對(duì)日軟件外包日語教學(xué)分析

鮑傳亮

（濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院，山東 日照 276826）

對(duì)日軟件外包日語教學(xué)分析

鮑傳亮

（濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院，山東 日照 276826）

軟件外包產(chǎn)業(yè)起步晚、發(fā)展快，我國的軟件外包產(chǎn)業(yè)，尤其是對(duì)日軟件外包，也是發(fā)展迅速。因此，培養(yǎng)軟件和日語雙優(yōu)的人才就成為必然，其中，日語教學(xué)也成為重要的一環(huán)。但是，目前的軟件外包行業(yè)的日語教與學(xué)情況不是很理想，因此，有必要從培養(yǎng)前、中、后三個(gè)階段來改善日語教學(xué)。

軟件外包；雙優(yōu)；日語；教學(xué)

社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，軟件外包應(yīng)運(yùn)成為發(fā)展的一桿亮劍。軟件外包行業(yè)作為后起之秀，起步晚、發(fā)展快。軟件外包，簡單的說就是把軟件承包給其他公司去做。一些發(fā)達(dá)的軟件公司，為了降低成本，也為了集中優(yōu)勢(shì)人力、物力、財(cái)力來研發(fā)更先進(jìn)的軟件技術(shù)，就把一部分非核心軟件承包給另外一些公司去做。對(duì)日軟件外包就是承包一些日本軟件項(xiàng)目，這就需要既懂軟件，又懂日語的雙優(yōu)人才。這種雙優(yōu)人才現(xiàn)已成為推動(dòng)此領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)助推器，因此，培養(yǎng)這種雙優(yōu)人才已成必然。

一、雙優(yōu)人才的必要性

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)張，軟件也成為科技較量的一股強(qiáng)勁勢(shì)力。隨著科技的發(fā)展，軟件外包行業(yè)成為一種趨勢(shì)，各國軟件外包市場也發(fā)展迅速。因此，要適應(yīng)社會(huì)和科技的發(fā)展，發(fā)展軟件外包產(chǎn)業(yè)已成為必然。

同樣，為適應(yīng)社會(huì)與科技的發(fā)展，與世界接軌，我國的軟件外包產(chǎn)業(yè)也快速崛起，尤其是對(duì)日軟件外包。可以說，對(duì)日軟件外包對(duì)于我國的軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說，已是一股不可小覷的力量。眾所周知，日本是科技大國，軟件技術(shù)十分發(fā)達(dá)，因此，發(fā)展對(duì)日軟件外包產(chǎn)業(yè)前景廣闊。這就需要培養(yǎng)軟件和日語雙專業(yè)雙優(yōu)的人才，但這種雙優(yōu)人才很少。有的軟件專業(yè)優(yōu)秀但日語不好，有的擅長日語但軟件知識(shí)匱乏。本文著重闡述對(duì)日軟件外包專業(yè)的日語學(xué)習(xí)情況，以及日語教學(xué)的改進(jìn)意見。

二、對(duì)日軟件外包專業(yè)的日語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

日語學(xué)習(xí)入門簡單，剛開始接觸的五十音圖、日常用語和日本文化等簡單有趣，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。而且，大家都是剛開始接觸日語，有一種強(qiáng)烈的求知欲，急切想了解日本文化和日本語言，興趣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍也很好。另外，軟件外包專業(yè)大部分是企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生的就業(yè)渠道有了一定的保障，免去了同學(xué)們的后顧之憂。因此，在此階段，日語的教與學(xué)都比較順利，也比較理想，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但好景不長，隨著日語學(xué)習(xí)的深入，日語單詞和語法等知識(shí)越來越多，也越來越復(fù)雜。這時(shí)，他們的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)逐漸降下來，興趣也不像剛上來那么濃厚了。隨著日語學(xué)習(xí)的深入，越來越多的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生們望而卻步，對(duì)日語產(chǎn)生了反感、抵觸情緒。另外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自制能力較差，不能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，而且他們已養(yǎng)成被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和毅力。這使得日語教學(xué)的推進(jìn)越來越難，同學(xué)們的日語學(xué)習(xí)也大不如前。

此外，到了工作崗位上，也出現(xiàn)了所學(xué)的知識(shí)用不上、不會(huì)用以及缺乏必要的崗位知識(shí)的現(xiàn)象。一方面，同學(xué)們不能活學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，不能把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到工作崗位上，以致理論與實(shí)踐脫節(jié)。另一方面，一些工作崗位所必需的知識(shí)沒有學(xué)到、沒有掌握，以致公司內(nèi)部要進(jìn)行再培訓(xùn)。針對(duì)以上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為有必要對(duì)軟件外包專業(yè)的日語教學(xué)工作進(jìn)行必要的改進(jìn)。

