樂趣 興趣 志趣

劉美娟

【摘 要】小學(xué)英語是小學(xué)的一門重要學(xué)科，其重要性不言而喻，然而小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的兩極分化的現(xiàn)象令人擔(dān)憂。針對小學(xué)生的年齡特點，只有在“趣”字上下功夫，即用樂趣把學(xué)生引進(jìn)門，用興趣將學(xué)生帶上路，用志趣讓學(xué)生走上道，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；樂趣；興趣；志趣

小學(xué)英語學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，從學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來看，體現(xiàn)出與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科明顯不同的特點，即兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。如何扭轉(zhuǎn)這種狀況？筆者認(rèn)為，這主要在“趣”字上下功夫。

一、用樂趣把學(xué)生引進(jìn)門

樂趣，《辭海》解釋為使人快樂的情趣。由于英語不是母語，三年級的孩子，開始接觸英語會有許多不同的感受。有的覺得新鮮，有的感到陌生，有的感到晦澀，不一而足。怎樣讓學(xué)生親近英語、了解英語，對英語產(chǎn)生樂趣，是英語教師必須備好的第一課。

1.建設(shè)快樂的英語課堂

英語學(xué)習(xí)，有很多規(guī)律可循。然而，一開始，最最重要的一條，就是要讓學(xué)生對英語有認(rèn)同的情感。學(xué)習(xí)的各種壓力，已經(jīng)使孩子漸漸覺得學(xué)習(xí)知識是一種負(fù)擔(dān)，一種折磨，甚至有的孩子對學(xué)習(xí)很厭煩！每個孩子都從心底期待一種學(xué)習(xí)的感覺——快樂輕松。老師的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種快樂的享受，就像米盧先生所信奉的“快樂足球”一樣。怎樣建設(shè)快樂的英語課堂呢？我在教授小學(xué)牛津英語4A Unit 6 Whose gloves 中的衣服類單詞時，不是直接出示單詞讓孩子們跟讀，而是出示學(xué)生的衣服讓他們猜衣服是誰的，中間穿插新授單詞，讓孩子們在不知不覺間懂得了新單詞。與他們生活相關(guān)的實物展示會讓孩子們更有真實感，讓他們覺得所學(xué)的知識是有用的，那他們會更積極主動地去學(xué)習(xí)。

2.開展快樂的英語活動

課堂教學(xué)，有明確的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格意義上說，其功利性很強(qiáng)。為了讓剛進(jìn)門的孩子獲得對英語的積極情感體驗，開展一些活動很有必要。不要以為花了一些時間，讓學(xué)生在英語活動中玩，就舍不得。筆者以為其價值不可估量！學(xué)習(xí)不能功利性太強(qiáng)，只要愿意沉下去學(xué)習(xí)，自然會有好的結(jié)果。

有一次，學(xué)校六一節(jié)要排練一個《白雪公主》的英語話劇，其中的7個小矮人從三四年級中選了幾個小朋友，其中也不乏一些英語不是太好的孩子。但是，自從他們被選為演員之后，對英語學(xué)習(xí)就特別認(rèn)真自覺。有些孩子還主動來問老師課上沒有學(xué)會的地方。筆者發(fā)現(xiàn)排練節(jié)目非但沒有影響孩子的正常學(xué)習(xí)，反而使他們變得更努力了。這豈不是“一箭雙雕”，何樂而不為呢？

二、用興趣將學(xué)生帶上路

興趣，即對事物的特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅持性。布魯納說過：“對學(xué)生最好的刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣。”

1.獲得積極的情感體驗

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。英語老師與學(xué)生建立和諧親近的師生關(guān)系，使學(xué)生由親近老師，進(jìn)而親近老師所教的學(xué)科。孩子對于老師對他的態(tài)度是很敏感的，老師喜歡他還是不喜歡他，孩子會立刻感覺到。人與人之間的關(guān)系是互相的。英語教學(xué)起步時，要低起點，要看到孩子的點滴進(jìn)步。英語老師要不吝嗇自己的微笑，你的微笑能讓孩子更加地自信。更不要吝嗇自己的贊美。筆者班上有個孩子非常調(diào)皮，上英語課時經(jīng)常想站就站，想坐就坐，還喜歡開開小差，一度讓老師頭疼。難得有一次，我發(fā)現(xiàn)他正認(rèn)真地記著黑板上的重點，我就抓住這個機(jī)會好好地表揚(yáng)了他一下，沒想到在剩余的30分鐘里，他一直很認(rèn)真地聽著課。課后，筆者當(dāng)著全班的面給了他一個小蘋果（獎勵貼紙）。之后的很長一段時間里，只要我微笑著看著他，他就能立刻意識到自己開小差了，并開始繼續(xù)認(rèn)真聽課。一種積極的情感體驗勝過老師的苦口婆心。

2.把英語融入日常生活

英語雖非母語，但其口語應(yīng)用十分廣泛。教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中加以應(yīng)用，以不斷強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)信號。比如見面打招呼、請人幫忙都可以用簡單地英語表示，還可以指導(dǎo)學(xué)生讀一些有趣而又簡單的英語小故事，開展小故事接龍等活動。

不要小看生活的力量，孩子只要養(yǎng)成了在生活中運(yùn)用英語的習(xí)慣，就能在課外學(xué)到許多英語知識。當(dāng)英語融入了孩子的生活，英語學(xué)習(xí)的前面，必是一片艷陽天。

三、用志趣讓學(xué)生走上道

直接興趣，具有直觀性、盲目性、廣泛性，為時短暫。光靠興趣要把英語學(xué)好，很難維系。志趣，是興趣與理想結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會性、自覺性和方向性。志趣的心理基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)意志。一個人無論學(xué)習(xí)什么，光靠興趣是難有作為的。必須要有意志的參與，追求更高的學(xué)習(xí)境界。

1.探求英語學(xué)習(xí)的新境界

小學(xué)英語學(xué)習(xí)，是一個嚴(yán)肅而活潑的命題。說它活潑，我們的課堂可以讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂。說它嚴(yán)肅，是因為英語是小學(xué)必修的三大主課之一，有著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。完成不好，會影響一個人的后續(xù)發(fā)展。因此，英語學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生享受到其中的樂趣，又要有明確的目標(biāo)任務(wù)，這才是英語學(xué)習(xí)應(yīng)追求的境界。我們要不斷改善課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得層次更高的積極情感體驗。又要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意志的教育培養(yǎng)。這就是英語學(xué)習(xí)的高境界。

2.主動自覺努力學(xué)好英語

我們在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的時候，往往會定好多規(guī)矩?？傉J(rèn)為只有開始上正道，才會有好結(jié)果。其實不然。一開始讓孩子在英語中獲得樂趣才是最重要的。孩子有了學(xué)習(xí)的主動性，還需要教師時時鼓勵、鞭策。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)目的性的逐步明確，讓孩子知道英語學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)生涯乃至人生不可回避的課題。必須要有一種堅韌、堅持的質(zhì)量。沒有人能隨隨便便成功。進(jìn)而讓興趣和意志交替發(fā)揮作用。在意志支配學(xué)習(xí)的時候，獲得更高的情感體驗。由率性到理性，是英語學(xué)習(xí)的另一重境界。

樂趣——興趣——志趣，學(xué)生英語學(xué)習(xí)三步曲，教師英語教學(xué)三境界。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)）endprint