如何制定幼師音樂課堂教學(xué)計(jì)劃

劉曉迪 （江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院 江蘇徐州 221006）

如何制定幼師音樂課堂教學(xué)計(jì)劃

劉曉迪 （江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院 江蘇徐州 221006）

文章通過作者一段時(shí)期，從事幼師音樂基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的摸索,總結(jié)出一套音樂課堂教學(xué)計(jì)劃制定的方法,達(dá)到了良好的教學(xué)目的與效果。

制定;幼師音樂教育；課堂教學(xué)；計(jì)劃目標(biāo)

近年來,本人受聘于徐州幼兒高等師范院?？茖W(xué)校,從事音樂基本樂理教育工作。通過一段時(shí)間的實(shí)踐與摸索，本人認(rèn)為：搞好幼師音樂教育，必須要有一套切實(shí)可行并符合當(dāng)前幼師教育特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)，而認(rèn)真地制定音樂課堂教學(xué)計(jì)劃是做好音樂教育工作的基礎(chǔ)和前提。音樂課堂教學(xué)計(jì)劃主要包括音樂知識(shí)、音樂技能、思想品德等三大方面的內(nèi)容。

一、制定音樂知識(shí)計(jì)劃

音樂知識(shí)是掌握和了解音樂學(xué)全部內(nèi)涵的前提條件。以前，中學(xué)里的音樂課曾被命名為“樂歌”課或是“唱歌”課，每堂課音樂教師與學(xué)生共同唱會(huì)一首歌，任務(wù)就算完成了。這是一種很原始的教學(xué)方法，如今已一去不復(fù)返了?，F(xiàn)在的音樂課就不是這么簡單了，它既需要唱歌,也需要講樂理、學(xué)視唱、學(xué)樂器技能、進(jìn)行音樂欣賞等；課外還要組織合唱隊(duì)、樂隊(duì)、排練娛樂，進(jìn)行各種音樂活動(dòng)。音樂教師必須有廣泛的音樂知識(shí)、技能和一定的工作能力，才能完成這些工作。制定完善、周密的音樂知識(shí)計(jì)劃目標(biāo)，顯得尤為重要。它對(duì)于學(xué)生感性了解作品的由來過程，尤其是準(zhǔn)確地把握、完整地表達(dá)作品內(nèi)涵，有著不可低估的作用和意義。確定此類計(jì)劃，主要從兩個(gè)方面入手：一是要盡可能使之與音樂能力目標(biāo)融合在一起，起到雙重作用。在具體的教學(xué)過程中，可運(yùn)用多種手段啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想與想象。因此，生動(dòng)形象的教學(xué)語言、故事、詩歌、美麗而富情感色彩的圖畫、幻燈、錄像等，通過聯(lián)想形成一個(gè)完整的故事。如琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，作者將我國傳統(tǒng)民族樂器琵琶作為主奏樂器并巧妙地與西洋管弦樂隊(duì)結(jié)合，給我們生動(dòng)地展現(xiàn)了蒙古族孩子龍梅和玉榮在暴風(fēng)雨中保護(hù)羊群的動(dòng)人事跡；再如合唱曲《黃河大合唱》就是表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭年代里，中國人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭，也表現(xiàn)了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，每當(dāng)唱到這里就會(huì)使我想到，我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景，展示了黃河兩岸曾經(jīng)發(fā)生過的事情，想象出氣勢磅礴的黃河水，激蕩起中華民族奮勇抗戰(zhàn)，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北和保衛(wèi)全中國的決心；而欣賞貝多芬《第五（命運(yùn)）交響曲》，想象到一個(gè)人要做生活的強(qiáng)者，要用拼搏的精神主宰自已的生活道路，通過不斷的斗爭而實(shí)現(xiàn)自已的理想……三種方式中，前兩種比較淺易，也容易收到效果。第三種方式則需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)及相當(dāng)?shù)臍v史文學(xué)基礎(chǔ)和音樂鑒賞能力，可根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣和不同的文學(xué)素養(yǎng)，循序漸進(jìn)加以引導(dǎo)。二是要內(nèi)容具體完整，做到有稽可查。知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是能夠檢查到的，是能夠做出實(shí)現(xiàn)與否以及實(shí)驗(yàn)得到如何的評(píng)估的。通過兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力達(dá)到四個(gè)方面的目的：一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣；二是發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力：三是提高學(xué)生對(duì)音樂審美能力：四是開闊音樂視野，增長音樂知識(shí)。

