古典詩詞布局技巧例談

陶習(xí)茹

古典詩詞的謀篇布局主要體現(xiàn)在情與景的組合方式上，敘事的時間順序上，繪景的空間順序上，以及虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正反結(jié)合、抑揚結(jié)合等表現(xiàn)手法的運用上。

一、情與景的組合方式

詩詞貴在言志抒情，無論繪景、敘事，都是為抒情服務(wù)的。古典詩詞中的情與景關(guān)系的章法安排可以多種多樣，既可以先景后情，也可以先情后景，還可以情景交融，甚至可以配合繪景，于敘事中以細微的動作細節(jié)生動地表現(xiàn)豐富的內(nèi)在情感。請看王維《送元二使安西》一詩：

渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。

詩中先寫朝雨、柳色，描繪出色調(diào)清新明朗的圖景，透露出一種輕快而富于希望的情調(diào)，然后敘述臨別之時的殷勤勸酒場面，詩人對朋友的無限深情盡在殷勤勸酒的細節(jié)描寫中。此詩先寫景再敘事、議論，是先景后情，事中見情。

再看張籍《秋思》詩：

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

詩中由客居地秋風(fēng)吹落滿地黃葉的蕭殺之景，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，于是敘述“作家書”以寄意之舉，“復(fù)恐”、“行人臨發(fā)又開封”的典型動作細節(jié)中，顯示出詩人對這封“意萬重”的家書的重視和對親人的深切思念。詩中以景引情，寓情于事。

二、敘事的時間順序

敘事性的古典詩詞，常常按時間順序來安排結(jié)構(gòu)，能夠清晰地顯得事件的發(fā)展過程。詩詞中的敘事、繪景、抒情，能夠表現(xiàn)出清晰的時間流程，使得結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。請閱讀孟浩然《過故人莊》一詩：

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

詩中是按照“受邀→上路→作客→辭別”的時間先后順序展開寫作的。先敘述詩人的農(nóng)民朋友“具雞黍”發(fā)出邀請，再描繪詩人前往朋友家的路上所見村外之景（近處的綠樹環(huán)繞村莊，遠處的青山依依相伴。這里寫景既有近景，又有遠景），進而描寫詩人到朋友家之后的飲酒閑話情景（面對著場圃飲酒，一邊飲酒一邊閑話農(nóng)事），最后寫詩人臨走之時的主動預(yù)約（重陽日還將再來“就菊花”），這樣，以時間為序，依次寫詩人的行跡，借詩人的所見所感記敘應(yīng)邀到農(nóng)家做客的一番經(jīng)歷，生動地表現(xiàn)出詩人與農(nóng)民朋友之間的深厚情誼，故人待客的熱情，詩人做客的愉快，主客關(guān)系的親切融洽，其樂融融。

三、繪景的空間順序

寫景狀物的古典詩詞，一般著眼于空間的遠近、大小的關(guān)系對比來結(jié)構(gòu)篇章。可以由近到遠或由遠到近，可以自上而下或從下到上，可以由內(nèi)到外或由外到內(nèi)，可以自前到后或從后到前等，按照不同的空間順序依次繪景狀物。如岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩：

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

這首詩的寫景重在以移步換景的方法描寫不斷變換的場景，“帳外→帳內(nèi)→帳外→帳內(nèi)→帳外”便是詩中曲折有致的空間關(guān)系鏈條，通過帳內(nèi)寫人物的活動與所聞、所感，帳外寫人物的所見與感受，反復(fù)渲染天氣的酷寒惡劣、環(huán)境的凄涼蕭殺，流露出對分別的不舍、對朋友歸途的擔(dān)憂、對自己歸期未卜的惆悵。

四、表現(xiàn)手法的選用

詩詞的謀篇布局，常常采用不同的表現(xiàn)手法來進行。虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、正反結(jié)合、抑揚結(jié)合等是古典詩詞謀篇布局最為常用的表現(xiàn)手法。

1.虛實結(jié)合。送別詩常常用到虛實結(jié)合的寫法，由送別之地，想到遠行的目的地。如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

詩中先實寫送別地黃鶴樓，再虛寫“煙花三月”中的遠行目的地揚州，直到“孤帆遠影碧空盡”，詩人依然注目著朋友遠去的方向，以詩意濃郁的送別意境表達詩人對煙雨迷蒙、繁華似錦的揚州的無限向往。

