實(shí)驗(yàn)分析運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)在籃球傳球中的作用

王彥鵬

(黑龍江省綏化學(xué)院體育系 黑龍江綏化 152061)

運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)是人體對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)時(shí)間特征的認(rèn)識(shí),直觀的反映了人體對(duì)運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短的了解。運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息在籃球運(yùn)動(dòng)中有著非常重要的意義,如果運(yùn)動(dòng)員失去了運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué),不僅無(wú)法全面的控制自身動(dòng)作節(jié)奏,也無(wú)法掌握目標(biāo)對(duì)象的持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短,降低了籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性。然而,籃球比賽是一項(xiàng)激烈的體育競(jìng)技活動(dòng),比賽的勝負(fù)是根據(jù)兩隊(duì)的比分成績(jī)來(lái)判定。由于兩邊的籃筐有著一定的距離,需要依靠控球人員將籃球帶過(guò)半場(chǎng)然后組織進(jìn)攻,組織進(jìn)攻則必須使用傳球技術(shù)。傳球是籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中進(jìn)攻隊(duì)員有目的性的轉(zhuǎn)移籃球控球人員的方法;是進(jìn)攻方把握進(jìn)攻節(jié)奏、組織進(jìn)攻方向的關(guān)鍵;是籃球項(xiàng)目中最為重要的技術(shù)之一。長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性直接關(guān)系傳球質(zhì)量,傳球質(zhì)量影響了進(jìn)攻配合的質(zhì)量與進(jìn)攻節(jié)奏的把握,是籃球比賽勝負(fù)的關(guān)鍵[1]。因此,全面掌握運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息與籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性的關(guān)系,對(duì)提高籃球傳球技術(shù)質(zhì)量有著積極的影響。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

參與實(shí)驗(yàn)研究的24名運(yùn)動(dòng)員均來(lái)自某高校男子籃球隊(duì),年齡在18～22歲之間,中位年齡為（19.98±0.33）歲,24名運(yùn)動(dòng)員入試之前,均接受考察研究,研究得出24名運(yùn)動(dòng)員實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性基本一致,不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。將24名運(yùn)動(dòng)員隨機(jī)分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,每組12名,按組別接受不同的實(shí)驗(yàn)研究。

1.2 實(shí)驗(yàn)材料

籃球若干;遮擋物(長(zhǎng)度10m,高度2m的黑色布);遮擋物支架;某高校室內(nèi)籃球館;秒表;表格；筆。

1.3 實(shí)驗(yàn)方法

在籃球場(chǎng)地中,從后場(chǎng)弧頂至前場(chǎng),布設(shè)一塊10m長(zhǎng),高度為2m不透光的黑色遮擋布,然后觀察組12名運(yùn)動(dòng)員分為6組,從遮擋物兩邊勻速運(yùn)球向前跑動(dòng),在出遮擋物的時(shí)候傳球給對(duì)方,被試的12名運(yùn)動(dòng)員需要根據(jù)跑動(dòng)人員的運(yùn)動(dòng)速度來(lái)判斷傳球時(shí)機(jī),傳球成功記1分,傳球失敗記0分,實(shí)驗(yàn)10次,記錄成績(jī)。對(duì)照組12名運(yùn)動(dòng)員在沒(méi)有遮擋物的籃球場(chǎng)地中進(jìn)行長(zhǎng)傳球技術(shù)訓(xùn)練,12名運(yùn)動(dòng)員分為6組,勻速向前跑動(dòng),在接近前場(chǎng)罰球線處傳球給對(duì)方,被試的12名運(yùn)動(dòng)員需要根據(jù)跑動(dòng)人員的運(yùn)動(dòng)速度來(lái)判斷傳球時(shí)機(jī),傳球成功記1分,傳球失敗記0分,實(shí)驗(yàn)10次,記錄成績(jī)[2]。

1.4 數(shù)據(jù)處理

采用Excel表格對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行對(duì)比分析處理,計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,進(jìn)行t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料進(jìn)行X2檢驗(yàn),P＜0.05時(shí)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