二、制定音樂能力計(jì)劃

一般來說，在制定幼師音樂能力計(jì)劃時(shí)，應(yīng)著重抓住“三個(gè)突出”。一是突出“教材”特點(diǎn)。在教學(xué)和編制計(jì)劃過程中，應(yīng)本著由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，分課編排教學(xué)內(nèi)容。理論闡述力求準(zhǔn)確簡明，著重澄清一些容易混淆概念，深入淺出地介紹一些解答樂理問題的方法。二是突出“師范”特點(diǎn)。師范生學(xué)習(xí)樂理，不僅要為演唱、演奏及作曲理論等課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，還要為他們未來的樂理教學(xué)打下基礎(chǔ)。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的音樂理論修養(yǎng)，應(yīng)考慮增加象《五線譜沿革》《律制》《中古調(diào)式》《簡譜及其五線譜的互譯》等類似的閱讀資料以及許多介紹不同學(xué)術(shù)見解的資料，開闊視野，豐富內(nèi)涵。三是突出“實(shí)踐”環(huán)節(jié)。幼師教學(xué)的特點(diǎn)，不僅是讓學(xué)生準(zhǔn)確地了解普通的樂理知識(shí)，更重要的是要熟練地掌握1—2項(xiàng)較強(qiáng)的器樂操作技能。譬如在具體的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不但要透徹地弄懂教程中闡述的理論問題，還要結(jié)合鍵盤練習(xí)和視唱練耳，認(rèn)真做好每一課的書面作業(yè)。在習(xí)題的選取和編制上，應(yīng)注意習(xí)題類型的多樣性和趣味性，題后附有“習(xí)題選答”供自學(xué)者答題時(shí)參考。另外，還應(yīng)注意選題、教學(xué)內(nèi)容的一致性和聯(lián)貫性，閱讀資料及注釋的內(nèi)容一般可略去不講，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自學(xué)。如“和聲學(xué)”是其后繼課程，則“和弦”部分亦可略去。

三、制定音樂思想品德教育計(jì)劃

我國當(dāng)前的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛社會(huì)主義祖國和社會(huì)主義事業(yè)，具有獻(xiàn)身精神和科學(xué)求實(shí)精神社會(huì)主義建設(shè)者”。音樂課的學(xué)習(xí)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)為主線，傳播和弘揚(yáng)社會(huì)正能量為重點(diǎn)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)和觀念。但是一個(gè)人的思想品德優(yōu)劣難以用切實(shí)具體的語言表述，更不容易在短期內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)、判斷，所以要盡可能指出其特定內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂教學(xué)的理論及內(nèi)在故事，教育學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀。因此在制定思想品德計(jì)劃時(shí)，應(yīng)側(cè)重抓好幾下幾點(diǎn)：一是注重選擇正確的教學(xué)題材?，F(xiàn)在的學(xué)生都在青春的朦朧時(shí)期，加之社會(huì)環(huán)境影響復(fù)雜，所以在制定和選擇題材時(shí)，一定要注意內(nèi)容健康、旋律動(dòng)聽、節(jié)奏明快、激人奮進(jìn)音樂和歌曲；二是注意曲目語言詞匯的引領(lǐng)作用。如在同等曲目的選擇中，優(yōu)先擇取歌詞健康、故事完整、能弘揚(yáng)社會(huì)正能量的內(nèi)容，如《故鄉(xiāng)》《延安頌》《黃河大合唱》等等；三是適當(dāng)布置課后作業(yè)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自行完成作業(yè)的積極性；四是定期組織健康有益的娛樂活動(dòng)?？梢岳霉?jié)日或可以利用的大型政治、社會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生的聲樂才華，檢驗(yàn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)興趣，對(duì)樹立良好學(xué)風(fēng)，陶冶情操會(huì)起到積極的引領(lǐng)作用。五是適當(dāng)增加難度。尤其針對(duì)部分具備音樂才華的“優(yōu)等生”，可以利用課堂或業(yè)余時(shí)間布置課外作業(yè)，豐富業(yè)余文化生活，并及時(shí)予以指導(dǎo)，同時(shí)也能從中鍛煉學(xué)生開動(dòng)腦筋，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)毅志，學(xué)會(huì)用音樂開闊胸懷，用音樂消除煩惱，用音樂提高情趣，用音樂促進(jìn)其它學(xué)科的提高。

綜上所述，制定音樂課堂教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)注意三個(gè)方面：一是要具體，即用能見于實(shí)際行動(dòng)的語言來表述，切忌籠統(tǒng)空泛；二是要符合音樂學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，尤其對(duì)于幼師教育，目標(biāo)與計(jì)劃要全面，不能偏向于某一方面或某一層次，否則就會(huì)出現(xiàn)“事倍功半”的效果；三是要切合實(shí)際，學(xué)生能夠接受并便于實(shí)施，同時(shí)還要易于考核、檢驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

劉曉迪（1988-），女，漢族，江蘇徐州人，碩士研究生 ，主要從事音樂教育與表演方面的學(xué)習(xí)與研究工作。