論職業(yè)教育教學中基礎理論教師的困境與應對

李繼紅

摘 要：國家對職業(yè)教育的重視和政策調整，為技工類院校帶來了新的發(fā)展機遇，同時也給基礎理論教師的教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：職業(yè)教育 基礎理論教師 終身教育理念 “雙師型” 一體化

職業(yè)教育是面向未來的教育，其目的是通過教育教學培養(yǎng)學生適應未來職業(yè)發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)高技能人才。隨著國家對職業(yè)教育的大力支持和政策調整，為技工類院校帶來了新的發(fā)展機遇，同時也給教師的教育教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、基礎理論教師角色發(fā)生根本變化

隨著技工類院校辦學模式和培養(yǎng)模式的改變，對從事教育教學的教師提出了更高的要求，技工院校的基礎理論教師的角色正在發(fā)生全新的變化。

由于職業(yè)本身具有雙重意義，與之相對應的職業(yè)教育也具有雙重功能。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才為主。作為國家教育系統(tǒng)的重要組成部分，職業(yè)教育是普通教育的延續(xù)與發(fā)展。職業(yè)教育發(fā)展的過程也是不斷變革的過程，職業(yè)教育的特殊性決定了技工類院校的教育目標、辦學模式、專業(yè)設置、師資隊伍的結構與普通教育的不同。隨著技工類院校的教育教學改革的深入，特別是對教師隊伍建設的更高要求，技工類院校中基礎理論教師要面對職業(yè)教育新形勢下來自內外部教育環(huán)境的新挑戰(zhàn)。技工類院校的基礎理論教師的角色正在從知識的傳播者迅速向“雙師型”、一體化教師轉變。

二、教師應終身學習，應對教育變革

新的科學技術成果在生產上的應用，帶來了職業(yè)的變動和人才的流動，經(jīng)過一次職業(yè)訓練已經(jīng)不能保證終身的職業(yè)。這就迫使人們不斷學習和重新接受訓練，以適應不斷變化的社會需求。

1965年聯(lián)合國教科文組織國際成人教育推進委員會討論通過了朗格郎的“終身教育”提案。繼終身教育之后，又提出了“向學習化社會前進”的口號。終身教育、學習化社會理念的提出，使教育發(fā)生了徹底的變革，改變了傳統(tǒng)學校教育的功能。加強基礎理論教學成為教育的重要趨向，因為狹窄的專業(yè)訓練已不能適應未來社會對人才規(guī)格的更高標準和要求。未來教育的發(fā)展趨勢會逐步走向綜合化，即職業(yè)教育的普通化，普通教育的職業(yè)化。

因此，作為技工院校的基礎理論教師，應樹立終身教育思想，積極投身職業(yè)教育教學改革，不斷學習現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論，在教育教學過程中，樹立正確的職業(yè)教育理念，遵循職業(yè)教育規(guī)律，努力學習先進的職業(yè)教育教學經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代化教育教學手段，不斷提高授課技巧，規(guī)范和優(yōu)化教學過程，不斷提高教育教學水平和教學質量。

三、樹立正確的人才質量觀，培養(yǎng)學生具備適應未來社會發(fā)展的綜合素質

熱愛教育、獻身教育是教師的基本師德。提高教師師德修養(yǎng)是促進教師自身發(fā)展，適應未來職業(yè)教育競爭的需要。職業(yè)教育是面向未來的教育，其目的是讓學生積極適應未來職業(yè)發(fā)展的需要，使學生不僅獲得專業(yè)理論知識，而且能夠從專業(yè)技術、能力系統(tǒng)、心理狀態(tài)諸方面得到提高，成為社會和企業(yè)所需要的有用人才。

作為技工院校的基礎理論教師，要樹立正確的人才質量觀，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學生發(fā)展規(guī)律，以促進學生發(fā)展為本。“學會學習”這一口號的提出，標志著教學方法重心的轉移，即從注重教師的知識傳授到注重培養(yǎng)學生的自學能力。自學能力是一種更高層次的綜合學習能力。技工院校教育教學的目的是提高技能人才的質量，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位工作技能，符合企業(yè)用人標準、適應企業(yè)工作崗位技能要求的員工。傳統(tǒng)教育教學形式突出的是教師的主體地位，課堂教學的形式樹立了理論教師具有權威性的地位。作為技工院校的基礎理論教師，要適應新的職業(yè)教育形式對教育教學的更高要求，一個有創(chuàng)造能力的教師能夠幫助學生在學習的過程中迅速成長，因為“授之以漁”比“授之以魚”的要求會

更高。

總之，隨著技工類院校的教育教學改革的深入，特別是對教師隊伍建設的更高要求，技工類院校中基礎理論教師要面對職業(yè)教育的新挑戰(zhàn)，樹立正確的人才質量觀，積極探索職業(yè)教育教學理論，以良好的師德培養(yǎng)和提高學生適應未來職業(yè)活動所需要的職業(yè)能力。

（作者單位：濟南市技師學院）endprint