班主任工作的實(shí)踐與感悟

劉振河

（天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 301607）

班主任工作的實(shí)踐與感悟

劉振河

（天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 301607）

本文從抓好班干部隊伍建設(shè)、做好學(xué)生思想教育工作、建立“目標(biāo)鏈”、倡導(dǎo)民主化管理等方面闡述了做實(shí)做好班主任工作的切入點(diǎn)及其感悟和思考。

班主任工作 切入點(diǎn) 實(shí)踐 感悟

班主任工作是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑。班主任工作紛繁復(fù)雜、千頭萬緒，但歸納起來有兩大方面不可缺少：一方面是班級管理工作，另一方面是班風(fēng)建設(shè)工作。兩方面工作相輔相成，互相促進(jìn)，班級管理工作實(shí)際上是為班風(fēng)建設(shè)工作打好基礎(chǔ)，班風(fēng)建設(shè)工作是搞好班級管理工作的必要條件。把握好工作的切入點(diǎn)是做實(shí)做好班級管理、班風(fēng)建設(shè)等班主任工作的關(guān)鍵保障。

一、抓好班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部堡壘作用

班干部隊伍建設(shè)是班主任工作的重要組成部分，班主任既要選好用好班干部又要鍛煉和培養(yǎng)好班干部。

在選好用好班干部方面，要以“知人善用，用人不疑，切勿求全”為原則。充分挖掘班干部的管理潛能，放手讓他們獨(dú)立而大膽地工作，班主任不可隨意“指手畫腳”，求全責(zé)備，而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督的作用，促進(jìn)班干部成長。

在班干部的培養(yǎng)方面，班主任要經(jīng)常關(guān)心班干部工作、思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，讓班干部切身體會班主任這個有力助手和堅強(qiáng)后盾的存在。

對班干部工作的評價和監(jiān)督做到經(jīng)常化、制度化。定期地收集“學(xué)生信息反饋表”；“召集學(xué)生代表會”；“干部學(xué)期特別鑒定”等，使班干部時刻感到身上有重?fù)?dān)、有壓力，自覺地克服不足，不斷改進(jìn)工作方法，公正無私工作。

采用主題班、團(tuán)干部會形式進(jìn)行班團(tuán)干部工作培訓(xùn)，有針對性地學(xué)習(xí)、討論包括個人修養(yǎng)、思想品德、工作方法、工作能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。例如開展“心底無私天地寬”的討論；開展“工作方法要點(diǎn)”、“干部自我評價提綱”的學(xué)習(xí)，等等。通過學(xué)習(xí)和討論提高他們的自身修養(yǎng)，提高思想境界，以及工作的主動性、積極性，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在工作中自覺做到“微笑管理；微笑服務(wù)”；經(jīng)常性地做好自我評價；并寫出工作、思想方面的心得體會進(jìn)行匯報。

二、做好學(xué)生思想教育工作，營造良好教育氛圍

做好學(xué)生的思想教育工作是班主任工作中非常重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)班級管理工作中出現(xiàn)問題時，當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，思想工作是解決所有這些問題的金鑰匙。思想工作做得成功、做得及時，就能為每個學(xué)生及時卸下思想包袱，使全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，互相關(guān)心，互相幫助，互相支持，互相理解，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，整個班級形成融洽、和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

在班級中，有這么一位學(xué)生，性格倔犟，愛頂牛，固執(zhí)己見，為此與很多同學(xué)間關(guān)系不太融洽。我就利用個別談心的辦法，多次找他談心做其思想工作，促其改正不足或錯誤。找他談話時，首先說明倔犟從種意義上說也是一種優(yōu)點(diǎn)，但是過分了就容易讓人接受不了，甚至讓人產(chǎn)生誤會。給他講如何為人處事，如何提高自身修養(yǎng)。讓他明白要使自己學(xué)會適應(yīng)全班同學(xué)而不是讓大家適應(yīng)自己，這是將來走向社會所必需的。只有把自己溶群眾中、溶入社會中，才能體現(xiàn)出自身的價值，也才能得到大家的承認(rèn)和社會的承認(rèn)。每次談心后我都要求他寫出一份心得體會。通過耐心的思想工作，現(xiàn)在這位學(xué)生終于能夠坦誠地面對自己的錯誤和不良習(xí)慣，并且勇敢地改正它，和同學(xué)融洽地相處，思想上沒有壓力，輕松愉快地投入工作和學(xué)習(xí)中，受到師生好評。

班級管理中，無論是和個別同學(xué)談心還是在班中開班會，我都是以平等的態(tài)度，推心置腹地把我的觀點(diǎn)坦露給同學(xué)，班級出了問題，甚至在我管理班級時遇到了困難都及時地向同學(xué)說明情況，共同解決。我把自己的一顆心完全交給了同學(xué)們，學(xué)生也向我袒露了他們的心扉。現(xiàn)在當(dāng)班級有了問題或個人有什么難處時，學(xué)生會主動地找我說明情況，談?wù)勛约旱乃枷?，談?wù)剬σ恍┦欠菃栴}的看法，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活情況……假期間學(xué)生給我來信敘述家中的境況，匯報自己的思想，為班級下學(xué)期的發(fā)展和管理出謀劃策。通過交談和交流摸清了學(xué)生的思想動態(tài)，減輕了學(xué)生的思想壓力，而且學(xué)生幫助我克服了許多困難。學(xué)生的肺腑之言和一片真情不斷激勵著我努力地工作、奮斗。師生同心同德，使班級形成以誠相待，互幫互助，共同進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

