大學(xué)生校園快遞包裝的回收系統(tǒng)分析與構(gòu)建

石磊 李琪 王延慧

摘 要：隨著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)不斷普及，校園快遞數(shù)量急劇上升，因此產(chǎn)生了快遞包裝的資源區(qū)域集中和資源浪費(fèi)的現(xiàn)象?；诖耍岢鋈N回收策略：學(xué)校主導(dǎo)的回收策略、快遞公司主導(dǎo)的回收策略和第三方企業(yè)主導(dǎo)的回收策略。針對第三方企業(yè)主導(dǎo)的回收策略，在系統(tǒng)工程理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校園快遞包裝回收系統(tǒng)的分析與構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高校;快遞包裝回收;系統(tǒng)工程;綠色物流

一、引言

同時大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體的主力軍之一，快遞量多，可以回收到的紙盒也相對較多。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的快遞盒都被當(dāng)作垃圾丟棄在垃圾桶，沒有使快遞包裝資源得到二次利用。

針對沈陽城市建設(shè)學(xué)院內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過向該校在校大學(xué)生發(fā)放500份調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，有效問卷為469份。調(diào)查問卷中顯示出了以下情況，該校的接受快遞的頻率較高，根據(jù)有效的問卷數(shù)據(jù)表示，大部分大學(xué)生的快遞包裹接受頻率大概是每月收到1-3件，極少部分大學(xué)生的快遞包裹接受頻率為每月0件。

同時通過對快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的回收包裝數(shù)量的統(tǒng)計與快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的出庫量進(jìn)行分析比較，每日快遞量出庫量約在2000件，將包裝直接丟棄到快遞點(diǎn)的一天的紙盒量約為180個，帶回寢室后丟掉者達(dá)到絕大多數(shù)。

針對快遞包裝物回收存在的問題，構(gòu)建出一個良性的包裝回收體系，合理利用資源，延長包裝產(chǎn)品的使用壽命，例如快遞紙盒、空氣柱袋、氣泡膜、珍珠棉等包裝產(chǎn)品。該業(yè)務(wù)模式主要是在沈陽城市建設(shè)學(xué)院內(nèi)，設(shè)計包裝回收點(diǎn)的選址、安排合理的積分制度、設(shè)計數(shù)據(jù)的收集與處理，從而最后完成一個穩(wěn)定的運(yùn)營模式。

二、包裝廢棄物回收路徑

我們在實(shí)際運(yùn)營過程中嘗試了三種種不同的不同主導(dǎo)核心的回收路徑，分別是以校園會主導(dǎo)核心的傳統(tǒng)快遞包裝回收系統(tǒng)、快遞公司為主導(dǎo)的快遞包裝回收系統(tǒng)和第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)核心的包裝回收系統(tǒng)。

2.1傳統(tǒng)快遞包裝路徑

如圖1所示，消費(fèi)者在收到商品之后快遞包裝直接作為生活垃圾處理，由校園的后勤部門當(dāng)成生活垃圾，與生活垃圾一起集中處理。

2.2快遞公司為主導(dǎo)的快遞包裝路徑

如圖2所示，包裝在到達(dá)消費(fèi)者之后通過快遞公司為主導(dǎo)的回收再利用，通過校園回收網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行集中處理后返回快遞公司二次利用，同時對于快遞公司不能二次使用的快遞包裝交付給專門的垃圾處理企業(yè)進(jìn)行回收。

2.3第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)的快遞包裝路徑

如圖3所示，第三方回收企業(yè)通過直接與消費(fèi)者進(jìn)行對接，將快遞包裝進(jìn)行回收，同時進(jìn)行分類和評級處理，針對不同等級和不同種類的快遞包裝進(jìn)行源頭的對接，將快遞包裝分別交付給商品包裝企業(yè)、商品生產(chǎn)企業(yè)、快遞公司、其他商品生產(chǎn)企業(yè)和垃圾處理企業(yè)。

這三種不同以不同核心為主導(dǎo)的回收路徑，作為三種不同的策略，我們通過回收效率和利用效率兩個角度進(jìn)行分析，經(jīng)過分析評價后我們最后選擇第三方回收企業(yè)為主導(dǎo)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)作為我們的最優(yōu)策略進(jìn)行使用。

