變聲期少兒歌唱訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)

蔡海濱 （杭州市蕭山區(qū)文化館 浙江杭州 311200）

變聲期少兒歌唱訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)

蔡海濱 （杭州市蕭山區(qū)文化館 浙江杭州 311200）

筆者通過(guò)自身從事少兒聲樂(lè)的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)變聲期少兒的生理?xiàng)l件和心理狀況進(jìn)行客觀分析，并對(duì)這一類歌唱愛(ài)好者的教學(xué)方法和技巧提出了重要的建議和意見，為從事少兒聲樂(lè)教學(xué)的工作者提供借鑒。

變聲期；少兒；歌唱訓(xùn)練

歌唱藝術(shù)是人類眾多藝術(shù)種類中的主流，作為一種文化現(xiàn)象，它在人類藝術(shù)發(fā)展的歷史中發(fā)揮著非常重要的作用。據(jù)研究，歌唱不僅可以愉悅身心，還可以啟發(fā)少兒智力，因此，目前有很多家長(zhǎng)都把歌唱作為一種培養(yǎng)自己孩子的興趣和愛(ài)好，讓孩子身心能更健康的成長(zhǎng)起來(lái)。幼兒的聽覺(jué)是非常靈敏的，即使孩子在娘胎的時(shí)候，就能聽到各種各樣的聲音，可以說(shuō)歌唱藝術(shù)與兒童的成長(zhǎng)是緊密聯(lián)系相連的。作為一名從事音樂(lè)專業(yè)的群眾文化干部，在日常的歌唱教學(xué)當(dāng)中接觸到更多的是變聲期的少兒，下面就談一談對(duì)變聲期少兒歌唱訓(xùn)練的幾個(gè)要點(diǎn)。

一、變聲期少兒的生理和心理狀況

（一）變聲期的嗓音條件分析

變聲期是人體發(fā)育過(guò)程中不可缺少的一個(gè)階段，它指的是童聲發(fā)展到男聲或女聲的特定階段，男聲在15歲左右，女聲在14歲左右，一般兩到三年可完成變聲期的發(fā)育。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的喉頭迅速發(fā)育，導(dǎo)致聲音發(fā)生變化，相比之下，男孩子聲音變化較大，女孩子聲音變化不太明顯。男孩子的音色變粗、變沉、變暗，音域降低了八度。特別要注意的是，變聲期階段，孩子發(fā)音器官的血液供給增加，導(dǎo)致聲帶長(zhǎng)期處于充血狀態(tài)，聲帶閉合較差，在歌唱特別是唱高音時(shí)非常容易破，聲帶容易疲勞。

（二）變聲期帶來(lái)的心理變化

變聲期的少兒不僅僅是嗓音條件發(fā)生了較大的變化，在這個(gè)期間，孩子的心理也跟著發(fā)生了轉(zhuǎn)變。變聲期前的孩子，演唱的歌曲在自然聲區(qū)以內(nèi)，悅耳動(dòng)聽、情緒飽滿、自信活潑，而到了變聲期，由于聲帶和喉頭的不適，讓孩子對(duì)演唱失去了自信，開始產(chǎn)生了自卑的心理，孩子甚至產(chǎn)生不敢張嘴唱歌的心態(tài)，這種情況也讓從事少兒歌唱教學(xué)的老師極為頭疼，如果不加以重視，不積極引導(dǎo)，會(huì)讓許多原本很有演唱資質(zhì)的孩子失去了對(duì)音樂(lè)的興趣，錯(cuò)過(guò)與音樂(lè)的結(jié)緣。比如，我在為一個(gè)少兒合唱團(tuán)做歌唱輔導(dǎo)工作，其中有一個(gè)孩子在上半年參加合唱時(shí)，聲音清脆響亮，音色悅耳動(dòng)聽，下半年的第一次排練，發(fā)現(xiàn)他開始了變聲期，并且不敢張嘴唱歌，他說(shuō)自己的聲音不好聽、沒(méi)自信、不敢唱，還想退出合唱團(tuán)，后來(lái)，我開始對(duì)他進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)，并積極引導(dǎo)給他樹立自信，讓他在合唱團(tuán)里成為領(lǐng)唱的骨干。

二、變聲期少兒歌唱訓(xùn)練的兩個(gè)觀念

（一）不可“談唱變色”

