關(guān)于提高高中美術(shù)教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考

曾 云 （福建省莆田第五中學(xué) 351100）

高中美術(shù)是高中教育體系中的重要組成部分，雖然在高考制度的壓力下，廣大師生對美術(shù)教育并不是特別重視，但是美術(shù)教育具有獨(dú)特的作用也是不容忽視的，它在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生的形象思維等方面發(fā)揮的作用是毋庸置疑的。因此，高中教師要重視美術(shù)這門課程，想方設(shè)法提高美術(shù)教學(xué)效率，以真正發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，就針對如何提高高中美術(shù)的教學(xué)效率這一問題進(jìn)行了具體論述。

一、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生就不會感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，就會主動去學(xué)。相反，如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，就會影響教學(xué)效率。因此，教師要重視學(xué)生興趣的激發(fā)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，選用多樣化的教學(xué)手段將活潑多樣的課程內(nèi)容展現(xiàn)出來，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們做到樂學(xué)、主動地學(xué)，學(xué)有所得。具體來說，教師可采取以下方法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！币粋€(gè)成功的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生注意力，還有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和保持。因此，教師要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。具體來說，導(dǎo)入的方式多種多樣，包括故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等，只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇合適的導(dǎo)入方式，寓趣味于其中，就一定能激起學(xué)生的美術(shù)興趣，使之樂于學(xué)習(xí)。

2.引入競爭，激發(fā)興趣。學(xué)生無論年齡大小，都存在著或多或少的競爭心，高中生也不例外，他們也有爭強(qiáng)好勝的一面，不愿輕易服輸。美術(shù)教學(xué)中，教師不妨結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，將競爭機(jī)制引入課堂，組織一些競賽活動，鼓勵學(xué)生參與其中，從而讓學(xué)生比、趕、超的氛圍中激起好勝心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣。成功的喜悅是學(xué)生進(jìn)步的源泉，學(xué)生只有體驗(yàn)到了成功，才能增強(qiáng)自信心，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)從結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的問題，從而盡可能地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)和愉悅。需要注意的是在此過程中，教師要對學(xué)生提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)生嘗到探究的成果。這樣，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)生求知、探究、創(chuàng)作的欲望。

二、放下“為人師者”的架子，建立新型的師生關(guān)系

以往傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，占據(jù)著課堂主體地位，師生關(guān)系緊張，以致于影響了課堂教學(xué)效率。而隨著新課程改革的不斷深入，師生關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，一種新型師生關(guān)系應(yīng)運(yùn)而生。所謂新型師生關(guān)系是指教師和學(xué)生除了具備“教”與“學(xué)”的關(guān)系外，還應(yīng)是一種要好的朋友關(guān)系，二者應(yīng)成為專業(yè)情趣上的合作伙伴。那么，教師要如何與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面：一是教師要轉(zhuǎn)變自身角色。以往傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的控制者，控制著課堂上的一切，包括學(xué)生，學(xué)生只能被動地接受知識的傳授，師生關(guān)系緊張，課堂教學(xué)效率自然不高。為了改善師生關(guān)系，提高教學(xué)效率，教師有必要轉(zhuǎn)變自身角色，把自己變?yōu)檎n堂活動的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者，增強(qiáng)師生互動，從而讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。二是教師要平等地對待學(xué)生。教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的關(guān)系，不存在人格上的不平等。我們應(yīng)放棄自己一些“威嚴(yán)”和“架子”，走下講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，以平等的態(tài)度、真誠的心對待學(xué)生，做到公平、公正。三是教師要關(guān)愛學(xué)生。愛是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師應(yīng)多關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，從而使學(xué)生“親其師而信其道?！彼氖墙處熞鹬貙W(xué)生。尊重是信任的前提，教師應(yīng)敞開胸懷，接納、鼓勵、保護(hù)學(xué)生的奇思妙想，這樣學(xué)生的思想才能夠自然地流露與表達(dá)，更加信賴教師，形成融洽的師生關(guān)系。

三、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段拓展了我們的教學(xué)舞臺，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)造了有利條件。多媒體集聲、像、圖、文于一體，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。它不僅可以變抽象為直觀，化難為易，將靜態(tài)的展示轉(zhuǎn)化為動態(tài)的演示，還能夠擴(kuò)大課堂容量，跨越時(shí)間和空間的限制，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野。因此，教師要重視多媒體教學(xué)的應(yīng)用。高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，以清晰、直觀地展示教師所教授的內(nèi)容，從而讓學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識。

需要注意的是，多媒體不是萬能的，我們絕不能將教師示范、學(xué)生創(chuàng)作用多媒體代替之，片面追求多媒體教學(xué)形式上的華麗，而應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體相結(jié)合，以免給學(xué)生造成視覺疲勞，減弱他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效率。

四、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

評價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，具有激勵、增強(qiáng)學(xué)生自信心、促進(jìn)其全面發(fā)展的作用。但長期以來，高中美術(shù)教學(xué)評價(jià)都存在方法、內(nèi)容、主體單一的問題，給學(xué)生的發(fā)展帶來了極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。為了改變這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的作用，筆者認(rèn)為教師有必要改革教學(xué)評價(jià)，樹立新的理念，建立一套完善的評價(jià)體系。具體來說，要注意以下幾方面：

1.評價(jià)方法多樣化。評價(jià)方法多種多樣，教師不必要固守一種，可根據(jù)不同的情況，選擇不同的教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我們可試用以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量：一是看這種評價(jià)方法是否有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；二是看這種評價(jià)方法能否有助于美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成；三是看這種評價(jià)方法能否在實(shí)際的教學(xué)過程中實(shí)施操作。

2.評價(jià)內(nèi)容多維化。以往傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)，教師僅重視結(jié)果，從單一方面去評價(jià)學(xué)生，這不利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著新課程改革的不斷深入，教師也應(yīng)將評價(jià)內(nèi)容變得多維化，從多方面出發(fā)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、主題表達(dá)、創(chuàng)作技巧等，去評價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.評價(jià)主體多元化。新課程倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化，除了教師評價(jià)外，我們也應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評、互評，促使學(xué)生綜合各方意見而不斷自我修正，力求使創(chuàng)作的作品臻于完美。其中學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展主體的自我評價(jià)更為重要，我們應(yīng)注意引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)知、自我評價(jià)、自我激勵、自我調(diào)控。

總之，提高高中美術(shù)教學(xué)效率的方法有很多，關(guān)鍵在于我們教師如何運(yùn)用。在今后的教學(xué)工作中，只要我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，就一定能使高中美術(shù)教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。

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