再如李商隱的羈旅思歸詩《夜雨寄北》：

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

該詩也是由眼前景“巴山夜雨漲秋池”，懸想他日“共剪西窗，卻話巴山夜雨”的重聚場面，由實而虛，豐富了詩歌內(nèi)涵。

登臨吊古詩詞，因為憑吊古跡，感懷現(xiàn)實，常常由眼前景物引發(fā)對歷史的追懷，在眼前景與歷史典故、歷史事件的交匯中抒寫詩人的感受。請欣賞李白《登金陵鳳凰臺》詩：

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

本詩由眼前“鳳去樓空江自流”的蕭條之景追懷歷史上“吳宮”“晉代”的繁華盛況，于今昔對比中，再看“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”之景，油然生發(fā)浮云蔽日、不見長安的憂國傷時的愁緒。這里將實景、想象與感受揉合起來，渾然無隙。

再看柳永《雨霖鈴》詞：

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別。更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

詞的上片從日暮雨歇、都門送別、設(shè)帳餞行，到蘭舟催發(fā)、淚眼相對、執(zhí)手無語，依次描述離別的場面與惜別的情態(tài)，營造出離愁傷感的凄涼意境，接著以“念”字領(lǐng)起別后煙波浩渺、暮靄沉沉、天空陰沉遼闊景象的想象，襯托出旅人前路茫茫，相見無期的哀愁。先實寫后虛寫，以實引虛，以虛襯實，抒寫離別的愁思。

2.動靜結(jié)合。寫景狀物詩詞，常常配合空間順序采用動靜結(jié)合的方式布局。王建《雨過山村》詩：

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

采取由村外到村內(nèi)、由遠及近的空間順序依次寫聞雞鳴，尋竹溪橋，見婦姑，庭中閑樹，從景寫到人，由人寫到境，動靜結(jié)合地寫出了春深農(nóng)忙無閑人的獨特的鄉(xiāng)村情味。

請看李白《送友人》一詩：

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

詩的首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”，“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動態(tài)，一靜一動，描摹出青山白水組成的色彩明麗、寥闊秀麗的圖景，從而引發(fā)詩人送別友人的依依惜別的傷感。

3.正反結(jié)合。正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合也是古代詩詞一種重要的布局方式。請看韓愈《聽穎師彈琴》一詩：

呢呢兒女語，恩怨相爾汝。

劃然鑾軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。

詩的前面十句詩正面描寫穎師彈琴，寫出了琴聲的高低徐疾，節(jié)奏的變化無窮，情感的剛?cè)嵯酀：竺姘司渫ㄟ^聽者的動作、神態(tài)、心理描寫，從側(cè)面烘托琴聲的美妙動人，高雅、空靈、醇厚。

古代詩詞中也可以通篇以側(cè)面描寫為主。如白居易《夜雪》詩：

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

詩中由感覺到視覺，再到聽覺，以景襯情，側(cè)面描繪夜雪落得久、下得大、積得深，烘托出詩人于寂靜的冬夜徹夜無眠的孤寂心情。

今昔對比、反襯手法也是古典詩詞謀篇布局的表現(xiàn)手法。懷古詩、感懷詩常常追憶往昔，感慨淪桑世事。如杜甫《江南逢李龜年》一詩：

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

詩中以昔日與李龜年的密切關(guān)系（“尋常見”“幾度聞”），對比今日“落花時節(jié)”再逢故人，以凋零之景寄寓落魄潦倒、沉郁悲涼之情，流露出詩人對往昔春風(fēng)得意、浪漫情懷的深情眷戀。

詩詞中可以借物喻人，融寫景、詠物、抒懷于一體，于反襯中揭示主旨。如蘇軾《贈劉景文》詩：

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

詩中以荷、菊花的凋零衰殘，反襯橙橘的歲寒之心，以荷葉敗盡，尚有挺拔勁節(jié)的枝干，菊花殘落，還有傲霜獨立的菊枝，借以贊頌劉景文的品格與節(jié)操。全詩以反襯手法布局，表達對朋友的勸誡之旨，期望朋友不必為荷、菊的凋零傷感，應(yīng)從初冬的驕子橙橘的英姿中，感受到寒冬帶來的無限生機與詩意。

4.抑揚結(jié)合。抑揚手法也是古典詩詞謀篇布局的重要表現(xiàn)手法。如韓愈《春雪》詩：

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

詩中先寫“未有”芳華，再寫“驚見”草芽，以漫漫寒冬之后的新春未見芳華的嘆惜、遺憾，反襯出于焦急期待中終見新春嫩芽時的驚喜、新奇。抑揚手法寫出人物心境之后，再以“卻嫌”、“故穿”的擬人化手法，化靜為動，展示出一幅富有浪漫情趣的靈動喜人的畫面。

[作者通聯(lián)：江蘇連云港市東港中學(xué)新校區(qū)]