音響效果，對(duì)于幼兒，再?zèng)]有什么比電視使他們感到更有趣的了。但是，幼兒圖書的功能，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是電視不能比擬的。

幼兒圖書的獨(dú)特功能

圖書與電視相比，圖書對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，有著獨(dú)特功能。電視畫面一閃即逝，幼兒無(wú)法一而再、再而三地欣賞，幼兒圖書卻能滿足幼兒的這種需求；電視受時(shí)間限制，幼兒圖書卻可以讓幼兒隨時(shí)自由翻閱；電視畫面一去不復(fù)返，幼兒圖書卻能讓幼兒重復(fù)閱讀學(xué)習(xí)，更深入地了解一件事情。坐在父母懷里或膝蓋上的幼兒，與父母一起閱讀，聽父母念或講解，自己也比比畫畫，既發(fā)問(wèn)也答題，學(xué)習(xí)效果是顯而易見的。若不這樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子將會(huì)漸漸地和書本疏遠(yuǎn)，對(duì)書本喪失興趣。

要想讓幼兒喜愛書本，養(yǎng)成高高興興看書的好習(xí)慣，首先，家里必須具備看書的好環(huán)境；也就是說(shuō)，父母自己喜愛看書，家里有許多適合幼兒閱讀的書。其次，在繁雜的生活當(dāng)中，父母還應(yīng)擠出時(shí)間，與幼兒共享閱讀的歡樂。

讓書成為孩子的好朋友

對(duì)于1～2歲的孩子，圖書的圖畫要大，要完全寫實(shí)，因?yàn)檫@是孩子認(rèn)識(shí)世界的開始。圖畫本身也應(yīng)該是藝術(shù)品，所配的文字要少而優(yōu)美、正確。好的幼兒圖書是父母可以朗讀給孩子聽或者是可以和孩子一起看、說(shuō)、玩的圖書。父母和孩子一起閱讀的次數(shù)越多，孩子獲益越大，孩子的語(yǔ)文水平提高得也就越快。

到了3歲，孩子的行動(dòng)范圍擴(kuò)大了，知識(shí)量也在飛快地增加，已能思考情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。這時(shí)期，孩子需要簡(jiǎn)潔、有趣的故事或易于朗誦的有韻律的兒歌、童詩(shī)，喜歡知道生活環(huán)境中的知識(shí)。但這類圖書一定要配上優(yōu)美的插圖。

孩子越小越不懂得愛惜書本，有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地撕破書本，或者弄臟、折壞書本。但是，孩子還是非常喜愛書本的。因此，不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，以免嚇得孩子對(duì)書本疏遠(yuǎn)起來(lái)。最要緊的是及早讓孩子親近書、喜愛書，讓孩子認(rèn)為書是很有趣的，書是自己的好朋友。

抽出10分鐘和孩子一起閱讀

4歲以上的孩子，大都進(jìn)入幼兒園了。一天當(dāng)中，有許多時(shí)間，孩子是和同齡的孩子一起過(guò)著有規(guī)律的生活。在集體生活中，畫圖、勞作、唱歌、游戲是孩子最喜歡的，孩子的觀察力、表現(xiàn)力也會(huì)因此而豐富。

這個(gè)階段的孩子，極需要知識(shí)性的書本，以滿足他們求知的欲望，并且從書中體驗(yàn)自己所關(guān)心的事與物。同時(shí)，透過(guò)書本，使用自己已有的知識(shí)創(chuàng)造和幻想自己的新世界，是豐富孩子想象力的最好途徑。

這個(gè)年齡的孩子喜歡簡(jiǎn)短但完整有趣的故事。故事中主角的性格要鮮明，從故事的展開一直到故事的結(jié)束，要生動(dòng)、活潑、有趣，才能吸引孩子，讓孩子有興趣看下去。故事的情節(jié)卻不一定要完全合乎科學(xué)性或真實(shí)性。但圖書的插圖一定要抓住孩子心里所想的。這樣，不僅能引起孩子的共鳴，也能使孩子的心境更寬廣、想象力更豐富。

學(xué)前兒童除了需要好的幼兒圖書之外，更重要的是，需要父母和他一起閱讀。只有這樣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)急速增長(zhǎng)，無(wú)論在認(rèn)知、思考、想象或語(yǔ)文的訓(xùn)練上，都會(huì)有驚人的進(jìn)展。

家長(zhǎng)一定要在百忙之中，每天抽出l0分鐘給自己的孩子，和他一起閱讀。這樣，雙方都會(huì)得到意想不到的快樂和滿足。■