談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)

董順福

摘要：讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉快的享受，使他們愛(ài)上政治課，并且能積極主動(dòng)地探索政治知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要重視每一堂課的引言，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生興趣的教學(xué)情境，善于把書本知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)情境；直觀教學(xué)；聯(lián)系實(shí)際

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0190-02

興趣是人們追求認(rèn)識(shí)某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，他是學(xué)生參加學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)有效的提高，同時(shí)還能減輕學(xué)生的心理壓力，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種愉快的享受，從而提高教學(xué)質(zhì)量。尤其，在目前中學(xué)政治教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況下，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)的興趣，使他們喜歡上政治課，并且能積極主動(dòng)地探索政治知識(shí)，是一個(gè)很值得探索的問(wèn)題。筆者根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，就此問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì)。

一、重視每一堂課的引言

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，就得從每一堂課的一開(kāi)始著手，重視每一堂課的引言。這就要求在備課時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)每一堂課的具體內(nèi)容精心設(shè)計(jì)靈活多樣的引入方法，既生動(dòng)形象，又能激起學(xué)生的興趣，可以從日常生活中常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，提出問(wèn)題引入。如初二講授“以集體利益為重”，我從每天班級(jí)衛(wèi)生區(qū)打掃評(píng)比沒(méi)有拿到衛(wèi)生紅旗，以班級(jí)為單位的歌詠比賽表現(xiàn)不佳等等為例，在實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系，引起學(xué)生討論，分析原因，引入課題，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍，教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，此外還可以采用故事引入等多種引入方法，使每一節(jié)課的引言都富有趣味性、啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，而且掌握的效果很好。引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)掌握基本的政治知識(shí)、技能，初步學(xué)會(huì)從政治角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)政治的興趣以及學(xué)好政治學(xué)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師不僅要在一堂課的引言上下功夫，而且要把這一活動(dòng)貫徹于課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生接觸到感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)使學(xué)生產(chǎn)生興奮的情境，利用政治知識(shí)解決日常生活中的政治問(wèn)題，從而使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)政治的興趣、動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體作用的發(fā)揮。在課堂上，讓學(xué)生由“觀眾”變?yōu)椤把輪T”，教師由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，讓學(xué)生多思考、多提問(wèn)，積極主動(dòng)地探索政治知識(shí)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，使得學(xué)生的興趣能持久下去。同時(shí)，還可增進(jìn)師生感情，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中提倡自主探索、小組合作的學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境和政治活動(dòng)。激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索，獨(dú)立思考，發(fā)表見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同意見(jiàn)，在小組交流、合作中達(dá)到共同獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。學(xué)習(xí)小組通過(guò)合作交流、討論，教師再加以點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在嘗到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，又激發(fā)了求知的欲望。

三、加強(qiáng)直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生興趣的教學(xué)情境

政治學(xué)是較抽象的，理論較強(qiáng)的一門學(xué)科。教學(xué)中可以利用直觀教具，還有幻燈、投影、錄像等直觀手段輔助教學(xué)。中學(xué)生特別是初中生，他們有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)這些直觀教具等有著濃厚的興趣。因此教師要盡量做到每節(jié)課都有直觀道具，不空手走進(jìn)教室，要注意吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如初二講授《依法保護(hù)人類共有的家園》，多媒體出示一組圖片，操場(chǎng)草坪上同學(xué)亂丟紙張、零食包裝袋，學(xué)校宣傳欄被破壞了、倒在一邊，衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩地流著，垃圾場(chǎng)焚燒垃圾、濃煙滾滾……接著引導(dǎo)學(xué)生思考，看了圖片后有什么想法，你能為解決這些問(wèn)題做些什么？讓學(xué)生一起對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行相互交流、討論。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的情感，從自我做起，從身邊的事情做起，為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)。這樣學(xué)生都表現(xiàn)出極大的興趣和探知的欲望，就會(huì)仔細(xì)、認(rèn)證地觀察，取得很好的效果。此外，要注意學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，這種差異必然導(dǎo)致觀察能力的差異，而觀察能力上的差異又必然導(dǎo)致觀察效果上的差異。而且，我們還須看到，一個(gè)學(xué)生觀察能力決不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念或方式方法問(wèn)題，更是這個(gè)學(xué)生內(nèi)在的諸種觀察積極性的心理的綜合力問(wèn)題，這種綜合力是由觀察的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等等結(jié)合而成的，加強(qiáng)引導(dǎo)有利于興趣的培養(yǎng)。

四、多聯(lián)系實(shí)際

學(xué)習(xí)政治學(xué)，強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際。在課堂上，如果教師善于把書本知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治學(xué)知識(shí)的重要意義。在初一講授“怎樣做到尊重他人？”尊重他人最基本的表現(xiàn)就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。例如上課認(rèn)真聽(tīng)講、不隨便講話就是對(duì)老師的尊重，校園的草坪不隨意踐踏就是對(duì)種草工人的尊重，食堂吃飯不浪費(fèi)糧食就是對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重。能夠站在他人的角度考慮，善于欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，接納他人，不做有損他人人格的事情，跟同學(xué)能和睦相處，能夠包容他人的缺陷、缺點(diǎn)，這些問(wèn)題是學(xué)生在日常生活中很熟悉的生活現(xiàn)象，能引起學(xué)生的注意、啟迪學(xué)生的思維，學(xué)生感到興趣，急于探索有關(guān)的政治知識(shí)，使他們能學(xué)以致用。政治學(xué)在重視基礎(chǔ)知識(shí)梳理的同時(shí)，也應(yīng)激起學(xué)生求知的欲望，對(duì)政治更加感興趣。同時(shí)，也要重視教材中的例子，具有能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官一起活動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，具有特殊的魅力，它可以利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的知識(shí)變得具體、生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。注意結(jié)合鄉(xiāng)土教育，在講授事物知識(shí)時(shí)，注意時(shí)常聯(lián)系鄉(xiāng)土知識(shí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、了解自然，使學(xué)生對(duì)見(jiàn)慣不驚的家鄉(xiāng)產(chǎn)生依戀感及自豪感，樹(shù)立起為建設(shè)家鄉(xiāng)、繁榮家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的赤子之心。

總之，在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高政治學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以上僅是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，望同行們能給予指教。endprint