兒童鋼琴學(xué)習(xí)與智力開發(fā)關(guān)系淺析

曹 陽 劉詠蓮 （安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院 安徽蕪湖 241000 ）

兒童鋼琴學(xué)習(xí)與智力開發(fā)關(guān)系淺析

曹 陽 劉詠蓮 （安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院 安徽蕪湖 241000 ）

鋼琴是一個具有200多年歷史的世界偉大發(fā)明，以其獨(dú)特的音質(zhì)、復(fù)雜的演奏技巧，豐富的表現(xiàn)力被人們贊譽(yù)為“音樂皇冠上璀璨的明珠”。在演奏過程中，觀察力、想象力、注意力、記憶力以及思維能力得到發(fā)展，這些同時是兒童智力開發(fā)的重要內(nèi)容。本文圍繞“兒童智力開發(fā)”這一主題，從內(nèi)容、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式對兒童鋼琴學(xué)習(xí)對智力開發(fā)的作用進(jìn)行探究。

鋼琴；大腦；智力；兒童

一、鋼琴學(xué)習(xí)與智力開發(fā)是否相關(guān)

當(dāng)今世界十分熱門的重要性研究課題之一就是兒童的智力開發(fā)。許多科學(xué)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)水平發(fā)達(dá)的國家都重視人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。智力開發(fā)被視為培養(yǎng)全方位，發(fā)展型、創(chuàng)新型人才的第一要素，因此探討和研究兒童智力開發(fā)問題具有十分重要的研究價值。

大腦是智力發(fā)展的生理基礎(chǔ)，它所在的不同部位分管著人體的各種機(jī)能和器官。兒童心理學(xué)家曾說過，大腦的正常發(fā)育得賴于足夠的營養(yǎng)補(bǔ)充，同時還需要來源于外部社會活動的刺激。外部對大腦刺激與所受刺激的內(nèi)容成正比，受刺激越強(qiáng)烈，兒童感受的內(nèi)容越豐富，對兒童大腦的健康成長就越有好處。因此在進(jìn)行兒童智力開發(fā)的時候，只有從這些方面著手，才能達(dá)到較好的鍛煉效果。智力開發(fā)的形式是多種多樣的，而享有“樂器之王”美譽(yù)的鋼琴，由于其特殊的演奏形式和較高的身體配合度要求對兒童智力開發(fā)有重要作用。

首先，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中要求人們從觸鍵、識譜、練習(xí)再到演奏，它需要手、眼、耳、腳并用配合，這其實(shí)就是運(yùn)動區(qū)與腦神經(jīng)循環(huán)往復(fù)、不斷交流的過程,這種刺激推動兒童智力的發(fā)展。

其次，鋼琴最顯著的特點(diǎn)就是極其豐富的表現(xiàn)力。它具備共鳴體大、音域廣、和聲效果豐富等特點(diǎn)。往往作曲家們靈感來臨時，他們能夠根據(jù)這些特點(diǎn)來表達(dá)他們豐富多彩的內(nèi)心世界，創(chuàng)作出美輪美奐，讓人如癡如醉的音樂作品。如果從小就學(xué)習(xí)鋼琴，兒童不僅可以通過這些大量優(yōu)秀的中外優(yōu)秀鋼琴作品喚起他們對祖國山河的深厚感情，這些多姿多彩的音樂氛圍也無形中豐富了兒童的想象力,使他們的各種能力都能得到很好的鍛煉和提高。

所以說，鋼琴學(xué)習(xí)在發(fā)展和完善兒童的各種感覺和智力開發(fā)等方面的作用是是其他訓(xùn)練方式所不及的。接下來，就從五個方面談?wù)勚橇﹂_發(fā)的主要內(nèi)容。

二、智力開發(fā)的內(nèi)容

智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。構(gòu)成因素包括觀察力、想象力、記憶力、思維力和注意力。

觀察力是指大腦通過觀察對外界事物產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)，新認(rèn)知的能力。如通過觀察，對聲音、形態(tài)等有一個新的知識構(gòu)架。隨時觀察生活的每個細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手不斷堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，成為一個能夠及時捕捉信息的人。而在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，演奏每一首樂曲都需要認(rèn)真觀察曲目中的每個方面，甚至是不易察覺的地方，認(rèn)真揣摩歌曲中所想要表達(dá)的內(nèi)涵，從點(diǎn)滴開始，并把自己的體會都融入到演奏中來，這樣才能更細(xì)膩，更準(zhǔn)確地表達(dá)出樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而鍛煉我們的觀察力。