三、建立“目標(biāo)鏈”，注重目標(biāo)管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

“目標(biāo)鏈”包括個人目標(biāo)、班級目標(biāo)、近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)等，各種目標(biāo)形成一條鏈鎖，環(huán)環(huán)緊扣，互相促進(jìn)。當(dāng)然目標(biāo)的提出要切實(shí)可行，盡管不能輕易可得，但經(jīng)努力又可實(shí)現(xiàn)。通過目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，看到集體的作用，看到近期利益和遠(yuǎn)期利益，激發(fā)學(xué)生更大的熱情。例如，“會操比賽”、“獎學(xué)金滾動競爭發(fā)放”，學(xué)校的“爭做無違紀(jì)，信得過班級”活動等，我都是利用主題班會，做好動員鼓勵工作，實(shí)事求是地明確班級的不足，擺清自己的實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，再提出班級的目標(biāo)和個人的要求（目標(biāo)）。全班同學(xué)上下一心，目標(biāo)一致，最終如愿以償。隨著班級目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，一個一個的榮譽(yù)接踵而來，培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高了同學(xué)們的集體觀念、集體榮譽(yù)感。

根據(jù)班級發(fā)展情況及學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社會對人才的需求和教育發(fā)展的趨勢，提出更高的班級奮斗目標(biāo)和個人目標(biāo)，即：“發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高成績；積極參與，提高能力；加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)”。把此作為“班訓(xùn)”要求同學(xué)銘刻在心，日常行為以此為準(zhǔn)繩，要求自己，發(fā)展自己。我們的總目標(biāo)是“三個一流”，即“一流的學(xué)生；一流的集體；一流的人才”。全班學(xué)生為此目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力地拼搏。

建立“目標(biāo)鏈”，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的同時，也實(shí)現(xiàn)了班集體的共同目標(biāo)的行動中感受到班集體的溫暖和愉快。整個班級管理和教育教學(xué)活動也就進(jìn)入了最佳狀態(tài)。同學(xué)們對集體更關(guān)心愛護(hù)，集體主義品質(zhì)也得到發(fā)展，整個班集體形成了奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛、秩序井然的局面。

四、實(shí)施民主化管理，促進(jìn)班級凝聚力形成

班級的民主化管理就是在工作中要廣泛聽取學(xué)生意見，讓學(xué)生參與班級管理。發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，師生共同治理班級。班級工作的民主化管理，提高了學(xué)生的民主化意識和榮譽(yù)感。讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生有想法，有地方談；有意見，有地方提。

在班級管理中堅持開展 “班主任和同學(xué)說說心里話”、“批評與自我批評”、“請同學(xué)書面提出建議和意見”、“期末學(xué)生信息反饋”等項活動。讓學(xué)生感到自己是班級的主人，是班級的一分子，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會，班主任不是“萬事通”，也不是“千手觀音”，實(shí)踐證明作為班主任，你若越俎代庖，事必躬親，把事事都管細(xì)，學(xué)生就越不熱心，越被動，班級的人才也會被壓抑，導(dǎo)致形成教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生當(dāng)不太熱心的觀眾，結(jié)果事倍功半。采用民主化管理，大家的事大家辦，既增長了學(xué)生的才干，又達(dá)到了教育、管理的目的。

切實(shí)可行的規(guī)章制度是做好班級管理工作的有力保證，在班級規(guī)章制度的制定和落實(shí)方面為了做到民主化管理，班級成立了“評議組”和“秘書組”，其職責(zé)主要是對班干部的工作、思想等方面進(jìn)行監(jiān)督，對班干部的工作情況作出客觀評價，并成文匯報；為同學(xué)說話、辦事，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，傾聽學(xué)生呼聲；按照對干部負(fù)責(zé)和對學(xué)生負(fù)責(zé)的一致性原則，溝通干部與學(xué)生的關(guān)系，促使了干部工作的公開、公平、公正；培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任感。全班同學(xué)互相監(jiān)督，互相幫助，共同進(jìn)步，形成了強(qiáng)大的凝聚力。在班級的民主化管理過程中也使學(xué)生逐漸學(xué)會“自己管理自己，自己教育自己”。

班級的民主化管理還有另一方面，就是班主任要作為班級的一個成員參與班級管理，班主任在班級管理中遇到困難和問題時，要與干部和全班同學(xué)說明，對班級的狀況要經(jīng)常地分析并且要通報全班學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足或缺點(diǎn)要及時指出?？傊嘀魅稳魏螘r候都要作為班級的一分子有什么想法和意見及時地和學(xué)生毫無保留地講明，讓學(xué)生了解班主任的思想狀況和觀點(diǎn)，師生同呼吸共命運(yùn)。

作為班主任，我切身體會和感悟到：注重加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，抓好學(xué)習(xí)，提高學(xué)生能力是一切工作的總目標(biāo)；制定完善切實(shí)可行的規(guī)章制度，加強(qiáng)民主化管理是做好工作的有力保證；注重加強(qiáng)班團(tuán)干部建設(shè)，充分發(fā)揮他們的作用是做好工作的關(guān)鍵；而做好學(xué)生的思想教育工作是做好所有工作的基礎(chǔ)。要在班級管理和班風(fēng)建設(shè)過程中使學(xué)生潛移默化地受到教育，不斷地提高學(xué)生的思想覺悟，認(rèn)識水平，為國家為社會培養(yǎng)出合格人才。

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