抱怨別人不如改變自己

◎江蘇省東臺市小桔燈學校四年級 劉欣瑞

“瑞，你看看我的筆記，多亂??！語文老師也真是的，干嗎說那么快呢？”

“瑞，你瞧瞧，數(shù)學老師只知道自顧自地講課，也不想想我們這些學生聽明白了沒有。等到我們作業(yè)錯得一塌糊涂的時候，他卻只知道責備我們……”

一到課間，同學們的抱怨聲便不絕于耳。我的同桌，就是其中的典型。

“那你希望怎樣呢？”

“最好能讓語文老師把講義輸入到電腦上，然后讓我去翻頁，我一定會照顧到所有的同學。至于數(shù)學老師，他可以一節(jié)課就講兩三道題，直到我們聽懂為止?！?/p>

我無奈地挑了挑眉，我知道我那天真的同桌又開始做白日夢了?！澳氵€記得上次老師講的故事嗎？兩個少年在沙漠中發(fā)現(xiàn)了半瓶水，一個抱怨只有半瓶水，另一個卻慶幸還有半瓶水……”我說。

“行了，這些大道理誰都懂?？烧嬲搅俗约荷砩希氩槐г?，就不那么容易了?！?/p>

“抱怨是沒有用的，你還不如試著改變改變自己?！蔽逸笭栆恍?，“滑輪見過吧？動滑輪可以省力，定滑輪可以改變方向。不能選擇省力，我們還可以選擇改變方向。”

“那你說我該怎么辦？”

“在語文課上，能記多少算多少；記不住的，課后找記得好的同學的筆記再補一補。數(shù)學難題，我們更要課后多請教老師或同學?！?/p>

轉眼一個學期過去了。

“欣雨，你的筆記記得不錯嘛！能給我學習學習嗎？”

“學什么呀？沒有你記得好?！彪m然同桌嘴上這么說著，手上卻仍把筆記本遞給了我。我翻開一看，她的筆記有了很大的改觀，記得很全，而且字跡工整。

“怎么樣？我教你的方法有用嗎？”

“嗯！瑞，你說得對，抱怨別人，不如改變自己。”

（指導教師 張桂東）

點評

學習有困難，記筆記來不及，老師不可能因為少數(shù)人停下來等我們。抱怨是沒有用的，還不如想辦法改進學習方法。習作以人物對話展開情節(jié)，層層推進，說理自然，不落痕跡。