參與實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組與觀察組各12名運(yùn)動(dòng)員,在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,長(zhǎng)傳球能力與長(zhǎng)傳球準(zhǔn)確性均沒(méi)有較大的差異,不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,對(duì)照組第1次得分為62分,第5次得分為74分,第10次得分為76分；觀察組第1次得分為48分,第5次得分為76分,第10次得分為89分,兩組運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性具有顯著差異,具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。兩組運(yùn)動(dòng)員具體實(shí)驗(yàn)具體成績(jī)?nèi)绫?所示。

3 討論

從運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的角度來(lái)看,運(yùn)動(dòng)技能的形成與腦神經(jīng)對(duì)客觀事物的認(rèn)知有著直接的關(guān)系[3]。人腦對(duì)外界的刺激信號(hào)有著存儲(chǔ)、記錄與輸出的作用,主要體現(xiàn)在感知能力、記憶能力、思維能力與行動(dòng)能力方面。運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)是人體對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)時(shí)間特征的認(rèn)識(shí),直觀的反映了人體對(duì)運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短的了解。運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息在籃球運(yùn)動(dòng)中有著非常重要的意義,如果運(yùn)動(dòng)員失去了運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué),不僅無(wú)法全面的控制自身動(dòng)作節(jié)奏,也無(wú)法掌握目標(biāo)對(duì)象的持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短,降低了籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性。運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息包含了三個(gè)連續(xù)的階段:(1)屬于感受儲(chǔ)存,一般也被稱為感覺(jué)登陸,是通過(guò)各種感覺(jué)器官接受輸入的信息,接著這些信息會(huì)在人腦內(nèi)存儲(chǔ)[4],通過(guò)短暫的記憶之后;(2)即知覺(jué)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換階段,將這部分信號(hào)轉(zhuǎn)化為肢體運(yùn)動(dòng)的信號(hào)輸出;(3)效應(yīng)器活動(dòng),是通過(guò)人體各個(gè)肌肉組織將信息進(jìn)行反饋,將原有信息校正或者是加強(qiáng),提高信號(hào)輸出的準(zhǔn)確性。

籃球比賽是一項(xiàng)激烈的體育競(jìng)技活動(dòng),比賽的勝負(fù)是根據(jù)兩隊(duì)的比分成績(jī)來(lái)判定。由于兩邊的籃筐有著一定的距離,需要依靠控球人員將籃球帶過(guò)半場(chǎng)然后組織進(jìn)攻,組織進(jìn)攻則必須使用傳球技術(shù)。傳球技術(shù)中,長(zhǎng)傳球技術(shù)難度較高,但是對(duì)準(zhǔn)確性的需求非常大,一次精準(zhǔn)的長(zhǎng)傳球,往往會(huì)帶來(lái)一次高效率的進(jìn)攻,提升進(jìn)攻隊(duì)員的士氣。傳球是籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中進(jìn)攻隊(duì)員有目的性的轉(zhuǎn)移籃球控球人員的方法,是進(jìn)攻方把握進(jìn)攻節(jié)奏、組織進(jìn)攻方向的關(guān)鍵,是籃球項(xiàng)目中最為重要的技術(shù)之一。長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性直接關(guān)系傳球質(zhì)量,傳球質(zhì)量影響了進(jìn)攻配合的質(zhì)量與進(jìn)攻節(jié)奏的把握,是籃球比賽勝負(fù)的關(guān)鍵。傳球隊(duì)員長(zhǎng)傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性,需要依靠傳球人員對(duì)客體(目標(biāo)對(duì)象)運(yùn)動(dòng)時(shí)間快慢有著至關(guān)的認(rèn)知,才能夠?qū)⒒@球在最佳的時(shí)間傳到目標(biāo)對(duì)象的行進(jìn)路線上,這充分表明運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息對(duì)提高籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性有著直接的影響。