三、第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)分析與設(shè)計

3.1回收對象

根據(jù)貨物自身的需求與屬性，在貨物運(yùn)輸過程中，根據(jù)需求選擇不同的快遞包裝，因此產(chǎn)生了各種不同的材料與品種的快遞包裝。當(dāng)貨物到達(dá)消費(fèi)者手中后，進(jìn)過分類與評級之后部分快遞包裝沒有達(dá)到快遞使用極限，可以繼續(xù)使用;部分包裝快遞達(dá)到快遞使用極限，不能以快遞包裝功能使用，但是可以作為原材料進(jìn)行生產(chǎn);部分包裝既不能作為快遞功能使用也不能作為原材料進(jìn)行生產(chǎn)則按照原材料進(jìn)行回收。因此針對不同種類的快遞包裝的回收過程是一個復(fù)雜的過程，我們根據(jù)快遞包裝的功能與原材料進(jìn)行分類回收，快遞包裝的回收的主要對象如下圖4所示。

1）紙袋：紙袋根據(jù)其特性，我們首先仍然可以作為貨物運(yùn)輸過程中的填充物，使用其保護(hù)貨物的功能。其次我們可以作為紙質(zhì)品進(jìn)行回收交付給專業(yè)的紙質(zhì)回收企業(yè)。

2）木箱（木條）：首先木箱的使用壽命遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他包裝，所以優(yōu)先重復(fù)使用;然后當(dāng)其不能滿足商品流通過程中的包裝功能后我們將其拆解，作為木料進(jìn)行回收，交付給木料回收企業(yè)。

（2）瓦楞紙

瓦楞紙因為根據(jù)其特性，經(jīng)過評級。部分瓦楞紙箱仍然可以履行其包裝貨物的功能可以繼續(xù)投入到商品流通過程中;部分瓦楞紙不能作為快遞包裝投入到商品流通，但是可以切割出大部分的瓦楞紙，可以將這些瓦楞紙進(jìn)行回收處理再加工，制成新產(chǎn)品;最后的瓦楞紙我們選擇以紙質(zhì)原材料進(jìn)行回收。

（3）塑料袋、泡沫箱

塑料袋與泡沫箱在運(yùn)輸過程中很容易產(chǎn)生污損，我們可以將原有的外部包裝進(jìn)行回收后，將其利用在快遞填充物里面，發(fā)揮保護(hù)的功能。我們也直接采用原材料進(jìn)行回收，降低回收成本。即交付給對應(yīng)的專業(yè)的塑料處理企業(yè)。

（4）空氣柱袋、氣泡膜

1）整體再利用。切割出仍然可以使用的部分，然后仍然作為快遞內(nèi)包裝進(jìn)行再利用

2）作為原材料進(jìn)行回收。按照塑料的種類進(jìn)行回收，交付給專業(yè)的回收企業(yè)。

（5）珍珠棉、泡沫

珍珠棉由低密度聚乙烯脂經(jīng)物理發(fā)泡產(chǎn)生無數(shù)的獨(dú)立氣泡構(gòu)成;泡沫塑料是以塑料為基本組分并含有大量氣泡的聚合物材料。針對這兩種快遞內(nèi)包裝我們采取以下三種方法進(jìn)行處理：

1）整體再利用

按照整體回收，即切割出適合的、干凈的整體珍珠棉與泡沫箱，仍然作為快遞內(nèi)部填充物進(jìn)行使用。

2）顆?；倮?/p>

利用顆粒機(jī)將珍珠棉與泡沫箱進(jìn)行顆?；幚?，然后作為原材料繼續(xù)生產(chǎn)。

3）按照原材料回收。按照聚乙烯塑料等其他塑料進(jìn)行塑料回收，交付給專業(yè)的處理企業(yè)。

（6）冰袋

冰袋主要集中使用于生鮮品的保鮮，可以重復(fù)使用，因此采用返回快遞流通的過程中，仍然作為保鮮功能使用

（7）封裝膠帶

所謂封裝膠帶就是已經(jīng)使用過封裝功能的膠帶，膠帶失去粘性的膠帶。主要BOPP原膜、膠黏劑和小部分瓦楞紙。處理封裝膠帶可以作為采用集中收集后，按照原材料回收。

