小打小鬧小成長(zhǎng)

沙沙心語(yǔ)

不得不承認(rèn)，孩子上幼兒園的階段，正是制造矛盾和積極學(xué)習(xí)社交的年齡。他們的心思很直爽，沒(méi)有所謂的心機(jī)，怎么想就怎么做。當(dāng)他們不高興時(shí)，會(huì)發(fā)泄會(huì)哭泣；當(dāng)他們不想分享時(shí)，會(huì)拒絕甚至動(dòng)手；當(dāng)他們生氣了，就會(huì)說(shuō)不喜歡你。

在豪豪上幼兒園之前，我也擔(dān)心過(guò)他與別的小朋友相處的問(wèn)題，比如他打人了，他被人打了，他遭冤枉了等等?？傻剿嬲嫌變簣@之后，我發(fā)現(xiàn)這些難題都迎刃而解了。

不要逼他道歉

豪豪也有在幼兒園偷偷欺負(fù)別的小朋友的情況。一次，一位小朋友的媽媽在孩子第二次被豪豪打了以后，找我表達(dá)了不滿。我拉著豪豪走到那個(gè)小朋友的面前，當(dāng)著他的面讓小朋友告訴我，發(fā)生了什么事情，豪豪是怎么打他的。孩子講完后，我沒(méi)有馬上責(zé)備豪豪，也不要求他說(shuō)對(duì)不起，更沒(méi)有幫忙賠禮道歉。我對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“謝謝你告訴我這些情況，以后遇到豪豪的事情，你都告訴我，好嗎？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我注意到豪豪一直抿著嘴巴，幾次想辯解，但是我沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。

回家后，一直到晚上臨睡前，我才找豪豪談心。我依然沒(méi)有責(zé)怪他，而是讓他講一遍自己欺負(fù)那個(gè)孩子的經(jīng)過(guò)。豪豪在陳述過(guò)程的時(shí)候，已經(jīng)明顯知道自己做錯(cuò)了。我?guī)退治隽艘槐槭虑椋詈髥?wèn)：“媽媽可以邀請(qǐng)那個(gè)小朋友來(lái)我們家玩嗎？”他應(yīng)好。第二天，我邀請(qǐng)了那個(gè)孩子來(lái)我們家玩。幾次之后，現(xiàn)在他們成了全班中最要好的好朋友。整個(gè)事件中，我沒(méi)有批評(píng)豪豪一句，但處理之后的效果卻非常好。

這是豪豪唯一一次被告狀，之后我再也沒(méi)有聽(tīng)到別人反映過(guò)他打人。我相信，他已經(jīng)明白了打人是不對(duì)的，并且進(jìn)行了反思。

遇到欺負(fù)就放聲尖叫

在幼兒園里，孩子受欺負(fù)也是時(shí)常發(fā)生的事。我一直教育豪豪，在遇到“小霸王”的時(shí)候，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。無(wú)論是被打、被咬還是被搶東西，要立即大叫或者大聲喝止對(duì)方，不僅能引來(lái)老師出面，而且可以讓對(duì)方害怕，心虛放棄。這樣一來(lái)，不僅保護(hù)了自己，也能讓老師以最快的速度看到事情的發(fā)生。

豪豪去年就有過(guò)一次被小朋友咬的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)三個(gè)老師顧著忙別的，都沒(méi)有注意到兩個(gè)孩子。當(dāng)那個(gè)小女孩咬豪豪的時(shí)候，豪豪立馬放聲大叫，發(fā)出尖銳的“海豚音”，小女孩嚇到了，馬上松開(kāi)嘴，老師也第一時(shí)間趕過(guò)去抱起豪豪，并檢查了傷口，還用冰袋敷了一下。等我趕過(guò)去的時(shí)候，老師一直向我賠禮道歉。后來(lái)我檢查了被咬的地方，就一點(diǎn)點(diǎn)紅，連牙印都沒(méi)有。這說(shuō)明，豪豪反應(yīng)很快，把自己保護(hù)得很好。

媽媽的親善功能

美國(guó)的幼兒園幾乎每個(gè)月都有讓父母參與的活動(dòng)，我一向積極參加，不管他們是否需要，我都會(huì)主動(dòng)提出幫老師的忙，漸漸地，就與老師們建立了良好的友誼。豪豪一旦有什么事情，她們也特別愿意像閑聊一樣和我說(shuō)一說(shuō)，我也愿意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，帶著孩子們一起玩。

幼兒園的小朋友看到有陌生的大人來(lái)到班上時(shí)都特別好奇，總喜歡湊過(guò)來(lái)表現(xiàn)一下，我便不失時(shí)機(jī)地拉著豪豪和他們一起玩，幫他推進(jìn)和同學(xué)們的友誼。在我的引導(dǎo)和示范中，豪豪學(xué)會(huì)了許多與人相處的原則，同時(shí)也因?yàn)槲以诤⒆觽冃闹械挠H和度的提升而感到驕傲，心里增添了幾分自信，玩起來(lái)也更有分寸。

幼兒園就是孩子們的小社會(huì)，各種小打小鬧的糾紛，是由他們的天性所決定的，并不是好孩子和壞孩子的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧還是打架，都是成長(zhǎng)過(guò)程中的插曲，我們既無(wú)須如臨大敵地給孩子貼標(biāo)簽，也不能放任不作為，理性智慧地去化解糾紛，給孩子提供正面示范，才是長(zhǎng)久有效的解決之道。endprint