教育學(xué)術(shù)期刊如何引領(lǐng)學(xué)術(shù)繁榮

馮云

教育學(xué)術(shù)期刊，是發(fā)表教育學(xué)術(shù)研究成果的載體。其使命在于探索教育規(guī)律，傳播宣傳教育學(xué)術(shù)理論，求得學(xué)術(shù)的不斷積累，為認(rèn)識教育現(xiàn)象和解決教育問題提供理論思維上的幫助。學(xué)術(shù)領(lǐng)域作為社會文化的金字塔塔尖部分，對社會具有強(qiáng)大的輻射和引領(lǐng)作用。它展現(xiàn)學(xué)術(shù)成果、傳播學(xué)術(shù)思想、推動(dòng)學(xué)術(shù)積累和學(xué)術(shù)創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化，在學(xué)術(shù)發(fā)展中起著不可替代的作用。研究教育學(xué)術(shù)期刊與教育學(xué)術(shù)發(fā)展之間的關(guān)系，探討教育學(xué)術(shù)期刊的功能，有助于我們準(zhǔn)確地給刊物定位，把握好刊物發(fā)展的方向和路徑，從而增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊的使命意識、創(chuàng)新意識、大局意識和服務(wù)意識，不斷提升辦刊質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)術(shù)繁榮的步伐。

探析教育學(xué)術(shù)期刊的功能

努力探索出符合中國國情、順應(yīng)國際發(fā)展趨勢的辦刊規(guī)律，是每個(gè)學(xué)術(shù)期刊社或編輯部的最高追求。基于此，教育學(xué)術(shù)期刊應(yīng)以繁榮教育學(xué)術(shù)、培養(yǎng)教育科研人才和服務(wù)教育決策等為基本目標(biāo)，辦刊過程中也應(yīng)發(fā)揮出學(xué)術(shù)期刊的基本功能。

（一）繁榮學(xué)術(shù)

教育學(xué)術(shù)期刊不僅要進(jìn)行教育理論宣傳，它還有一個(gè)重要功能，即是完成繁榮教育學(xué)術(shù)的使命。教育學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)繁榮和發(fā)展的一個(gè)重要鏈條，是傳播精神文明、政治文明、制度文明的最前沿的載體，通常，它發(fā)表最新教育理論研究成果、反映新的教育思潮，是社會和理論界輿論的風(fēng)向標(biāo)。教育及教育學(xué)的發(fā)展有賴于以教育學(xué)術(shù)期刊為媒介的傳播。一方面，教育工作者和研究人員可以通過教育學(xué)術(shù)期刊了解當(dāng)下教育的發(fā)展?fàn)顩r和最新研究情況；另一方面，通過學(xué)術(shù)期刊這個(gè)平臺，教育研究人員把自己最新的成果展示出來，促進(jìn)教育學(xué)術(shù)知識的傳遞與精神交流。教育學(xué)術(shù)期刊也因此發(fā)揮著繁榮學(xué)術(shù)的功能。

第一，力求站在學(xué)科前沿。所謂學(xué)科前沿，是指當(dāng)前教育發(fā)展在理論上和實(shí)踐上為了取得突破性進(jìn)展而急需解決的重大問題。當(dāng)前教育發(fā)展的前沿問題，具有多樣性、復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，在識別判定前沿問題時(shí)需謹(jǐn)慎分析、篩選和梳理工作。教育學(xué)術(shù)刊物在創(chuàng)辦過程中，要力求抓住前沿問題，抓住前沿就抓住了學(xué)科創(chuàng)新的生長點(diǎn)，也就抓住了改革創(chuàng)新的突破口。因此，能否抓住教育前沿問題，是體現(xiàn)一本教育學(xué)術(shù)刊物辦刊水準(zhǔn)的重要標(biāo)志，也是一個(gè)好的教育學(xué)術(shù)刊物在學(xué)科領(lǐng)域能否發(fā)揮導(dǎo)向作用的重要支柱。在辦刊的過程中，雜志社首先應(yīng)該弄清該學(xué)科的前沿是什么，在哪里。這就要求教育學(xué)術(shù)刊物的主編和編輯要密切關(guān)注教育改革、發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的方向，同教育學(xué)界緊密聯(lián)合，分析和判定學(xué)科的前沿問題。同時(shí)，密切跟蹤教育前沿問題研究的進(jìn)展情況，可開辟前沿問題研究專欄，邀請?jiān)擃I(lǐng)域?qū)＜野l(fā)表特約文章，在刊物上及時(shí)刊登反映前沿問題研究的成果?？锟山M織有關(guān)教育專題的討論或就其進(jìn)展進(jìn)行綜合評述，從而推進(jìn)前沿問題的研究。

