普通高校音樂欣賞課教學(xué)淺議

陳 蓉 （中國石油大學(xué)<華東>文學(xué)院音樂系 266580）

高校音樂教育是國民基礎(chǔ)教育的基石，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的收購要任務(wù)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有關(guān)鍵性的意義。音樂欣賞課是當(dāng)前普通高校開設(shè)的素質(zhì)教育課程中重要的課程之一。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中外的音樂經(jīng)典作品，有利于提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是，當(dāng)前的音樂欣賞課程的教學(xué)過程中還存在很多問題，阻礙了音樂進(jìn)一步的發(fā)展。所以，應(yīng)如何在課程的教學(xué)方法、形式上以及課程的內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)改革是當(dāng)前音樂教育工作的中心。

一、高校開設(shè)音樂欣賞課的重要意義

高校開設(shè)音樂欣賞是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的一門重要課程，音樂欣賞課程可以豐富大學(xué)生的校園精神文化生活，從而減輕了其他專業(yè)課程中帶來的壓力，可以說通過音樂欣賞課程可以陶冶大學(xué)生的情操，促進(jìn)大學(xué)生間的情感，這對(duì)于完善大學(xué)生的個(gè)性有著非常重要的意義。1對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)生來講，音樂藝術(shù)可以影響學(xué)生的邏輯思維，很大程度上拓展了學(xué)生思維領(lǐng)域，使他們敢于想、敢于創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。音樂教育不僅使得學(xué)生增長知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生智力的開發(fā)，因此有助于科學(xué)研究獲得成功。良好的音樂素質(zhì)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著重要的聯(lián)系，藝術(shù)的先進(jìn)決定了一個(gè)民族的興盛，音樂在古代教育中就發(fā)揮著重要的作用，可見在現(xiàn)代高校中開設(shè)音樂欣賞課是非常有必要的。

二、普通高校音樂欣賞課教學(xué)中存在的問題

1.高校對(duì)音樂欣賞課的重視不夠

音樂欣賞課程的開設(shè)是提高各大高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式，然而，大部分的高校音樂欣賞僅僅是在形式上存在著，同時(shí)高校的設(shè)施十分落后，由于資金以及人才的投入不夠充足，從而導(dǎo)致音樂欣賞課程的教學(xué)質(zhì)量普遍不高。音樂欣賞教師在教學(xué)過程中普遍只懂得一些在基礎(chǔ)的用音樂知識(shí)，局限性較大。

2.教學(xué)方式和內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性

現(xiàn)在大部分高校的音樂欣賞課主要是以中外古典音樂中的經(jīng)典作品欣賞作為最主要的教學(xué)內(nèi)容，這種講授形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程的氛圍活躍不起來，教學(xué)的效率相對(duì)偏低，從而很難達(dá)到最初制定的教學(xué)目的。大部分學(xué)生的音樂欣賞水平僅僅局限于對(duì)音樂表面以及娛樂化的認(rèn)識(shí)，并沒有更深入的了解音樂。2此時(shí)，音樂欣賞教師只是對(duì)音樂作品做一個(gè)簡單的介紹，然后給學(xué)生聽，學(xué)生而是被動(dòng)的按教師的說法做。在這種情況下學(xué)生很難從音樂中體會(huì)到更深層次的知識(shí)和體會(huì)，更談不上思想上的升華。

3.大學(xué)生對(duì)音樂欣賞水平不高

在當(dāng)下各種音樂盛行的情況下，大學(xué)生對(duì)音樂的欣賞也呈多樣化，流行歌曲是當(dāng)下大部分大學(xué)生對(duì)音樂的定義，流行音樂在內(nèi)容上比較空洞，格調(diào)相對(duì)低俗，然而有著歷史傳承的民族音樂以及交響樂卻是無人問津的。這種現(xiàn)狀的發(fā)生充分表明大學(xué)生對(duì)音樂的審美水平不高，沒有受到藝術(shù)教育的熏陶而導(dǎo)致的。通常情況下學(xué)生缺乏對(duì)歌曲內(nèi)容上的深層次分析，僅僅是評(píng)價(jià)歌曲好不好聽，這表明學(xué)生嚴(yán)重缺乏對(duì)藝術(shù)音樂的鑒賞的能力。

三、音樂欣賞教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

1.全面了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂欣賞課程的興趣，激發(fā)興趣的途徑和方式有多樣性，新的教學(xué)理念要面向?qū)W生，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在充分研究學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行反向思維的創(chuàng)新教學(xué)是有必要的，教師的主要職責(zé)是在引導(dǎo)和點(diǎn)撥。同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)，要先讓學(xué)生來主動(dòng)研究和評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，最后教師做最后的總結(jié)，因此通過這些方式有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.開展創(chuàng)新式教學(xué)

應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變往常傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，大力提倡以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式，從而充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。通常情況下，學(xué)生的性格往往是各不相同的，老師可以根據(jù)性格對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式的引導(dǎo)，特別是對(duì)那些性格內(nèi)向的學(xué)生要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行鼓勵(lì)。此外，教師還應(yīng)該注重群體鼓勵(lì)，這樣有利于激發(fā)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)師生間的交流

營造良好的課堂氛圍需要加強(qiáng)師生間的交流。3在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)不時(shí)的穿插一些音樂故事，并提出與音樂相關(guān)的問題以期促進(jìn)師生間內(nèi)的交流，使得課堂氛圍更為融洽，也拉近了師生間的心理距離，最重要的是取得了良好的教學(xué)成效。

4.合理利用多媒體

音樂欣賞課程是一門知識(shí)性強(qiáng)的課程，數(shù)字化教學(xué)方式是十分必要的，在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代媒體信息技術(shù)為音樂教學(xué)提供了有利的條件。一般情況下，在大量音樂欣賞時(shí)間活動(dòng)中，視聽覺審美的功效同樣是值得進(jìn)行考慮的，視聽相結(jié)合具有非常高的感染力，從另一層面來講也是更深層次對(duì)音樂欣賞方式。比如通過看音樂劇、欣賞電影、制作相關(guān)音樂故事等形式，都能進(jìn)一步加深高校學(xué)生對(duì)舞臺(tái)音樂劇的了解。

綜上所述，高校音樂課程為當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮著不可或缺的重要性，然而傳統(tǒng)的音樂課程的教學(xué)工作存在很多缺陷，通過結(jié)合近年來在音樂教學(xué)工作中總結(jié)的方法和實(shí)踐，將促進(jìn)該課程進(jìn)一步提高和升華。

注釋：

1.方明生，范艷佳，葉勤，張瑞瑤.創(chuàng)新教學(xué)組織形式，深化課程開發(fā)理論與實(shí)踐[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究.2013(02)

2.劉宇紅.淺談高校音樂欣賞課教學(xué)[J].通俗歌曲.2013(05)

3.王進(jìn).談高校音樂欣賞課教學(xué)改革[J].音樂時(shí)空(理論版).2012(05)