大學生的"感恩"教育與責任感的培養(yǎng)

張桂平

摘要：文章通過對當前大學生缺乏"感恩"之心的分析，指出"感恩"教育對培養(yǎng)大學生責任感的重要性，并提出了在大學生中以活動為載體，對大學生進行感恩教育，培養(yǎng)責任感的方法。

關鍵詞：大學生；感恩教育；責任感；培養(yǎng)

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0002-02

1.當前大學生"感恩"意識的現(xiàn)狀

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。古語：施人慎勿念，受施慎勿忘；投我以桃，報之以李等等都體現(xiàn)著一種知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩。美國把每年11 月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，英國很多古老的教堂石墻上至今還仍然雕刻著"思考"與"感恩"兩詞。"感恩教育"是一個既熟悉又陌生的話題，可是在當今的現(xiàn)實生活中，大學生"感恩"意識缺失的現(xiàn)象隨處可見，請看下面的案例：

王某是從湖南山區(qū)來的孩子，剛?cè)胄r身上僅帶了三千元錢連學費也交不起，通過學校的綠色通道入了校，并且靠拿國家助學金來完成學業(yè)?？墒撬麉s不知知恩圖報，生活中一味地怨天憂人，埋怨父母沒本事，不能給他富足的生活，提供優(yōu)越的學習條件；在校更是海吃海喝，衣裝不斷翻新，盲目攀比，平時對父母缺少關心、交流， 發(fā)信息打電話也是只言片語，只為索取錢物；對父母對社會采取敵視的態(tài)度，覺得大家都虧欠他，學習上則不思進?。煌耆阎鲌D報拋在了腦后，缺少了做人的基本良知。

有一位不愿留名的企業(yè)家曾經(jīng)委托羊城晚報資助貧困大學生完成學業(yè)，設立了"仲明大學生助學金"，領取助學金的同學，只需簽訂一份"心靈的契約"，承諾將來有能力時，將償還這筆錢，用以繼續(xù)資助家貧的學弟學妹完成學業(yè)。許多年過去了，當年受資助的學子卻極少有人還這筆錢，甚至沒有寫信給資助人表達過感激之情。

諸如此類的例子還可以列舉很多。"421"家庭模式已經(jīng)成為社會的主導，現(xiàn)在的大學生享受了太多的愛與給予， 他們往往個性鮮明，生活中養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心， 過度的寵愛使他們中的一些人從小就養(yǎng)成了不良的性格和行為習慣。

有些大學生對自己的前途不負責，對自己的身體健康和生命不當回事，自我責任感弱化；只求權利，不盡義務，家庭責任感、社會公德責任感弱化，他們遇事總是先考慮自己， 缺乏感恩意識與奉獻精神。只考慮個人的興趣愛好，忘卻了自己作為社會的一分子還應對社會、集體、國家乃至我們生存的環(huán)境盡一份責任。而家長方面，過多地注重孩子的學習成績，卻忽略了基本道德和感恩教育；學校教育重智育輕德育是感恩意識淡化的重要因素；當前社會環(huán)境也缺乏產(chǎn)生感恩意識的土壤。所以，家長的溺愛、學校教育的空白、社會責任感的缺失，使部分大學生成了不懂感恩的"冷漠一代"。

"滴水之恩，當涌泉相報"，我們怎能忘記自己的父母及那些幫助過我們的人？怎能不感恩老師的教育、國家的培養(yǎng)？ 貧寒的學子為何淪為沒有感恩意識、不知父母冷暖的浪子？ 這是一個值得社會、學校、家長和學生本人深思的問題。

2.感恩教育的內(nèi)容和責任感的培養(yǎng)

什么是感恩教育？陶志瓊博士提出"感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。"本人認為，感恩教育就是教育大學生知恩圖報，使他們懂得什么是感恩、如何感恩。感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創(chuàng)造一定的教育氛圍，引導受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會許可的范圍內(nèi)報恩于行，使感恩成為每個人自覺的行為習慣。

感恩教育能促使大學生思考問題，體諒父母的辛苦和他人的善意，體會社會的恩惠，增強社會責任感。那么，如何在大學生中以活動為載體，讓他們從活動中體驗感恩、實踐感恩、學會感恩，并逐步培養(yǎng)社會責任感？

2.1 以討論會的形式開展生命意義的教育。近兩年來，蘇州市所屬高校是多事之秋，因失戀、受處分、心理問題的學生接二連三的發(fā)生自殺事件。對此，我們在學生中組織開展了有關"生命意義"的討論，引導學生認識生命的意義， 追求生命的價值，同時要善待生命，對個人負責，對家庭負責，對社會負責。珍惜生命，保護身體，不生病，不讓父母操心，也是孝順感恩的表現(xiàn)。

