材料作文自選廳

我要結(jié)婚了

婚紗店里,她發(fā)短信給他“我要結(jié)婚了”，哪怕他有一丁點的阻攔，哪怕他有一丁點的不愿意，哪怕他說半個不字，她都會義無反顧的放棄，可是她收到的卻是“祝福你”。大街上，乞丐擺弄著剛撿的手機，隨手回復(fù)了條短信“祝福你”，然后拿手機換了一只烤鴨和半瓶二鍋頭，坐到角落，享受幸福時刻。

拋磚語：愛情因為一個小小的誤會擦肩而過。人生就是由一個個矛盾組成的，充滿了戲劇性。在人與人相處的過程中，我們會不會就是那個女人或者那個丟了手機的男人呢。

放 下

一個苦者對禪師說：“我放不下一些事，放不下一些人。”禪師說：“沒有什么東西是真正放不下的?！笨嗾哒f：“可我就偏偏放不下?！倍U師讓他拿著一個茶杯，然后就往里面倒熱水，一直倒到水溢出來。苦者被燙到馬上松開了手。禪師說：“其實，這個世界上沒有什么事是放不下的，痛了，你自然就會放下?！?/p>

拋磚語：經(jīng)歷了痛，才有資格談“放下”。禪師之所以為禪師，苦者之所以為苦者，就在于禪師經(jīng)歷了苦而有所悟，而苦者則需要再歷苦，再悟。適用于：學習與思考、成敗、反省等話題。

尋石頭

有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭，甲背了滿滿的一筐，乙的筐里只有一個他認為是最精美的石頭。甲就笑乙：“你為什么只挑一個啊?”乙說：“漂亮的石頭雖然多，但我只選一個最精美的就夠了?！毕律降穆飞?，甲感到負擔越來越重，最后不得不斷地從一筐的石頭中挑一個最差的扔下，到最后只剩下一個石頭。

拋磚語：相同的起點、相同的終點，不同的是過程。也許人生就是這樣，用有限的精力去滿足無限的欲望只會讓人感到筋疲力盡。一味地求多求全也可能到最后一無所有。珍惜眼前的事物，也就擁有了完美的人生。適用于：欲望、選擇、過程與結(jié)局等話題。

盲人與燈籠

一盲人到親戚家做客，天黑后，他的親戚好心為他點了個燈籠，說：“天晚了，路黑，你打個燈籠回家吧!”盲人火冒三丈說：“你明知我是瞎子，還給我打個燈籠照路，不是嘲笑我嗎?”他的親戚說：“你犯了局限思考的錯誤了，你在路上走，許多人也在路上走，你打著燈籠，別人可以看到你，就不會把你撞到了?！?/p>

拋磚語：當我們看到瞎子點燈的時候，自然而然就會認為那盞燈是為他自己而點的。點燈，不只為自己，也為別人照亮了路。有時候無意間的一句話語、一個行為會使人得到拯救或是傷害。適用于：換位思考、助人為樂、人與社會等話題。

中國式過馬路

2012年10月11日，網(wǎng)友“這個絕對有意思”在微博發(fā)消息稱：“中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。”微博同時還配了一張行人過馬路的照片，雖然從照片上看不到交通信號燈，但有好幾位行人并沒有走在斑馬線上，而是走在旁邊的機動車變道路標上，其中有推著嬰兒車的老人，也有電動車、賣水果的三輪車。這條微博引起了不少網(wǎng)友的共鳴，一天內(nèi)被近10萬網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)。網(wǎng)友紛紛跟帖“太具象了”、“同感”、“在濟南就是這樣”，還有網(wǎng)友慚愧地表示，自己也是“闖燈大軍”中的一員。

拋磚語：“中國式過馬路”顯示了羊群效應(yīng)。當人們發(fā)現(xiàn)闖紅燈很少受到懲罰，利己主義意識就會唱主角。只能靠國民素質(zhì)教育、安全意識教育整體性的提高。讓社會形成遵守信號燈的禮儀，是一個長期的過程。闖紅燈固然是違法行為，值得批評，但更值得關(guān)注的應(yīng)該是司法等方面的重大問題。

家庭聚會

張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。通過這件事，我們看到了社交網(wǎng)絡(luò)時代的脆弱一面。在這樣一個時代，人們并不缺乏溝通工具，然而許多人卻患上了溝通匱乏癥。換在20年前，多數(shù)人恐怕難以想象互聯(lián)網(wǎng)會給社會帶來如此深刻的變化。特別是隨著智能手機的推出，互聯(lián)網(wǎng)與手機緊密結(jié)合，人類更是進入了一個嶄新的社會化媒體時代。溝通手段如此多樣，人與人之間的距離也應(yīng)越發(fā)近了才對。然而，事實并非如此。社交網(wǎng)絡(luò)時代帶來的一個嚴重問題是，人們越來越孤立，越來越不愿意和其他人面對面溝通交流。大量宅男、宅女的出現(xiàn)，真實反映了這一現(xiàn)象。

拋磚語：世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我在你對面，你卻在玩手機。時下流行的這句話道出了人與人之間溝通的閉塞。十年前覺得磚墻鐵門鎖住了鄰里的往來，是人類發(fā)展過程的不幸，現(xiàn)在看來，再過十年，隨著智能手機功能的強大，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，也許連家人之間的交流也會成為一種奢侈。不知道這是不是人類的進步呢！