遮蔽訓(xùn)練法是由Richard.A.Magill提出的,理論認(rèn)為某部分特定內(nèi)容的信息未被主體接受出現(xiàn)操作水平的下降,那么這部分的內(nèi)容就應(yīng)該是該技術(shù)所需要的重要感知信息。遮蔽訓(xùn)練法具體的形式有許多種,可以結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練需求與場(chǎng)地情況合理的選擇,一般來(lái)說(shuō),時(shí)間遮蔽能夠評(píng)價(jià)個(gè)體反應(yīng)過(guò)程中搜索相關(guān)信息需要的時(shí)間,內(nèi)容遮蔽能夠評(píng)價(jià)試驗(yàn)個(gè)體認(rèn)知過(guò)程中需要加工與復(fù)制的重要內(nèi)容[5]。

表1 對(duì)照組與觀察組運(yùn)動(dòng)員10 次實(shí)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比(n=12)

運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的遮蔽訓(xùn)練才能逐步提高,內(nèi)容可能過(guò)于枯燥與乏味,不過(guò)練習(xí)者需要根據(jù)自身實(shí)際情況,尋找訓(xùn)練中的樂(lè)趣,逐步適應(yīng)該種訓(xùn)練方法。運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息的訓(xùn)練,旨在提高運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性,通過(guò)遮蔽法訓(xùn)練,觀察組12名運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練末期,長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性均明顯高于一般訓(xùn)練法下對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性,取得了極為顯著的成績(jī)。

因此在提高長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性時(shí),需要注重運(yùn)動(dòng)知覺(jué)信息的專項(xiàng)性培訓(xùn),將運(yùn)動(dòng)心理訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練融合,根據(jù)運(yùn)動(dòng)員自身實(shí)際情況的不同,教練員可以設(shè)計(jì)多種有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練方法幫助運(yùn)動(dòng)員提高訓(xùn)練效果,從而達(dá)到事半功倍的目的。由于運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息是一種復(fù)合知覺(jué),涉及了多種知覺(jué)因素,所以我們需要加大對(duì)運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息的研究,充分掌握運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息的主要特征,多元化運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)訓(xùn)練方式,降低枯燥、簡(jiǎn)單重復(fù)的技術(shù)訓(xùn)練,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)訓(xùn)練的有效性,提高籃球長(zhǎng)傳球的準(zhǔn)確性。

綜上所述,采用遮蔽法訓(xùn)練可以顯著提高運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息訓(xùn)練有效性,提高籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)可以大幅度增加運(yùn)動(dòng)員對(duì)于客體(目標(biāo)對(duì)象)運(yùn)動(dòng)速度的判斷,值得進(jìn)行推廣應(yīng)用。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本次研究,得出了運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息對(duì)提高籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性有著積極影響的結(jié)論。通過(guò)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?采用對(duì)比分析法,以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論為理論依托,探討運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué)信息的具體訓(xùn)練方法。研究發(fā)現(xiàn)遮蔽法可以顯著提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)速度知覺(jué),對(duì)籃球長(zhǎng)傳球技術(shù)準(zhǔn)確性的提高有著積極的影響,值得進(jìn)行推廣應(yīng)用。

[1]閆大偉.甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子籃球乙組中鋒技戰(zhàn)術(shù)及身體形體指標(biāo)分析報(bào)告[D].西北師范大學(xué)(體育教學(xué)),2012.

[2]田世華.北京奧運(yùn)會(huì)中外男籃優(yōu)秀控球后衛(wèi)傳球技術(shù)運(yùn)用的比較研究[D].武漢體育學(xué)院(體育教育訓(xùn)練學(xué)),2010.

[3]鄭鑫.臥推練習(xí)與實(shí)心球練習(xí)對(duì)籃球中雙手長(zhǎng)傳球距離的影響[J].山東體育科技,2012(4).

[4]曹剛.從雅典到北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)男籃后衛(wèi)比賽能力橫向與縱向的比較研究[D].武漢體育學(xué)院(體育教育訓(xùn)練學(xué)),2010.

[5]孫文平.從穆鐵柱到姚明:中國(guó)男籃“超級(jí)中鋒”歷史性貢獻(xiàn)的理性思考[D].鄭州大學(xué)(體育教育訓(xùn)練學(xué)),2011.