點染明層次，張合見力度

仲忠誠 金春蘭

高中語文必修四第三專題第二板塊里說：“清代文學批評家劉熙載在《藝概》中指出，柳永的詞善于運用‘點染的手法。所謂‘點，指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂‘染，指的是用景物來渲染烘托所點明的感情。比如‘念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊一句中，先點明離別之情‘念去去，再用‘千里煙波，暮靄沉沉楚天闊的景色渲染烘托?！?/p>

編者對“點染”手法這樣理解不能說錯，但是有些偏頗。所謂點染，原是書法繪畫的一種技法，前者如陸游《劍南詩稿·掩門》：“點染聊成字，呻吟近似詩?！焙笳呷珙佒啤额伿霞矣枴るs藝》載：“武烈子偏能寫真，座上賓客，隨宜點染，即成數(shù)人，以問童孺，皆知姓名矣?！焙髞碓~人漸漸地把“點染”這種技法運用到詞的創(chuàng)作里，劉熙載原話是這么說的：“詞有點，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。上二句點出離別冷落，‘今宵二句乃就上二句意染之。點染之間，不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣?！逼鋵?，姑且不論語隔與否，柳永詞“點”的不僅僅是離別的情感，還“點”出了送別的清秋季節(jié)。由此可見，教材編寫老師認為“點”即是指“點明情感內(nèi)涵”的理解不夠準確。

其實，“點”固然可以點明情感或詞旨，也可以點明物象，還可以敘事，甚至可以議論；“染”則緊承情感、詞意，對點作具體形象的烘托渲染。宋詞中用點染手法的例子有很多。下面就“點染”這種表現(xiàn)手法在宋詞中的運用形式作些分析。

1.先點明情感或詞旨，然后大肆渲染 如賀鑄《青玉案》詞：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”“試問”句點出“閑愁”之多，接著以三個精妙的比喻將無形的愁思生動地渲染于我們眼前：滿地的青草，滿城的柳絮，滿天的梅雨，情意之廣、之深、之繁、之亂、之纏綿，如同他心中的閑愁一樣，無可擺脫。這一連串美妙的渲染，使愁情更加蘊藉深婉。又如宋徽宗趙佶《眼兒媚》詞：“玉京曾憶昔繁華，萬里帝王家。瓊林玉殿，朝喧弦管，暮列笙琶?！边@是北宋滅亡后徽宗被俘北上時追憶故國所作，凄哀悲苦，讀之潸然。此詞開篇“玉京”兩句點明“憶昔”的主旨，在追懷往日帝京繁華的同時，抒發(fā)了而今故國不堪回首的深沉悲感。“瓊林”以下三句具體描寫當日皇家之豪華與宮中之行樂，渲染得越生動熱烈，越反襯出詞人內(nèi)心愁緒無限。此處的染，巧妙地運用反筆，詞人沒有正面渲染他的愁緒，而以夢中之樂反襯現(xiàn)實之哀，所謂“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。再如柳永的《望海潮》“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。”其中“形勝”、“繁華”四字，點名了詞的主旨。自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之形勝與繁華，著力“染”?！盁熈嫎颉?，寫街巷河橋的美麗；“內(nèi)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”一句，刻畫出整個都市住戶的繁庶?！霸茦洹比?，由市內(nèi)說到郊外，在錢塘江堤上，郁郁蒼蒼的排排樹木，遠遠望去，猶如云霧一般?！芭瓭倍?，渲染出錢塘江水的澎湃浩蕩與錢塘江潮的壯闊雄威?！笆辛小比洌蛔プ　爸榄^”和“羅綺”兩個細節(jié)，便把杭城的繁榮、市民的富庶淋漓盡致地呈現(xiàn)了出來。徐培均先生這樣評價這首詞：“‘東南形勝三句運用‘點筆，點明杭州‘形勝、‘繁華的特點，‘煙柳以下句多角度多層次地描摹渲染杭州的‘形勝、‘繁華，堪稱‘工筆重彩的傳世佳作”。