三色作業(yè)本

棗莊三十九中根據(jù)學生成績好壞，為學校部分班級的學生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。有家長認為，學校這樣做，容易傷害成績差的學生的自尊心。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學生縮小差距。學生介紹說，他們班是在兩周前發(fā)的三色作業(yè)本，班級前30名的學生發(fā)綠色和黃色作業(yè)本，后30名的學生發(fā)黃色和紅色作業(yè)本。筆記本封面上還分別標有字母，綠色標有A，黃色標有B，紅色標有C。棗莊三十九中教務(wù)處主任張會說，為了充分挖掘?qū)W生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣并體驗到完成作業(yè)后的成就感和喜悅感，學校決定實施分層次作業(yè)。張會介紹說，學生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況選擇難度不同的題目。A類題難度比較大，B類題是每個學生都必須掌握的知識，C類題是相當于課后練習題性質(zhì)的鞏固基礎(chǔ)知識的題目?！懊總€學生的基礎(chǔ)不一樣，我們承認有差距，但是這樣做是為了縮小差距。我們分發(fā)作業(yè)本只是針對題目難度，并非針對學生本人?！睆垥忉屨f。

拋磚語：考核評價的方式?jīng)Q定了教育的手段和策略。不管作業(yè)本顏色如何變換，只要教育局以學生分數(shù)的高低來評價學校優(yōu)劣，以升學率的高低來對學校實施獎懲，那么學校對學生的考核評價的方式就不會改變。而作業(yè)本顏色的區(qū)別難道只是分層次作業(yè)的區(qū)別嗎？適用于：教育體制改革、考核評價、自尊等話題。

鋸掉一些枝葉

臺風過后，一片狼藉。街道兩旁的行道樹大被吹倒了很多，許多工人們正在扶正那些倒斜的樹。工人們總是先將靠樹干下部的一些大的枝葉鋸去，使得重量減輕，然后再將樹推正。一個行人看了，便問：“將樹的枝葉都鋸掉了，它還能活嗎？再說也難看了?！惫と藗兌夹α似饋?，其中一個回答說：“恰恰相反，鋸掉一些枝葉，樹的成活率才會更高一些。再說，不鋸掉一些枝葉，太重了，把它扶正很不容易；要是再刮風的話，也會因為根基不牢，而再次被風吹倒?！?/p>

拋磚語：看似美麗的東西不見得是實用的，那只不過是虛華的表象，是外在的東西。而正真實用的一定需要華美的形式。如果為了留下短暫的美麗而保留那些枝葉，那么大樹失去的將是生命。

蔡元培泡茶

曾經(jīng)有一位北大學生對成功充滿著渴望和憧憬，可他在生活中卻屢屢碰壁，鮮有所獲。沮喪的他便給時任北大校長的蔡元培先生寫了一封信，希望能夠得到指點。蔡元培在百忙中回了信，并約了一個時間讓那位學生到辦公室面談。生激動地來到校長的辦公室。沒等他開口，蔡元培先生就笑著招呼道：“來，快坐下，我給你泡杯茶。”說完便起身，從抽屜中拿出茶葉，放進杯子里，倒上開水，遞到學生面前的桌子上?！斑@可是極品的綠茶喲，是朋友特地從南京給我?guī)н^來的，你也嘗嘗?！辈淘嘞壬吞@地說道。受寵若驚的學生端起茶杯喝了一口。幾片茶葉稀疏地漂浮在水面上，水也是慘白慘白的，沒有一點綠的感覺；喝到口中也像白開水似的，沒有一點茶的味道。學生的眉頭不禁一皺。蔡元培好像并沒有注意到學生的表情，依舊東扯西拉地談著一些漫無邊際的問題，似乎完全忘記了學生來的目的。學生極不自然地聽了很久，好不容易等到蔡元培稍稍停頓了一下，便連忙找了個理由告辭。蔡元培瞇著眼若有所思地微笑道：“急什么，把茶喝了再走，這可是一杯極品的綠茶。千萬別浪費了?！睂W生無奈地又端起了茶杯，禮節(jié)性地喝了一口。可就在這時，一股清香濃郁的味道沁入心脾。

拋磚語：成功沒有一蹴而就的，它是多次失敗以后經(jīng)驗的積累，是時間的歷練。蔡元培先生用極簡單淺顯的事例告訴年輕人一個深刻的或許要用一生來體悟的道理。

畫中裙

一位畫家舉辦個人畫展。一位貴婦人來到展室，站在一幅畫前面端詳了許久，她說：“我要是能認識這畫的作者，那有多好啊！”站在一旁的畫家走過來說：“夫人，我就是作者。”貴婦人說：“這幅畫太妙了！你能否告訴我，給畫里這位小姐做裙子的裁縫是誰？”

拋磚語：每個人所關(guān)心關(guān)注的內(nèi)容不一樣。對于畫家來說，小姐穿的裙子只是配飾，真正的藝術(shù)并不在于此。而對于貴婦來說，沒有什么比小姐的裙子更藝術(shù)的了。