《林教頭風雪山神廟》情節(jié)探析

《林教頭風雪山神廟》是人教版高中必修篇目，選自《水滸傳》第十回。它故事精彩，情節(jié)跌宕起伏，一直以來深受學生的喜愛。仔細研讀這篇課文后，筆者認為這篇小說情節(jié)設(shè)置合理，具有開放性和曲折性等特點，而小說情節(jié)的發(fā)展又促成了林沖性格的演變。因而，從情節(jié)切入成為解讀此文的一種有效途徑。

一.合理的情節(jié)設(shè)置

小說情節(jié)的合理性，主要表現(xiàn)為聯(lián)系的合理性、生活的合理性兩個方面。而情節(jié)之間又有空間關(guān)聯(lián)、時間關(guān)聯(lián)、因果關(guān)聯(lián)等具體形式，《林教頭風雪山神廟》一文中突出表現(xiàn)了情節(jié)之間的因果關(guān)聯(lián)。具體說來，林沖安于封建等級制度給他規(guī)定的社會角色，即使受欺也要逆來順受，委曲求全。他從未想過要落草為寇，但他還是走上了梁山，為什么會有這個果？就是有高俅這個因，以高俅為首的惡勢力不斷迫害林沖，徹底斷絕了他的活路，他才不得不反抗，投奔梁山。沒有高俅這個因，就沒有林沖投奔梁山這個果，逼上梁山也就無從談起。

此外，小說源于現(xiàn)實生活，是對生活的提煉和概括，這就要求現(xiàn)實題材的小說情節(jié)具有藝術(shù)的真實性?！读纸填^風雪山神廟》中在東京岳王廟，林沖妻子遭高衙內(nèi)調(diào)戲，“林沖趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：‘調(diào)戲良人妻子，當?shù)煤巫铮壳〈氯驎r，任得是高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)……先自手軟了”。這就是真實的林沖，安于現(xiàn)狀，怯于反抗。如果不僅拳頭下去了，刀也下去了，就有違人物性格，不合情理，能這樣反抗的只會是李逵、魯智深等人。到了滄州還稱高俅為太尉，出門之前不忘蓋火盆，如此謹慎，這是長期生活態(tài)度養(yǎng)成的習慣，符合人物性格特點和藝術(shù)真實。

二.開放和曲折的情節(jié)特點

小說是敘事文學，要求顯示事件所以發(fā)生的原因、經(jīng)過，盡可能呈現(xiàn)復(fù)雜的人際關(guān)系、社會矛盾，具有可讀性。同時要求情節(jié)具有曲折性，豐富、復(fù)雜、曲折的情節(jié)，能為塑造形象、挖掘事件的蘊涵留下廣闊的空間。

《林教頭風雪山神廟》情節(jié)要點可概括為：滄州遇舊、酒店密謀、買刀尋敵、看管草料場、夜宿山神廟、廟里偷聽、雪夜殺敵。滄州遇舊是情節(jié)發(fā)展的開始，又為后面的故事做好了鋪墊。買刀尋敵是情節(jié)的發(fā)展，憤怒的情緒，使矛盾沖突頓時緊張。但作者故意頓一筆，盤馬彎弓，引而不發(fā)。陸謙等人在酒店一閃就不見了。矛盾的浪頭起而又伏，于暗中蓄積力量?？垂懿萘蠄?，作者更是以細膩的筆觸，描寫林沖雪夜向火、老軍留贈酒葫蘆、草料場風吹屋頂、古廟求神等生活細節(jié)，瑣瑣碎碎、平淡輕松。最后，草料場被陸謙等人放火燒著了，此一干人又將陷害林沖的狠毒陰謀在山神廟前和盤托出，林沖心頭的一切疑團豁然開朗?！皾娰\那里去”，一聲怒吼，林沖終于轉(zhuǎn)變了立場，拋棄了幻想，手刃了仇敵。在矛盾沖突的高潮中，林沖英勇的反抗性格，得到充分展現(xiàn)。一系列情節(jié)展開充分，使得本文的情節(jié)發(fā)展跌宕起伏、波瀾不斷，演繹出矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、緊張、平緩、再發(fā)展、高潮的過程。在驚心動魄的故事背后，人物性格的復(fù)雜性得到充分展示，作者也揭示出“官逼民反”的深刻主題，這些與小說情節(jié)的開放性和曲折性是分不開的。

三.人物性格刻畫與情節(jié)發(fā)展的融合

小說中人物形象的塑造，主要是通過情節(jié)的展開來實現(xiàn)的，情節(jié)又為刻畫人物性格提供了條件：通過情節(jié)所表現(xiàn)的人物的行為方式展現(xiàn)人物性格，通過細節(jié)描寫反映人物性格。

在《林教頭風雪山神廟》中，林沖買刀尋敵，展現(xiàn)其性格剛烈的一面；看管草料場時，看到棲身的小屋四下里崩壞，他還準備去喚泥水匠修理，大難臨頭，他還想安穩(wěn)過冬，可見他的委曲求全；蓋火盆，把草廳的門拽上，輕輕把石頭掇開……表現(xiàn)他的細心縝密。林沖的性格是豐富的、復(fù)雜的，有柔弱、妥協(xié)的一面，也有剛烈、反抗的一面。文中一系列的情節(jié)、細節(jié)，很好地展現(xiàn)了他的性格，人物性格的刻畫與情節(jié)的發(fā)展得到了巧妙的融合。正因為林沖性格的多樣性，才使“逼上梁山”這一主題具有更深刻的含義，才使林沖這個人物形象更真實、鮮明。

作為小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一的情節(jié)，有自己獨特的運行方式，即發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。這個模式符合我們對事物認知的基本規(guī)律，傳統(tǒng)小說一直沿用這個模式?！端疂G傳》的作者也不例外，他按照情節(jié)自身的特點，創(chuàng)作出了動人的篇章，雖歷時久遠，仍能引人入勝。

李文靜，語文教師，現(xiàn)居湖北黃陂。責任編校：蔡三林