（8）快遞運(yùn)單

在快遞運(yùn)單是由紙質(zhì)材料與膠黏劑組成，也可能產(chǎn)生部分的瓦楞紙，考慮到保護(hù)消費(fèi)者隱私，處理方式我們按照紙質(zhì)原材料回收。

3.2運(yùn)作實(shí)體

（1）商品包裝生產(chǎn)企業(yè)

商品包裝生產(chǎn)企業(yè)為商品生產(chǎn)商及快遞公司提供相應(yīng)的包裝 ，紙箱 、泡沫 、氣泡膜等包裝材料的供應(yīng)。經(jīng)過一次利用后，由第三方回收企業(yè)再將破損包裝材料送還商品包裝生產(chǎn)企業(yè)，進(jìn)行新一輪的制造。

（2）商品生產(chǎn)企業(yè)

商品生產(chǎn)企業(yè)接收到商品包裝生產(chǎn)企業(yè)的包裝材料，生產(chǎn)商（可指代大型物流園區(qū)）去客戶訂單進(jìn)行分揀打包等一系列流程，將包裹按照一定要求送至快遞公司，即完成其相應(yīng)的工作。同時接受第三方回收企業(yè)回收過來的快遞包裝進(jìn)行包裝再利用。

（3）快遞公司

快遞公司承擔(dān)著商品生產(chǎn)企業(yè)的貨物流通的任務(wù)，根據(jù)消費(fèi)者所在區(qū)域的不同，將包裹運(yùn)送到不同的快遞校園網(wǎng)點(diǎn)，從而使包裹更快到達(dá)消費(fèi)者手中。并且接受第三方企業(yè)回收的快遞包裝，進(jìn)行包裝再利用。

（4）快遞校園網(wǎng)點(diǎn)

由快遞公司送至快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的包裹，將由相應(yīng)的工作人員對包裹進(jìn)行處理，從而使消費(fèi)者拿到線上下單的快遞。

（5）消費(fèi)者

消費(fèi)者根據(jù)第三方回收企業(yè)快遞包裝功能再利用的提示信息，在第三方回收企業(yè)的快遞回收點(diǎn)快遞包裹進(jìn)行拆卸，實(shí)現(xiàn)快遞包裝的二次利用。

（6）第三方回收企業(yè)

第三方回收企業(yè)根據(jù)包裹的外層包裝、內(nèi)層包裝的進(jìn)一步細(xì)分，外層包裝紙箱、木箱、瓦楞紙、塑料袋、泡沫箱等，如外層包裝功能，可再利用，則進(jìn)行二次利用，若不可，則作為原材料生產(chǎn)其他產(chǎn)品。內(nèi)層包裝同外層包裝一樣，快遞包裝功能的再利用或回收制造。對封裝膠帶、快遞運(yùn)單其他包裝材料，則實(shí)施塑料回收及紙質(zhì)回收等。第三方回收企業(yè)可將快遞回收點(diǎn)處的包裝材料送至快遞公司或送至其它商品生產(chǎn)企業(yè)。

（7）其他商品生產(chǎn)企業(yè)

其他商品生產(chǎn)企業(yè)可以充分利用第三方回收企業(yè)共幾個包裝材料，將包裝材料作為原材料進(jìn)行生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的二次利用。

（8）專項垃圾處理企業(yè)

垃圾處理企業(yè)將第三方回收業(yè)回收的不可二次利用的原材料進(jìn)行分類加工，垃圾處理企業(yè)可將原料送至商品包裝生產(chǎn)企業(yè)，從而使原材料的使用形成一個閉環(huán)。

（9）學(xué)校

學(xué)校作為大型的消費(fèi)集中場所，也是快遞回收點(diǎn)設(shè)立的俱佳場所，同時為第三方回收企業(yè)場地支持與技術(shù)支持的強(qiáng)有力的組織。

（10）政府

政府作為社會環(huán)境的保護(hù)者，是社會公民垃圾處理的引導(dǎo)者，宏觀調(diào)控著垃圾處理。政府通過制定相關(guān)的法律法規(guī)，同時與學(xué)校進(jìn)行溝通合作，對整個回收流程進(jìn)行監(jiān)管。