2.先點出物象，然后著意描寫之 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》詞：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！毕赛c明所描寫的對象：三國周郎赤壁。后三句具體描寫赤壁的雄奇壯闊：“亂石穿空”，寫山石的陡峭，如見其形；“驚濤拍岸”，寫江水的洶涌，如聞其聲；“卷起千堆雪”，既突出了江水的壯觀，又描繪出它潔白的色彩。這三個句子，蘇軾從不同角度訴諸不同感覺，繪形繪聲繪色，以多彩巨筆描寫了赤壁奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界。再如歐陽修《少年游》詞云：“欄桿十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。”“晴碧”句是“點”，“千里”兩句為“染”?！扒Ю锶f里”承“遠連云”，從廣闊的空間上加以渲染，極言春草的綿延無垠?！岸氯隆睆摹安蓍L”的時間上加以刻畫，極言春草滋生之盛，由此而出現(xiàn)“千里萬里”無處不芳草的特定景象。朱德才先生說：“作詞如作畫，亦有點染之法，即先點出物象，然后著意渲染之?！蔽覀冊倏赐瑯訉懱镆芭畈跋蟮奶K軾詞《浣溪沙》：“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰”。上句寫日照桑麻之景，先用畫筆一“點”，“光似潑”則用大筆涂抹，盡力渲染，將春日雨過天晴后田野中的勃發(fā)景象渲染得淋漓盡致；下句亦用點染之法，先點明“風來蒿艾”之景，再渲染其香氣“如薰”。“光似潑”用實筆，“氣如薰”用虛寫。點染相合，虛實相間，有色有香，并生妙趣。

3.先用點筆交代所敘之事，后用染筆加以烘托 如吳文英《惜黃花慢》詞：“送客吳皋。正試霜夜冷，楓落長橋。望天不盡，背城漸杳；離亭黯黯，恨水迢迢。翠香零落紅衣老，暮愁鎖、殘柳眉梢。念瘦腰，沈郎舊日，曾系蘭橈?！薄八涂蛥歉蕖比?，以敘述開頭，點明“送客”；“試霜”、“楓落”，點出送別時的凄清景色，下面幾句乃著意渲染?！巴觳槐M”四句極寫水行相送，傷離惜別的情景，情致沈邈；“翠香零落”以下五句，寫水中、岸上所見景色：翠葉凋零，花老香消；殘柳枝葉黃落，愁煙籠罩，進一步描繪離情。睹凋荷而傷年華，見殘柳而添離恨，遲暮之嗟，離別之恨，于點于染一張一合，令人難以忘懷。又如歐陽修描寫潁州西湖之美的《采桑子》云：“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！遍_端即點，總體敘述“輕舟短棹”于西湖之上的閑適悠然，接下來圍繞此四字展開描摹渲染：“綠水”二句承接“西湖好”染之，極寫春水綠波和春草碧色；“隱隱”五句則緊扣“輕舟短棹”摹之，生動地描寫出湖上行舟、笙簫相隨、波平如鏡幽美景色，將西湖之美渲染得淋漓盡致！一點而通染，難得的是染筆能緊接點筆層層揮灑，讀起來清暢自然，絕無牽強之跡，而得情景交融之境。又如白居易《憶江南》詞云：“江南好，風景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”起筆兩句直敘昔日曾游江南，如畫風景刻印于心中?！叭粘觥?、“春來”兩句生動具體地描繪江南風景之美：百花盛開已極紅艷，紅日普照，更是耀眼，這是用同色映襯的手法極寫花之美；春江水綠，艷陽灑滿江岸，更襯出綠波粼粼，這是用異色相襯的筆法極寫水之綠。全篇“用淺俗之語，發(fā)清新之思”。點染結(jié)合，生動地描摹出了江南春天怡人的風景。

4.點筆以議論出之，染筆以描繪渲染 詞是用來抒發(fā)情感的，含蓄蘊藉是其最大特色。詞中的議論，不同于我們現(xiàn)代所說的議論，它不是為了表達深刻獨到的觀點，多是為了強化所抒情感的強度，起到突出強化情感的作用。如韋莊《菩薩蠻》：“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！痹~起筆先從別人口中道出“江南好，游人只合江南老”的觀點，然后著意刻畫江南之美：“春水碧于天”寫江南景色之美；“畫船聽雨眠”寫江南生活之美，在碧于天的江水上，臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲，這種生活和中原的戰(zhàn)亂比較起來，是何等的閑適自在，這是寫江南生活之美；“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”，這是寫江南人物美，江南女子面貌光彩皎皎照人，手腕皓白如雪。這幾層寫江南風景、生活、人物之美，一氣貫注，全力促成“游人”之“只合江南老”的多種理由。又如秦觀的《南鄉(xiāng)子》：“妙手寫徽真，水翦雙眸點絳唇。疑是昔年窺宋玉，東鄰；只露墻頭一半身?！笔拙潼c明畫師技藝的高明，接下來全用染筆，具體渲染畫家手法之妙，畫像美麗動人。點染手法的運用，使整首詞意脈不斷，產(chǎn)生了張合有度的藝術(shù)效果。

一般來說，詞中的點筆多是抒情、說理、敘事的提醒、總領(lǐng)之筆；染筆則緊承點筆，對其作多層次多角度多色彩的描繪渲染，使詞人的情感表現(xiàn)得張合有度、生動感人。正如詞學家所說：“根據(jù)主題與藝術(shù)表現(xiàn)的需要，有的地方應(yīng)予點明，有的地方則需要加以渲染”。

★作者單位：江蘇口岸中學。