2.2 以感恩教育為主題開展班級活動?？梢宰寣W生以主題班會的形式，開展感恩教育活動。同學們上講臺給全班同學講述自己與父母、同學、朋友之間最受感動的一件事；也可以在教學班中或在年級中舉行以感恩為主題的演講比賽。通過主題班會、演講比賽的感恩教育活動，能使大多數(shù)同學識恩知恩，感懷父母的養(yǎng)育、師長的教誨、他人的幫助， 乃至于大自然的鳥語花香、煦日皓月， 對身邊的人和事物心懷感激。感恩是小德，忘恩是大惡。人生在世應該學習的東西很多，但首先要學會感恩，這是做人做事的基點。

2.3 利用特定的節(jié)日，在學生中開展感恩祝?；顒印１热缑糠旮赣H節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，在學生中舉行"寫給父母及恩師的一封信"、給父母老師畫像、給老師送賀卡、為父母洗一次腳、為老師敬一杯茶等等活動， 培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感， 教育學生感恩要及時； 使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。作為在校生物質(zhì)上你可能對父母老師無以回報，但是你在校的好好學習、你的關心與問候就是對父母老師最大的安慰，千萬不要忘了作為兒女、作為學生的職責。

2.4 給學生開設"感恩于心，回報于行"的教育講座。我院每年都會邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作講座，他們用自己親身的經(jīng)歷，講述成功的經(jīng)驗，生活的不易，通過他們的人生感悟，引導在校大學生：感謝父母的養(yǎng)育、老師的教誨、國家的培養(yǎng)。在人生的旅途中，個人能力再大也只是滄海一粟，古今中外，概莫能外。我們對父母要感恩，對師長、對社會都應如此。一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人！

2.5 組織學生參加有意義的社會實踐活動，通過活動加強感恩教育、培養(yǎng)學生的責任感。（以我校2013年學生活動為例）

2.5.1 各種志愿者活動 我院"健康同行"醫(yī)院志愿者利用節(jié)假日時間輪流上崗，為病人提供各類咨詢、導醫(yī)就診、維護秩序、攙扶老弱等服務，總計服務時長已超300個小時。交通志愿服務者頭戴紅色帽子，來到交通繁忙的服務點，協(xié)助交巡警開展文明勸導，對闖紅燈等不文明行為進行勸阻，為創(chuàng)造安全暢通有序的交通環(huán)境做出了應有的貢獻。

2.5.2 各種愛心活動。我院"關愛貧困留守兒童組織"愛心協(xié)會在學生宿舍樓前舉行愛心義賣，為河南李靈希望小學的留守兒童們籌集善款，師生們積極捐錢捐物，共同為李靈希望小學的留守兒童們撐起一片愛的天空。

"心系災區(qū)，愛在太倉"大型公益徒步活動。目的是為了雅安紀念地震中不幸遇難的同胞，為生存下來的同胞祈福，同時在活動現(xiàn)場為災區(qū)募集捐款，讓災區(qū)的人們重新鼓起生活的勇氣，帶給他們溫暖和新的希望，用真情傳遞愛心，用真心回饋社會，讓愛心為生命加油。

2.5.3 各種主題活動。院團委組織在全院范圍內(nèi)開展以"中國夢o健雄夢"為主題的大型征文比賽，幫助青年大學生樹立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，提升大學生的感恩意識，增強大學生的社會責任感和歷史使命感。

開展"拒絕浪費，光盤行動"主題實踐活動，引導青年學生崇尚勤儉節(jié)約，拒絕奢侈浪費。通過此次活動，同學們勤儉節(jié)約、感恩的意識得到了提升，作為大學生理應承擔起一份責任，為創(chuàng)建和諧社會、節(jié)約型校園獻上自己的一份力。

上述各種活動的開展，有利于同學們認知社會，了解國情。在活動中，同學們積極參與，養(yǎng)成了自覺參與感恩行動的行為習慣，個人的能力在活動中得到鍛煉，逐步認識到人與人之間應該自覺做到互相關心幫助，社會中的每一個人，都應該心存感恩，心系社會責任。感恩教育活動，讓他們學會感恩的同時，也使同學們認清自己肩上的重任；懂得感恩、學會感恩、實施感恩，可使大學生以一種健康的心態(tài)、健全的人格面對人生，增強社會責任感，只有有了感恩的思想，才能煥發(fā)出無窮的力量，立志成才，為將來服務社會和報效國家奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1] 孔軍. 淺談感恩：，道德教育的應有之義. 中國科技創(chuàng)新導刊， 2011（7） ： 34

[2] 萬樺. 如何進行感恩教育. 才智， 2011 （8） ： 11