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。它需要掌握一定知識面才能產(chǎn)生。豐富的想象力，能帶給人們無窮的樂趣，也能激發(fā)意想不到的靈感。同觀察力一樣，想象力也需要時刻鍛煉才能得到顯著提高。而在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，為了表達(dá)樂曲中特有的藝術(shù)形象，往往需要我們把自己放在一個特定的環(huán)境中去體會整個樂曲的感情基調(diào)，長此以往反復(fù)訓(xùn)練對想象力的提升有很大功效。

注意力是指人們關(guān)注一個主題、一個事件、一種行為和多種信息的持久程度。而在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，高度集中注意力是每個學(xué)習(xí)者必備的能力，注意力的一丁點(diǎn)分散都會影響鋼琴演奏的效果，這同樣需要后天培養(yǎng)。因此，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中需要督促兒童，以提高注意力水平。

記憶力是指識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。而在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者往往需要背誦大量經(jīng)典的中外音樂作品，熟識五線譜的運(yùn)用，在大量背誦熟記中兒童的記憶力無形中得到了提高。

思維力是指人們遇到事物的思考能力。人們在日常生活學(xué)習(xí)中總會遇到各種問題需要思考辦法去解決，即是“思維”。它是通過對感性材料進(jìn)行加工而來。而在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，我們要時刻思考著如何采用正確的演奏技能、豐富飽滿的情緒表達(dá)，更好地、生動的、完整地演奏全曲。無論是父母、老師還是社會，在對兒童進(jìn)行智力開發(fā)的時候，都要注重觀察力、想象力、記憶力、思維力以及注意力這五個方面，這樣往往會取得事半功倍的效果。

三、鋼琴學(xué)習(xí)對智力開發(fā)的作用

偉大的樂圣貝多芬曾說過:“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！敝奈膶W(xué)家雨果也有這樣的名言:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符”。實(shí)踐證明，音樂作為早期兒童教育的重要內(nèi)容，是開啟智力王國的金鑰匙。鋼琴作為其中的代表性樂器，對智力開發(fā)起著至關(guān)重要的作用。

（一）鋼琴學(xué)習(xí)對記憶力的開發(fā)

首先，鋼琴學(xué)習(xí)除了全要求身動作的協(xié)調(diào)配合，還需要具備良好的識譜能力。在彈奏時，眼睛要有“超前意識”，（彈奏當(dāng)前小節(jié)的同時注意力已轉(zhuǎn)移到后一小節(jié)），彈奏過程中同時要求對樂曲各種速度、不同表情術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)，這就需要彈奏者都要把它們看清楚同時還要快速地反映到彈奏過程中，這對培養(yǎng)兒童的視覺感受性具有很好的作用。

其次，鋼琴學(xué)習(xí)對少年兒童的聽覺感受性也有特殊的強(qiáng)化作用。良好的鋼琴演奏需要視覺感受性與聽覺感受性共同發(fā)揮效性，如果缺乏一雙洞察的眼睛，一對敏銳的耳朵，無法分辨音色和旋律，也奏不出美妙的樂曲。因此，兒童在鋼琴學(xué)習(xí)過程中不僅訓(xùn)練了聽覺感受能力，而且還能幫助她們更好地表現(xiàn)作品。可見，鋼琴學(xué)習(xí)中的特殊技巧訓(xùn)練針對兒童的記憶力、視覺感受性與聽覺感受性有突出貢獻(xiàn)的。

（二）鋼琴學(xué)習(xí)對注意力的開發(fā)

處于基礎(chǔ)教育階段兒童的身心特點(diǎn)是注意力集中時間短，易受外界影響。如果不善于及時轉(zhuǎn)移自己的注意力到所需完成的學(xué)習(xí)上來，就會影響完成進(jìn)度，無法獲得理想效果。在這種情況下，我們就需要鍛煉提高兒童注意力集中能力，“一心一意”去做事。但在學(xué)習(xí)過程中，隨著任務(wù)量加大，難度提升，人們需要在同一時間內(nèi)把注意分配到兩個或多個不同的對象上，即我們通常所說的“一心二用”或“一心多用”，這是后天鍛煉的結(jié)果。而在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)習(xí)者需要在同一時間內(nèi)把注意均勻分配到眼睛、耳朵上來，同時恰當(dāng)運(yùn)用表情術(shù)語，節(jié)奏，有時還要同時加上踏板的使用，這就很好的鍛煉了“一心多用”。所以，彈鋼琴能充分訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的注意分配和轉(zhuǎn)移能力，對兒童智力開發(fā)具有特別的作用。

鋼琴學(xué)習(xí)是智力開發(fā)的一個重要方式，不僅可以開發(fā)兒童的智力，還可以讓兒童在音樂的熏陶中形成健康的人格，成為一個德才兼?zhèn)涞娜?，對兒童成長起到良好促進(jìn)作用。

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