搞好班級文化，鑄就班級精神

張荷高

假如說校園文化是學(xué)校教育中的“社會”的話，那么班級文化就是學(xué)校教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，因此，不僅班主任要高度重視班級文化建設(shè)，學(xué)校也要為班級文化的建設(shè)提供一切有利的條件，幫助總結(jié)、歸納班級的文化特點，創(chuàng)建班級文化的各種模式，并鼓勵形成班級文化的多樣化局面。

班級文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。

班級文化實際就是班級的精神，也就是班級所有成員在共同的班級生活中形成的共同的體系和價值追求。班級文化建設(shè)分靜態(tài)文化建設(shè)和動態(tài)文化建設(shè)兩部分，靜態(tài)文化建設(shè)主要指物的方面建設(shè)，動態(tài)文化建設(shè)主要是指人的方面建設(shè)。兩方面相互影響，缺一不可。

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。搞好靜態(tài)文化建設(shè)主要措施：

1.精心設(shè)計班級標(biāo)語（班訓(xùn)）

班訓(xùn)是班級整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范。著重抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。開學(xué)半個月之后，我讓全班共同開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”這一條，把它做成深紅色隸書字體貼在教室后方黑板報上方作為班訓(xùn)，這幾個字提示同學(xué)們?yōu)槿艘嬲\，做事要有城信、務(wù)實，同時每個人都有著自身的優(yōu)勢和特點，都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，不斷創(chuàng)新并實現(xiàn)自我，學(xué)生在不知不覺中接受這種班級的奮斗目標(biāo)和價值導(dǎo)向，結(jié)成一個集合體，形成一種理想的人格，從而起到“潤物細無聲”的作用的。

2.細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會“說話”

在教室左、右面墻壁的空白處懸掛四幅名言條幅，如“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”，“知之為知之，不知為不知”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”等名言名句，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來激勵同學(xué)們不斷拼搏、進取。在教室左面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，經(jīng)過大家的共同努力，班級在學(xué)校開展的各種文體活動中均取得了很好的成績（歌詠比賽三等獎、體育道德風(fēng)尚獎、每周班級流動紅旗等），看到獎狀可以增進學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。

考慮到學(xué)生的特點即有強烈的表現(xiàn)欲，利用學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)立“讀書角”，讓學(xué)生自編讀書手抄報或?qū)憽耙蝗占恼Z”等，展示自己的才華，增強相互溝通。教室衛(wèi)生工具整齊地擺放，黑板報期期做到圖文并茂，在班級的墻上布置《班級記事》，不僅可以宣傳集體的活動，還讓學(xué)生在其中寫出自己的感受或心語，以此來加強學(xué)生之間的相互認識和了解，從而營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在班級常規(guī)管理評比始終名列前茅。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

（二）動態(tài)文化建設(shè)

動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。人的因素是首要因素，班級文化建設(shè)的優(yōu)劣首先取決于班主任老師的素質(zhì)，作為班級的直接管理者和領(lǐng)頭人，他的文化素養(yǎng)、個人魅力對班級文化的影響是至關(guān)重要的，在很大程度上，一個班級的整體個性就是班主任個性的體現(xiàn)，看一個班級的綜合素養(yǎng)就能了解班主任的文化素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的班主任必然是全班同學(xué)的楷模，是班級的的靈魂，他的個人魅力將極大地影響班級的風(fēng)氣。因此作為班主任要以身作則，嚴格要求自我，有正確的價值觀念，價值判斷和價值取向、道德標(biāo)準以及較好的行為習(xí)慣，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和誠信教育。搞好動態(tài)文化建設(shè)可從以下幾個方面著手：

1.課堂文化是班級文化的主要組成部分，首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。

2.上好每周的班會課，完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。

3.分組學(xué)習(xí)，互相促進，互相幫助，共同進步。

4.鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

5.充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。

總之，一個班集體的形成和發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的全面提高，與班級文化有著密切的關(guān)系。所以作為班主任，要有意識的從素質(zhì)教育著手，規(guī)劃好班級的文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好的環(huán)境。

（作者單位：江西井岡山市七溪嶺中學(xué)）endprint