如何讓技校生學(xué)好會(huì)計(jì)

張娜娜

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作也顯得越來越重要，社會(huì)迫切需要大量的會(huì)計(jì)人才。作為21世紀(jì)的新型教師，要從自身做起，關(guān)注技校學(xué)生，組織好會(huì)計(jì)教學(xué)工作，培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人員。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 教師 學(xué)生 會(huì)計(jì)教學(xué)

會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的技校學(xué)生，學(xué)習(xí)這種枯燥的理論知識(shí)，確實(shí)是有一定的難度。然而技工學(xué)校普遍存在著學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲的現(xiàn)狀。通過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，筆者總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。

一、樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識(shí)水平

“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，這句話意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識(shí)。新時(shí)期的教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)“添水”“換水”，及時(shí)地把自己的“一桶水”更換為更有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，不要使自己的“一桶水”成為“陳年老水”。作為會(huì)計(jì)教師，如果自身不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就只能用過去的知識(shí)填塞給學(xué)生，而財(cái)經(jīng)知識(shí)、制度經(jīng)常會(huì)更新變化，要想成為一名新時(shí)代的合格會(huì)計(jì)教師要有終身學(xué)習(xí)的精神和與時(shí)俱進(jìn)的理念。

二、增強(qiáng)學(xué)生自信心，樹立“我能行”的意識(shí)

蕭伯納有句名言，“有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”，自信心是學(xué)生成長(zhǎng)的重要心理品質(zhì)。筆者在教授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)，在課堂提問環(huán)節(jié)，如果學(xué)生答案正確，就會(huì)用“很好”“非常正確”等語言加以表?yè)P(yáng)；如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，也會(huì)從他們的思維方式、方法態(tài)度上給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生得到正確結(jié)論，讓學(xué)生看到自己的成績(jī)，樹立自信心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)方法

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校有些會(huì)計(jì)教學(xué)方法比較落后，不適應(yīng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。一方面是教材內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代的變化，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)踐相脫離；另一方面，有些教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，只是講授課本知識(shí)，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不會(huì)用，最終不能很好地適應(yīng)社會(huì)。所以教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，首先要適當(dāng)采用近年來廣泛推介的啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、自學(xué)輔導(dǎo)等教學(xué)方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”式的教學(xué)方法，改變學(xué)生過去“上課聽講義，下課背講義”的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生綜合能力的提高。其次，教師在講授過程中可以結(jié)合實(shí)際，采用形象的比喻、畫示意圖等方法將各種專業(yè)的術(shù)語轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單易理解的語言。最后要注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師在教學(xué)過程中要想辦法增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給學(xué)生留出一定的空間由他們自己去發(fā)揮，提升他們的學(xué)習(xí)能力。“授人以魚，不如授人以漁”，只有幫助學(xué)生找到實(shí)際生活中必要的思維方式和技能，才能使學(xué)生將來從事工作時(shí)得心應(yīng)手。

四、合理利用多媒體等輔助教學(xué)手段提高教學(xué)效果

教師在講授會(huì)計(jì)內(nèi)容時(shí)，如果能夠合理地利用一些實(shí)物模型、多媒體教學(xué)、掛圖等教學(xué)輔助手段，就能使學(xué)生更容易理解和掌握。例如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中“記賬憑證的填制和審核”這一節(jié)課，如果教師采用傳統(tǒng)的板書，就要在黑板上畫出各種類型的記賬憑證，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，學(xué)生卻不能一目了然，而如果采用多媒體教學(xué)方法，直觀而且形象，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，達(dá)到非常好的教學(xué)效果。當(dāng)然，無論是哪種教學(xué)輔助手段，都要以有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)水平，提高教學(xué)效果為判斷標(biāo)準(zhǔn)，絕不能夠流于形式。

五、組織好會(huì)計(jì)模擬操作課

技校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，要想找一份專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位是比較困難的。要使會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生既掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有實(shí)際的工作能力，開好會(huì)計(jì)模擬課尤為重要。首先，模擬實(shí)驗(yàn)的教材要盡可能地貼近實(shí)際工作，適合于中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。如果教材不能按照新的財(cái)經(jīng)制度改革進(jìn)行完善，那么學(xué)生就不能學(xué)以致用。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生分崗位進(jìn)行實(shí)際操作。實(shí)習(xí)場(chǎng)所建立企業(yè)財(cái)務(wù)科，并設(shè)置出納、會(huì)計(jì)、倉(cāng)庫(kù)報(bào)關(guān)員、采購(gòu)員等職能崗位，讓學(xué)生分別擔(dān)任各種不同的崗位，以便學(xué)生充分了解各個(gè)崗位的職責(zé)。最后，在實(shí)際操作前，教師還應(yīng)讓學(xué)生全面了解企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程特點(diǎn)、財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算以及涉及的稅金核算和明細(xì)科目的開設(shè)要求等有關(guān)情況及規(guī)定。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）endprint