教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣

張小玲

“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶提出的觀點(diǎn)，在當(dāng)今教育界依然有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1941年8月23日葉先生發(fā)表了《如果我當(dāng)教師》一文。其中有這樣一段話：“我將特別注意，養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣。我想‘教育這個(gè)詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺方面說，‘養(yǎng)成好習(xí)慣一句話也就說明了它的含義。無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終生以之，那是扮戲；無論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的游戲；都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從最細(xì)微最切近的事物入手；但硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門窗的開關(guān)，我要教他們輕輕的，‘砰的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家心思的‘咿呀聲也不宜發(fā)出；直到他們隨時(shí)隨地開關(guān)門窗總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成了……這樣的好習(xí)慣不僅對(duì)于某事物本身是好習(xí)慣，更可以推到其他事物方面。對(duì)于開門關(guān)窗那樣細(xì)微的事，尚且不愿意擾動(dòng)人家的心事，還肯作奸犯科，干那些擾動(dòng)社會(huì)安寧的事嗎？”一線教師常說：“我講了，學(xué)生不聽我有什么辦法呢？”說了，不等于做了；做了，不等于做到位了。教育是慢教育，講究“潤物細(xì)無聲”，不可能一蹴而就。

作為教師，我從葉先生培養(yǎng)學(xué)生開門關(guān)窗這樣細(xì)微小事的養(yǎng)成教育中很受啟發(fā)。我所帶班級(jí)高一剛?cè)胄r(shí)，桶里吃剩的早餐隨處可見。我先是從網(wǎng)上搜集了一些非洲饑民尤其是兒童的照片和音像資料及我國農(nóng)民尤其是貧困地區(qū)父老鄉(xiāng)親面朝黃土背朝天辛勤勞作的場(chǎng)景與他們那一雙雙長滿老繭皴裂的手，利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看。然后讓他們上網(wǎng)查閱資料了解全世界還有多少人沒有解決溫飽問題？每天有多少人死于饑餓？至此學(xué)生對(duì)浪費(fèi)糧食可恥有了一些認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)有意識(shí)地注意這個(gè)問題。但要養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的習(xí)慣不是一件容易的事。通過問卷調(diào)查，我了解到學(xué)生浪費(fèi)早餐的主要原因有兩個(gè)：一是太多吃不完，二是不可口。我給出的建議是食量小的同學(xué)互相分享，同學(xué)之間在自愿的前提下互換早餐。班委會(huì)團(tuán)支部聯(lián)合發(fā)出倡議：“杜絕浪費(fèi)糧食，從我做起，從早餐開始?！背闪ｉT的督促小組，每個(gè)同學(xué)輪流做組長。在管好自己的同時(shí)督促檢查其他同學(xué)。通過近三年的培養(yǎng)，這一習(xí)慣基本養(yǎng)成了。

每年冬天隨著感冒學(xué)生人數(shù)的增加，在教室里當(dāng)著同學(xué)的面甚至老師講課期間擤鼻涕的聲音此起彼伏，既不衛(wèi)生又不禮貌。這也是抓養(yǎng)成教育的內(nèi)容之一。天天要求隨時(shí)提醒，學(xué)生已養(yǎng)成不在他人面前擤鼻涕的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，首先要求到位。如今天我值日，我就把地掃得干干凈凈；跑步時(shí)，步伐整齊、口號(hào)嘹亮。要求學(xué)生從走路、說話、吃飯、穿衣、理發(fā)、寫字、隨手關(guān)燈、節(jié)約用水等一點(diǎn)一滴抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有位哲人說過：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

對(duì)于許多人來說，對(duì)偉人、名人所做的那些“大事”可能望塵莫及，而對(duì)這些小事和細(xì)節(jié)卻不難做到，難的是忘了去做，不屑于做，或者沒有堅(jiān)持做，其最終結(jié)果就是“大事做不來，小事不愿做”。杰出人物的成功告訴我們，偉大來自平凡，只有從細(xì)節(jié)做起，把小事做好，才能使我們的人生完成從平凡向偉大的跨越。把簡(jiǎn)單的事重復(fù)做好，不簡(jiǎn)單；把平凡的事用心做好，不平凡。

有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，你在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)哒f是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。這正是我國民間所說的三歲定八十。好習(xí)慣決定人的一生，好習(xí)慣包括好的生活習(xí)慣、好的思維習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。壞習(xí)慣的養(yǎng)成同樣是這樣簡(jiǎn)單而容易。如果說好習(xí)慣是通往成功的鑰匙的話，那么壞習(xí)慣就是成功路上的絆腳石。這些習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，卻是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，是看得見、摸得著的。習(xí)慣都是由一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。老子曾說：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。”細(xì)節(jié)決定成敗，但細(xì)節(jié)往往容易被人忽視。

贏得了年度迪斯尼美國優(yōu)秀教師獎(jiǎng)的羅恩·克拉克從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，著成《優(yōu)秀是教出來的——?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書，這55個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)一線教育工作者會(huì)有一定的啟發(fā)?，F(xiàn)摘抄部分：1.回答大人的問話要有禮貌；2.用眼睛和他人溝通；3.向表現(xiàn)出色的人表示祝賀；4.尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法；5.無論成功還是失敗，都不能掛在臉上；6.打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴，然后說“對(duì)不起”；7.接到別人遞的東西，要說“謝謝；8.收到你不喜歡的禮物后，不要對(duì)禮物本身或送禮人表示不滿；9.順手做些善意的舉動(dòng)，給別人以特別的驚喜；10.不能主動(dòng)索要獎(jiǎng)品；11.每天都要完成全部的家庭作業(yè)；12.盡可能地有條理；13.保持個(gè)人和浴室衛(wèi)生，讓細(xì)菌無處藏身；14.對(duì)來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠；15.不許盯著正在受批評(píng)的同學(xué)看；16.吃飯時(shí)保持良好的禮儀；17.無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)；18.吃飯的時(shí)候，只取你應(yīng)得的那一份；19.進(jìn)出時(shí)，為別人扶住門；20.如果有人不小心碰到你，盡管不是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該說“對(duì)不起”；21.外出活動(dòng)，進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)要保持安靜；22.在家里接電話時(shí)，必須做到禮貌得體；23.在自動(dòng)扶梯上，要站在右側(cè)，從左側(cè)走動(dòng)；24.在電影院看電影時(shí)，不得說話；25.如果有誰欺負(fù)你，告訴老師；26.堅(jiān)持你的信念；27.用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活；28.既然想做一件事，就盡管去做；29.從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，然后繼續(xù)前行；30.不管情況怎樣，永遠(yuǎn)保持誠實(shí)；31.把握現(xiàn)在；32.盡你所能成為最出色的人。

教育工作者的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。重行輕言，行必先人，言必應(yīng)人，身先士卒。教師不僅要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己也要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止和言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，“桃李不言，下自成蹊”。

抓細(xì)節(jié)、抓養(yǎng)成應(yīng)是一線教育工作者的重中之重。