變聲期少兒的生理變化和心理變化對(duì)教學(xué)者和家長(zhǎng)無(wú)疑都造成了較大的困惑。有的教師和家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子的嗓音，讓孩子長(zhǎng)期禁聲，不唱或者少唱，造成了“談唱變色”現(xiàn)象。但作為一名長(zhǎng)期從事少兒歌唱工作的群文音樂(lè)干部，我認(rèn)為，不唱或者少唱并不可取，對(duì)孩子的嗓音并無(wú)好處，而做適當(dāng)?shù)木毩?xí)能夠更好的保護(hù)孩子的音色，幫助孩子渡過(guò)變聲期階段。

（二）發(fā)聲練習(xí)的講解要通俗易懂

歌唱訓(xùn)練的發(fā)聲練習(xí)是非常抽象的，既看不見，也摸不著，只能通過(guò)教師的語(yǔ)言指導(dǎo)，教學(xué)者在指導(dǎo)時(shí)，不可用太過(guò)理論性的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明解釋，否則會(huì)太抽象，深?yuàn)W難懂，應(yīng)該用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)，通過(guò)形象的比喻或者逼真的模擬情境，讓孩子更容易接受。使孩子在理解的基礎(chǔ)上真正找到感覺(jué)和發(fā)聲位置，掌聲正確歌唱姿勢(shì)、呼吸方法、發(fā)音方法，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

三、訓(xùn)練技巧上的幾個(gè)要點(diǎn)

（一）練習(xí)的音區(qū)選擇

由于變聲期的少兒聲帶易疲勞，高音容易破裂，教學(xué)者在為孩子進(jìn)行音高練習(xí)時(shí)，要以中音區(qū)為主，盡量減少高音訓(xùn)練。在中音區(qū)內(nèi)盡可能讓孩子的發(fā)音能夠在自然發(fā)出的音域范圍內(nèi)演唱，一般音區(qū)跨度不可達(dá)大，應(yīng)保持在5度左右，這里特別說(shuō)明的是男聲的練習(xí)要進(jìn)行低八度練習(xí)以適應(yīng)孩子變聲期音域降低八度的需要，整個(gè)練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則就容易使孩子聲音嘶啞、疲勞，甚至聲帶發(fā)炎、病變。

（二）混聲練習(xí)非常重要

變聲期的孩子基本上沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練，在歌唱過(guò)程中都是用自己的天生嗓音在唱，沒(méi)有任何方法，這樣極易把嗓子唱壞。因此，面對(duì)變聲期的少兒，最好的訓(xùn)練就是通過(guò)混聲練習(xí)。在給學(xué)生練習(xí)時(shí)，用下行音階的假聲哼鳴，特別要注意讓學(xué)生用母音，因?yàn)楦杪暿强磕敢粞娱L(zhǎng)的，所以做好母音練習(xí)不僅可以減輕孩子的嗓子疲勞，還可以訓(xùn)練孩子歌唱的三個(gè)腔體：胸腔、咽腔和頭腔的共鳴度，以形成三個(gè)腔體的共鳴和諧，發(fā)出非常悅耳的音色。

（三）多做氣泡音訓(xùn)練

什么是氣泡音？氣泡音就是運(yùn)用氣息吹動(dòng)聲帶，使喉嚨發(fā)出“嘟嘟嘟嘟”的聲音，產(chǎn)生氣泡的效果。做氣泡音的要點(diǎn)就是運(yùn)用微弱但持續(xù)而有力的氣息去吹動(dòng)聲帶，做出一個(gè)氣泡音，在聲帶被吹開后再閉合一次，連續(xù)不斷形成均勻、清晰地氣泡音。氣泡音對(duì)于處于變聲期當(dāng)中聲帶疲勞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能起到一個(gè)非常好的按摩聲帶的作用。

總之，在對(duì)變聲期少兒的歌唱教學(xué)中，教學(xué)者要保持十分的耐心，切勿操之過(guò)急，一定要循序漸近，通過(guò)上述的幾種方法訓(xùn)練就可以避開孩子的變聲期阻礙，順利地進(jìn)行教學(xué)工作，達(dá)到理想效果。

蔡海濱，浙江溫州人，現(xiàn)就職于杭州市蕭山區(qū)文化館，從事群眾文化工作，主要研究戲劇創(chuàng)作、聲樂(lè)、理論調(diào)研及群文活動(dòng)策劃。