三、改進(jìn)對(duì)日軟件外包專業(yè)的日語教學(xué)的措施

1.培養(yǎng)前工作。學(xué)校方面，各高校要提前搞好企業(yè)調(diào)研，弄清楚企業(yè)到底需要什么樣的人才，企業(yè)對(duì)軟件外包專業(yè)學(xué)生的要求以及要求學(xué)生所要達(dá)到的專業(yè)水平。對(duì)日軟件外包專業(yè)的學(xué)生需要掌握哪些必要的知識(shí)、日語要達(dá)到什么樣的水平、如何把日語與軟件結(jié)合起來以及要結(jié)合到什么程度等問題，需要提前搞好調(diào)研。把培養(yǎng)前必要的工作做好，明確目標(biāo)與方向，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。針對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求，制定明確的、有針對(duì)性的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，并據(jù)此合理設(shè)置課程。企業(yè)方面，企業(yè)要緊密與學(xué)校搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確自己所需要的人才。對(duì)日軟件外包專業(yè)的學(xué)生需要具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)、日語水平要達(dá)到一個(gè)什么樣的層次、將來在工作崗位上要達(dá)到什么樣的效果，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成等方面制定詳細(xì)的報(bào)告，以供學(xué)校參考。與學(xué)校聯(lián)合，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

2.培養(yǎng)工作。在興趣方面，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣和積極性，引導(dǎo)他們快樂地學(xué)習(xí)，寓教于樂。教學(xué)過程中，可以穿插講授日本文化、歷史、逸聞趣事等方面的內(nèi)容，活躍課堂氣氛。也可以通過與中國文化進(jìn)行比較，讓同學(xué)們快樂地學(xué)習(xí)異國文化知識(shí)。教學(xué)手段上，可以通過使用多媒體播放日語電影、動(dòng)漫以及歌曲等內(nèi)容，吸引學(xué)生對(duì)日語的熱愛。另外，要提倡鼓勵(lì)式教學(xué)，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生自尊心強(qiáng)的現(xiàn)象，多表揚(yáng)少批評(píng)，使他們更好地學(xué)習(xí)。課程設(shè)置方面，立足于企業(yè)對(duì)人才的要求，合理設(shè)置課程。做到廣而專，課程要廣泛涉獵到所必須的知識(shí)面，對(duì)一些重要專業(yè)課程要做到重點(diǎn)強(qiáng)化和教授。設(shè)置軟件日語課程，或者與本行業(yè)相關(guān)的行業(yè)日語課程。在選用教材上，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語所需教材外，還可以采用一些與軟件行業(yè)相關(guān)的日語教材，或者企業(yè)和學(xué)校也可以聯(lián)合選用教材或自行編寫適用教材。讓學(xué)生不僅學(xué)到基本的日語知識(shí)，還可以學(xué)到將來工作崗位上所必需的崗位技能。日語聽說方面，對(duì)于國內(nèi)的外語學(xué)習(xí)者來說，聽說方面相對(duì)較弱是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。因此，在日語教學(xué)過程中，應(yīng)著重加大聽說方面的教學(xué)力度。一方面可以加大聽說課的比重，或者探究新的有效的聽說教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的聽說能力。另一方面也可以通過播放日語電影、動(dòng)漫、歌曲等來鍛煉學(xué)生的聽力，這樣還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣。校企合作方面，以學(xué)校教育為主的同時(shí)，企業(yè)可以派專業(yè)人士對(duì)必要的課程進(jìn)行講授，做到校企密切協(xié)作、共同培養(yǎng)合格人才。學(xué)校在日語教學(xué)方面可以教授基礎(chǔ)日語知識(shí)，但對(duì)一些涉及軟件行業(yè)的專業(yè)術(shù)語或技能不甚了解。企業(yè)可定期派遣業(yè)內(nèi)人士前來講授必要的行業(yè)知識(shí)以及與日語的結(jié)合，還可以講授一些崗位技能方面要注意的事項(xiàng)，使學(xué)生提前了解自己將來要工作的崗位。

3.培養(yǎng)后工作?；A(chǔ)課程學(xué)完，培養(yǎng)工作完成以后，學(xué)生畢業(yè)踏上工作崗位。但這并不意味著我們的工作徹底結(jié)束了，我們還要做好培養(yǎng)后的跟蹤調(diào)研工作。學(xué)生來到工作崗位以后，能不能把所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，在工作過程中還欠缺哪些知識(shí)，在哪些方面還有待于進(jìn)一步提高和改善等，對(duì)于這些問題要做好總結(jié)調(diào)研。一方面企業(yè)要根據(jù)學(xué)生的工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)分析問題。企業(yè)可以根據(jù)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在工作崗位上的工作表現(xiàn)，來發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處或者是有待于提高的地方。進(jìn)而把這些意見反饋給學(xué)校，為學(xué)校下一步的教學(xué)工作提供依據(jù)。另一方面，學(xué)校要及時(shí)了解畢業(yè)生的工作情況，看看存在哪些問題與不足，根據(jù)自己的了解和公司反映的情況對(duì)下一步的教學(xué)工作做出調(diào)整和改進(jìn)。以便完善今后的日語教學(xué)工作，培養(yǎng)更加合格優(yōu)秀的人才。

總之，要發(fā)展好對(duì)日軟件外包產(chǎn)業(yè)，就必須搞好日語教學(xué)工作。搞不好日語就難以把對(duì)日軟件外包產(chǎn)業(yè)做大、做強(qiáng)、做好，就難以培養(yǎng)出出色的雙優(yōu)人才。因此，我們要以堅(jiān)定培養(yǎng)合格出色的雙優(yōu)人才為目標(biāo)，在培養(yǎng)前、中、后三個(gè)階段下功夫，把日語教學(xué)工作做好，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，推進(jìn)對(duì)日軟件外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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G642.3，H36

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1674-9324（2014）34-0173-02