3.3回收系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

四、第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)設(shè)計

第三方回收企業(yè)作為整個回收系統(tǒng)中的推動者，其他組織與企業(yè)等多個實(shí)體與第三方回收企業(yè)保持聯(lián)系。需要對消費(fèi)者的回收流程進(jìn)行組織管理;同時需要對回收的包裝進(jìn)行歸類與評級;需要選擇合適的參與成員進(jìn)行，同時保持各個成員直接的信息流通建立共同的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

4.1設(shè)計目標(biāo)

第三方回收企業(yè)的快遞包裝廢棄物回收系統(tǒng)設(shè)計的總體目標(biāo)是通過設(shè)計有效的企業(yè)組織架構(gòu)，建立可靠綠色完整的回收制度體系，在綠色環(huán)保的前提下，最大限度開發(fā)物流包裝的潛在價值，降低整個包裝供應(yīng)鏈體系中的宏觀成本。具體目標(biāo)如下：

（1）增加學(xué)生的環(huán)?；厥找庾R，增加企業(yè)的快遞包裝回收量。

（2）在綠色環(huán)保的前提下，最大限度開發(fā)物流包裝的潛在價值，降低整個包裝供應(yīng)鏈體系的宏觀成本。

（3）通過與高校緊密合作，保持回收技術(shù)不斷更新，始終處于領(lǐng)先水平。

（4）在校園中減少垃圾的數(shù)量，提高學(xué)校的提高學(xué)校的綠色環(huán)保形象。

（5）推動系統(tǒng)中各個運(yùn)作實(shí)體的緊密聯(lián)系，推動信息的流通，共同建立起統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

4.2管理功能設(shè)計

（1）建立校園回收點(diǎn)

以校園消費(fèi)者為核心用戶，通過對寢室與快遞校園網(wǎng)點(diǎn)的路線進(jìn)行分析，我們設(shè)計了如下圖所示的快遞回收點(diǎn)，如圖6所示。

（2）校園回收中心。

建立的校園回收中心。校園回收中心的職能是收集回收點(diǎn)的快遞包裝，歸類評級后按照種類進(jìn)行儲藏保管?；厥罩行牡牟块T設(shè)置應(yīng)該包括以下幾個功能：

1）到達(dá)回收點(diǎn)將快遞包裝運(yùn)到回收中心，同時觀察記錄校園各個回收點(diǎn)的信息。

2）對快遞包裝進(jìn)行歸類評級。與整個快遞包裝供應(yīng)鏈體系進(jìn)行信息共享，建立起統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

3）對包裝倉庫進(jìn)行管理。合理有效進(jìn)行綠色倉儲，包裝評級后的快遞包裝不會產(chǎn)生二次破壞。

4）與其他企業(yè)對接。通過設(shè)立外聯(lián)部，將本企業(yè)的歸類評級標(biāo)準(zhǔn)與其他企業(yè)進(jìn)行對接，匹配其他企業(yè)的需求。

5）財務(wù)部

6）后勤。購買回收設(shè)備，維護(hù)回收箱。

五、結(jié)論

在深入探究大學(xué)生校園快遞包裝廢棄物的回收系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)快遞包裝的回收是十分有意義的并且十分緊急的工作。首先從產(chǎn)生的源頭出發(fā)，避免過度包裝，節(jié)約資源;從結(jié)束的終點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分類和評級后選擇適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行處理?；厥障到y(tǒng)的建立是需要全社會全行業(yè)共同建立的，為綠色中國添磚添瓦，為青山綠水的中國做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

石磊，男，漢，沈陽城市建設(shè)學(xué)院，物流工程專業(yè)，在讀本科生。

李琪（1984.11），女，漢族，沈陽城市建設(shè)學(xué)院交通與機(jī)械工程系，副教授，研究方向：物流工程

王延慧，女，漢，沈陽城市建設(shè)學(xué)院，物流工程專業(yè)，在讀本科生。

*項目編號：本文項目：2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“校園快遞包裝廢棄物的回收系統(tǒng)設(shè)計”，項目編號：201913208004