第二，引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究方向。教育學(xué)術(shù)期刊是教育學(xué)術(shù)研究者之間精神溝通與知識積累的平臺。通過雜志，教育理論研究者可以了解目前學(xué)術(shù)界研究的現(xiàn)狀、研究隊(duì)伍的構(gòu)成、有哪些新的突破等等。教育學(xué)術(shù)刊物通過策劃一些主題，引導(dǎo)學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)術(shù)期刊雖然不能決定和主導(dǎo)研究者開展研究的方向，但卻能在一定范圍內(nèi)影響研究人員的研究和思考內(nèi)容。教育學(xué)術(shù)期刊站在學(xué)術(shù)研究的前沿，發(fā)表新的研究成果。學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文應(yīng)具有新穎的觀點(diǎn)，或者是體現(xiàn)新的研究。作為教育學(xué)術(shù)期刊的主編和編輯，應(yīng)該在推進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步這個(gè)歷史使命的導(dǎo)引下，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，排除功利主義對學(xué)術(shù)期刊的干擾，展開教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以刊載學(xué)術(shù)精品來體現(xiàn)學(xué)術(shù)刊物存在的意義和價(jià)值。

第三，促進(jìn)作者學(xué)術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。研究者通過學(xué)術(shù)成果的發(fā)表，使得自己的科研成果展示給公眾并融入社會發(fā)展過程。通過撰寫學(xué)術(shù)論文，作者需要選擇合適的表述方式，按照學(xué)術(shù)論文規(guī)范的要求，采取影響讀者的話語表述與學(xué)術(shù)認(rèn)知的方式。因此，教育學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，亦即意味著研究者清晰的文字表達(dá)、合理的寫作規(guī)范、正確的表述方式等學(xué)術(shù)素養(yǎng)的達(dá)成，即已經(jīng)具有了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和掌握了一定的學(xué)術(shù)規(guī)范，但研究結(jié)果對教育界的影響和適用性需要經(jīng)過時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。從學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)成就層面來說，在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的教育科研成果一般是可供專業(yè)人員及相關(guān)行政管理人員參考借鑒的。當(dāng)學(xué)術(shù)知識成為推動(dòng)社會發(fā)展的源動(dòng)力之一后，就會被學(xué)術(shù)界制定為基本的學(xué)術(shù)倫理，而發(fā)表這種學(xué)術(shù)知識的學(xué)術(shù)期刊便是學(xué)術(shù)研究者得到社會承認(rèn)和重視的一種途徑和表述方式?！耙槐竞玫膶W(xué)術(shù)期刊， 就好比是永不閉幕的學(xué)術(shù)論壇， 是一所沒有圍墻的大學(xué)， 社會上千千萬萬的人就是拜這本紙質(zhì)媒體和數(shù)字媒體為師， 學(xué)習(xí)各種知識理論， 接受它的熏陶和指引?！?/p>

（二）培養(yǎng)科研人才

教育學(xué)術(shù)期刊，兼具學(xué)術(shù)性、教育性、綜合性、創(chuàng)新性、前瞻性等特性。其另一重要功能即培養(yǎng)教育科研人才。教育科研人才的培養(yǎng)，需要營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)術(shù)期刊便是良好學(xué)風(fēng)的一種重要的體現(xiàn)方式。一方面，通過刊物發(fā)表作者的新思想、新理念和新思維，另一方面，學(xué)術(shù)刊物也是聚集科研人才的陣地，是樹立學(xué)術(shù)之風(fēng)、踐行科學(xué)發(fā)展的主要陣地?？蒲腥瞬诺某砷L和發(fā)展與教育學(xué)術(shù)期刊一直有著密切的關(guān)系。很多科研人才都是通過學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文而走上教育科研的道路，他們的作品往往都凝聚著編輯部的關(guān)懷和指導(dǎo)——幫助作者剖析文章，提出修改意見，加工、潤色文字，在刊物上發(fā)表的文章是作者習(xí)作的巨大提高。通過文章的發(fā)表，讓作者深刻體會到文章要發(fā)表，必須思路清晰、內(nèi)容真實(shí)，要有前瞻性、邏輯性，能讓讀者有所收獲等。教育學(xué)術(shù)期刊編輯部應(yīng)加強(qiáng)與作者的交流，還可以通過開設(shè)寫作講座、論壇等形式與作者進(jìn)行近距離的接觸，或者邀請知名教育專家和作者來指導(dǎo)年輕作者，提高他們的文字駕馭能力，從而提高作者在教育科研中的創(chuàng)新能力，取得更好更多的科研成果，在出科研成績的同時(shí)達(dá)到科研成果與科研人才輩出雙豐收。因此，教育學(xué)術(shù)期刊是培養(yǎng)科研人才的一個(gè)重要陣地，每個(gè)期刊都應(yīng)以培養(yǎng)教育科研人才為己任。

