九年一貫制學(xué)校羽毛球校本教材的開(kāi)發(fā)與研究

易建軍

（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，江蘇 蘇州 215021）

九年一貫制學(xué)校羽毛球校本教材的開(kāi)發(fā)與研究

易建軍

（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，江蘇 蘇州 215021）

本文采用文獻(xiàn)資料法、觀察研究法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校羽毛球校本課程建設(shè)和實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。研究結(jié)果充分地體現(xiàn)在課程設(shè)置方面，結(jié)合學(xué)校的教師和場(chǎng)地等各方面的特點(diǎn)，采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)必修項(xiàng)目和豐富多彩的選擇項(xiàng)目相結(jié)合的方法確定了以羽毛球?yàn)閷W(xué)?！耙恍Ｒ黄贰钡奶厣n程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校；羽毛球；校本教材；開(kāi)發(fā)研究

一、引言

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校自2008年辦學(xué)以來(lái)，就把促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展作為素質(zhì)教育的第一要義，對(duì)品牌建設(shè)進(jìn)行了積極探索。羽毛球是一項(xiàng)速度可慢可快、戰(zhàn)術(shù)多變靈活、隔網(wǎng)性對(duì)抗的體育項(xiàng)目，在奧運(yùn)會(huì)大家庭中也占有一席之地。羽毛球項(xiàng)目在蘇州體育運(yùn)動(dòng)中有光輝而悠久歷史，群眾普及性較廣，而且是一種集技巧和體能為一體的輕巧便捷的有內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)。由于趣味性強(qiáng)，鍛煉價(jià)值高，又極具競(jìng)爭(zhēng)性，因而深受中小學(xué)生的喜愛(ài)。在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，星灣學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰逼放频拇蛟煊尚ｉL(zhǎng)掛帥，中層分管，體育老師分級(jí)指導(dǎo)，班主任推進(jìn)，形成教職員工人人參與的齊抓共管的濃厚氛圍。

二、學(xué)校羽毛球特色課程研究與開(kāi)展的相關(guān)文件依據(jù)

江蘇省教委在率先改革中小學(xué)課程的相關(guān)文件中要求，把《體育與保健》列為九年制義務(wù)教育試行教學(xué)計(jì)劃課程之一，確立了以學(xué)生自主發(fā)展和提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為主導(dǎo)地位，徹底改變了大部分學(xué)校原先的工作方法，給予學(xué)生和學(xué)校方面更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校依據(jù)不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)校場(chǎng)地條件等因素來(lái)合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排一方面考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，另一方面也希望能為學(xué)生們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)快速地發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、制定九年一貫制羽毛球校本教材的研究

1.合理制定校本教材的內(nèi)容。面對(duì)沒(méi)有羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生時(shí)可以選擇初級(jí)的訓(xùn)練內(nèi)容，尤其是羽毛球游戲的制定，比如多種方式的顛接球、手持拍的顛、接球等練習(xí)。用最短的時(shí)間激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)羽毛球的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最大積極性。對(duì)有一點(diǎn)羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生可以在體育教師的指導(dǎo)下開(kāi)展趣味性的比賽，通過(guò)比賽的形式進(jìn)行交流切磋，一方面可以提高他們對(duì)羽毛球的積極性，另一方面在比賽過(guò)程中通過(guò)老師的指導(dǎo)可以掌握更多技能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的比賽、練習(xí)可以向更高水平的選手發(fā)出挑戰(zhàn)。

2.羽毛球授課方法的創(chuàng)新。①著重啟迪式教育。在現(xiàn)代教育背景下，學(xué)生是教學(xué)的根本，學(xué)生的健康身心發(fā)展是教學(xué)的主要目的。教師應(yīng)以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，關(guān)注個(gè)體差異和學(xué)生的全方面發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)勝自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中掌握好運(yùn)動(dòng)技能，最大程度地挖掘?qū)W生豐富的想象力和創(chuàng)造力，真正讓學(xué)生們愛(ài)上體育課堂，激發(fā)積極的體育教學(xué)正能量。②發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校在辦學(xué)之初就開(kāi)展了羽毛球課程教學(xué)，尤其是結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)校羽毛球場(chǎng)地及設(shè)備等情況，合理制定了星灣學(xué)校羽毛球初、高級(jí)羽毛球校本教材，利用校園羽毛球文化、學(xué)校羽毛球網(wǎng)站，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)羽毛球的積極性，在課堂中練習(xí)得更加投入，達(dá)到快速掌握羽毛球技術(shù)的要領(lǐng)，在這幾年的羽毛球教學(xué)中，學(xué)校及時(shí)研討、修改教學(xué)計(jì)劃，摸索出適合學(xué)生掌握的羽毛球教學(xué)方法，現(xiàn)在每周一次的羽毛球課已經(jīng)是星灣學(xué)子最喜愛(ài)的一門(mén)課程。③拓展途徑，豐富課外活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的羽毛球活動(dòng)，著眼于開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，提升學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)，堅(jiān)持做到“四個(gè)注重”：一是注重全體參與，二是注重自主參與，三是注重主動(dòng)參與，四是注重分層參與。在各個(gè)班級(jí)都有不少目前或者曾經(jīng)在學(xué)校羽毛球隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生，體育教師利用這一優(yōu)勢(shì)，安排各個(gè)小組組長(zhǎng)，責(zé)任到人，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，在課堂以及課外，形成互幫互助的狀態(tài)，真正達(dá)到學(xué)生愿意去學(xué)、主動(dòng)去學(xué)、發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這和項(xiàng)目。

