營造有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的美術(shù)教學(xué)環(huán)境

吉雅

摘 要： 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，夯實(shí)孩子的美術(shù)基礎(chǔ)知識，在加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，注重實(shí)踐應(yīng)用意識，在與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神，教師可利用參加各種社會實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會，進(jìn)一步提高學(xué)生美術(shù)知識應(yīng)用方面的技能，通過趣味性美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神，通過不同方式的引導(dǎo)與支持，充分挖掘小學(xué)生的藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù) 教學(xué)實(shí)踐 創(chuàng)新能力

一、營造有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中借助多媒體技術(shù)營造新型教育環(huán)境，使數(shù)字化教學(xué)方式成為增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果的新型手段，更方便快捷地將過去傳統(tǒng)教學(xué)方法解決不了的難題變成現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步為學(xué)生創(chuàng)設(shè)奇特的藝術(shù)實(shí)踐情境。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)恰好能提供有利條件，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，使孩子們的創(chuàng)造性思維和主體意識得到充分發(fā)揮。它具有多變換的優(yōu)勢，不僅可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，拓展思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識是一項(xiàng)集科學(xué)性、系統(tǒng)性、長期性、連續(xù)性和艱巨性為一體的教育任務(wù)，創(chuàng)新意識存在本末、輕重、緩急之分，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識的出發(fā)點(diǎn)，是提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，深刻分析當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問題的根本原因，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，真正確保未來參與實(shí)踐的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。其次，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)使孩子們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的思維方法，美術(shù)教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)與生活、計(jì)算機(jī)與社會、計(jì)算機(jī)與環(huán)境及趣味活動(dòng)等有利條件，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對社會有用的人才。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在不同階段有不同的指導(dǎo)理論、不同的課件設(shè)計(jì)原則。小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，需要根據(jù)理論指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，在小學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中展開小組討論，進(jìn)一步完善和深化小學(xué)美術(shù)教學(xué)。教師可結(jié)合生活實(shí)踐設(shè)計(jì)一些小學(xué)生相對比較熟悉的情境、動(dòng)畫和不同問題，然后引導(dǎo)孩子們共同探討其中核心問題，讓他們暢所欲言、大膽想象，在整個(gè)活動(dòng)過程中教師提的問題精巧而不多，孩子們說的多，互相討論的多，老師注意觀察每一個(gè)孩子的具體動(dòng)向，認(rèn)真對待小學(xué)生提出的奇特問題，給予耐心解答，對孩子們的熱情予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中幫助孩子們積極學(xué)習(xí)，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特殊功能和藝術(shù)魅力，提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，為優(yōu)化孩子們的整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、開拓想象空間提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師在按照教學(xué)大綱執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，自身素質(zhì)一定要強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，為學(xué)生營造有利于促進(jìn)能力培養(yǎng)的想象空間，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)班做完的不推到下一班，能盡快做完的不拖沓作完。讓那些不愛交流的學(xué)生盡快熟悉環(huán)境，讓他們在溫馨有趣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，這是小學(xué)美術(shù)教師的重要責(zé)任，否則孩子們將越來越不想學(xué)習(xí)美術(shù)。教師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，為孩子們營造和諧溫馨的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)孩子們自由大膽地交流，可以有效教育那些碰到問題選擇逃避的孩子，培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立面對生活、學(xué)習(xí)過程中難題的信心和能力。無論干什么工作，思想態(tài)度決定著一個(gè)人的工作熱情和工作效能，一些良好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，小學(xué)美術(shù)教師要以極大的熱情積極幫助孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力，而這一切需要在良好和諧的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。語言交流是構(gòu)建和諧環(huán)境的心理基礎(chǔ)，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要根本，只有基礎(chǔ)牢固，一切效果才有保障。所以，確?；A(chǔ)扎實(shí)，工夫一定要下到實(shí)處。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中為孩子們創(chuàng)建適宜環(huán)境，需要教師以民族文化精神為核心，強(qiáng)化創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為宗旨。

三、在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，提高美術(shù)實(shí)踐能力，在民族文化精神的激勵(lì)下，積極開拓思維。在美術(shù)教學(xué)中開展創(chuàng)造性教學(xué)需要許多條件，其中重要一條就是多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認(rèn)知對象，進(jìn)行思維訓(xùn)練，以啟發(fā)學(xué)生快樂生活、快樂學(xué)習(xí)為中心。通過對教學(xué)目標(biāo)的分析，教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)需求，面對不同教學(xué)對象確定每一次具體教學(xué)活動(dòng)的主題內(nèi)容，并且利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)，對本次教學(xué)活動(dòng)所需信息資源進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計(jì)算機(jī)信息資源在本活動(dòng)中起到積極作用，教師應(yīng)該明確并想辦法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們知識積累趨向趣味化。數(shù)字化信息技術(shù)有利于把圖、文、色按照奇特設(shè)想構(gòu)建出理想的美術(shù)載體，創(chuàng)作更好的美術(shù)作品，根據(jù)教學(xué)需要對新媒體技術(shù)進(jìn)行高效率多角度地開發(fā)利用，更有利于突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過程中的一切難點(diǎn)，立足民族文化精神，大膽創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中無法實(shí)現(xiàn)的美術(shù)教學(xué)理想，這樣的教學(xué)實(shí)踐有利于學(xué)生科學(xué)探索復(fù)雜的美術(shù)規(guī)律，有利于加強(qiáng)理解和強(qiáng)化記憶，有利于提高教學(xué)效率。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，結(jié)合教育教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，以多媒體技術(shù)為教學(xué)輔助手段，以學(xué)科整合為美術(shù)教學(xué)改革的切入點(diǎn)，構(gòu)建有利于創(chuàng)新思維的探索與學(xué)習(xí)空間，利用多媒體技術(shù)繪畫作為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的輔助手段，推進(jìn)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)欣賞能力，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)改革創(chuàng)新等方面要進(jìn)一步發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。