（三）服務(wù)教育決策

一份優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊，每個(gè)階段都應(yīng)該有一個(gè)組稿計(jì)劃。而這些組稿的選題策劃，都應(yīng)與我國教育改革與發(fā)展中的重大實(shí)踐問題和教育科學(xué)發(fā)展中的重要理論問題、各省在教育發(fā)展中遇到的困難問題相契合。從全國層面來看，早期的有關(guān)于教育本質(zhì)屬性的探討到教育與市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系的討論，從普及義務(wù)教育到高等教育的大眾化、素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的探討，從教育學(xué)的科學(xué)性到教育研究的科學(xué)性再到元教育學(xué)研究等等。從局部的角度來看，各省在教育發(fā)展過程中會遇到具體的問題，應(yīng)對這些問題加以研究探討，為當(dāng)?shù)亟逃龥Q策服務(wù)，以促進(jìn)各省教育的良性發(fā)展。

教育學(xué)術(shù)期刊既是宣傳教育政策的陣地，也是研究探討教育問題的平臺。遵循教育規(guī)律，刊登教育重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的研究文章，為教育決策機(jī)構(gòu)及決策者提供有價(jià)值的決策咨詢參考，也是教育學(xué)術(shù)期刊的重要功能。教育決策者可以通過教育學(xué)術(shù)刊物，了解教育實(shí)踐問題產(chǎn)生的深層原因和背景，或者從中受到啟發(fā)，引發(fā)思考，有助于解決問題對策的形成。因此，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)更好地承擔(dān)歷史使命和時(shí)代責(zé)任，對我國教育科學(xué)研究和教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)術(shù)期刊在辦刊過程中，務(wù)必注意以下幾條辦刊要略：

一是要確立正確的辦刊理念。堅(jiān)持不懈地宣傳我國教育學(xué)術(shù)界的最新成果，這是我們教育學(xué)術(shù)期刊義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。改革開放30多年來，我國教育科研取得了巨大成就，這些成果的傳播需要教育學(xué)術(shù)刊物的展現(xiàn)和宣傳。學(xué)術(shù)期刊必須圍繞著我國教育教學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)，為教育的改革與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是突出強(qiáng)化特色。個(gè)性或特色是一份期刊生存與發(fā)展的關(guān)鍵，是保持刊物旺盛生命力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。凡是辦得好的期刊，個(gè)性和特色都十分鮮明。目前，全國教育類期刊約1300多種，既有學(xué)術(shù)理論刊物，也有教育教學(xué)教輔方面的，既有高校學(xué)報(bào)，也有專業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)術(shù)刊物，還有主要面向教師、學(xué)生的刊物。同一類型的期刊往往有幾十種、上百種。在激烈的競爭中，每家期刊必須以自己的特色、個(gè)性和風(fēng)格來求得生存與發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊必須圍繞自身的辦刊宗旨和辦刊方向，辦出特色，立足特色，開設(shè)具有特色的欄目。

三是加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)術(shù)刊物是一個(gè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)的傳聲器，擁有該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威話語權(quán)。學(xué)術(shù)編輯的職業(yè)崗位具有專業(yè)性，因此，學(xué)術(shù)期刊的編輯一方面要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，謹(jǐn)記職責(zé)，維護(hù)尊嚴(yán)，潔身自律。同時(shí)，必須提高編輯人員自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，編發(fā)有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章，避免低水平低效益的重復(fù)。編輯人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)上的修養(yǎng)，對自己所編刊物所在專業(yè)要有一定的研究， 以保證對學(xué)術(shù)論文研究水平的正確判斷和質(zhì)量的評估能力。另一方面，要提升編輯的職業(yè)技術(shù)能力。提高學(xué)術(shù)編輯職業(yè)的判斷力和靈敏度， 利用工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)敏感度判別稿件。同時(shí)，要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)甄別、篩選稿件。充分利用學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)的查重功能，篩查稿件是否抄襲、剽竊，制止學(xué)術(shù)不端行為。

四是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。積極關(guān)注和參與當(dāng)前的教育教學(xué)改革的探討。在注重對教育理論重要問題進(jìn)行探討的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)改革實(shí)踐，對于學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐的成果，期刊社或編輯部應(yīng)積極組織包裝并及時(shí)安排刊發(fā)。也可以開辟教育教學(xué)研究專欄，針對教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題，組織教師開展理論探討或教改試驗(yàn)。

五是加強(qiáng)學(xué)術(shù)批評和輿論監(jiān)督， 開展教育期刊之間的合作。改變以前各編輯部各自為政、閉門編書的發(fā)展格局。各編輯部可以加強(qiáng)聯(lián)系與合作，一起建立網(wǎng)站，建立黑名單，共同抵制學(xué)術(shù)不良之風(fēng)，這對于保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)， 防止文章造假和一稿多投等具有積極的意義。只有這樣，才能有效遏制學(xué)術(shù)失信行為，有利于教育理論刊物的良性發(fā)展。

（作者單位系福建省教育科學(xué)研究所）