學(xué)校每學(xué)年都要舉辦一定規(guī)模的羽毛球活動(dòng)。學(xué)生競(jìng)賽：從低年級(jí)的顛球、接力等趣味性比賽到中高年級(jí)的對(duì)抗賽、家庭競(jìng)賽，2009—2010年我校羽毛球特色項(xiàng)目的開(kāi)展無(wú)論在內(nèi)容上還是形式上都有了較大的進(jìn)步，特別是在2011年在我校組織了羽毛球親子活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)貫穿低年級(jí)到高年級(jí)，父母的參與性非常高，學(xué)生的積極性又被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這一模式的創(chuàng)舉，在活動(dòng)的開(kāi)展后，家長(zhǎng)們更加支持學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，利用周末時(shí)間還積極組織家庭羽毛球活動(dòng)，對(duì)我校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了推進(jìn)作用。校隊(duì)培養(yǎng)：另一方面通過(guò)組建學(xué)校羽毛球隊(duì)注重選苗育人、提優(yōu)拔尖，進(jìn)行比較專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，在校隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中我們注重梯隊(duì)培養(yǎng)、年齡段銜接，為提高隊(duì)員水平，走上專(zhuān)業(yè)之路打下良好的基礎(chǔ)。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求比較高，所以我校羽毛球有很多學(xué)生是全能型的運(yùn)動(dòng)健將，目前田徑隊(duì)、冬季三項(xiàng)隊(duì)、游泳隊(duì)的隊(duì)員很多都是羽毛球隊(duì)里走出來(lái)的，可以說(shuō)從小的羽毛球的訓(xùn)練經(jīng)歷，給大多數(shù)學(xué)生身體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為校各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選材提供了廣闊的平臺(tái)，對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展起到助推器的作用。

3.挖掘內(nèi)涵，打造校園品牌建設(shè)。課內(nèi)指導(dǎo)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，羽毛球文化和羽毛球運(yùn)動(dòng)相輔相成，以羽毛球運(yùn)動(dòng)作為載體，打造特色體育文化項(xiàng)目；讓羽毛球文化融入學(xué)生生活，營(yíng)造健康、文明、時(shí)尚、和諧的校園文化氛圍。五年多來(lái)，我校師生在國(guó)家、省、市比賽中有50多人次先后獲獎(jiǎng)，多次代表園區(qū)組隊(duì)參加省、市級(jí)比賽，曾獲省、市團(tuán)體第一名。學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為蘇州市體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、蘇州市體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校，同時(shí)也是蘇州市羽毛球隊(duì)訓(xùn)練基地之一。我校還承辦大市范圍的“一校一品”活動(dòng)展示和蘇州市小學(xué)生羽毛球比賽，展示活動(dòng)中向全市介紹了我校開(kāi)展羽毛球活動(dòng)的情況，獲得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和同行的一致好評(píng)。

四、結(jié)論

星灣學(xué)校建校六年以來(lái)，羽毛球特色教學(xué)的建設(shè)剛剛起步，還有許多需要改進(jìn)提升的空間，所以就目前取得成績(jī)的成績(jī)還不能沾沾自喜，如何讓小運(yùn)動(dòng)員們脫穎而出，成為有潛力的羽毛球后備人才還有待我們更加用心地去培養(yǎng)。今后我們還將進(jìn)一步努力，將校園羽毛球文化建設(shè)成星灣學(xué)校的靚麗品牌。

[1]陳建姬.體育教學(xué)新論[M].天津人民出版社，2003.

[2]毛振明.體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[M].北京體育大學(xué)出版社，2002.

[3]肖杰.羽毛球運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐[M].北京：人民體育出版社，2005.

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1674-9324（2014）28-0169-02