全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用

周玉娟

山東省安丘市人民醫(yī)院，山東安丘 262100

·護(hù)理天地·

全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用

周玉娟

山東省安丘市人民醫(yī)院，山東安丘 262100

目的研究并分析全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用。方法選擇該院2013年1月—2014年1月該院收治的84例糖尿病患者作為研究對(duì)象，按隨機(jī)方式分為觀察組與對(duì)照組，對(duì)照組采用常規(guī)健康教育模式，觀察組使用全程健康教育模式，對(duì)比兩組血糖控制效果等指標(biāo)。結(jié)果兩組患者在護(hù)理干預(yù)前空腹血糖與餐后2 h血糖均無(wú)顯著差異，護(hù)理完成后，兩組患者均得到一定情況的改善，在干預(yù)后，觀察組40例患者對(duì)疾病了解程度達(dá)到70分，對(duì)照組僅有24例患者達(dá)到70分。結(jié)論全程健康教育模式能夠有效幫助患者掌握糖尿病的相關(guān)知識(shí)，提升患者對(duì)于護(hù)理工作的配合度，該種護(hù)理模式值得在臨床中推廣和使用。

全程健康教育模式；糖尿病護(hù)理管理；作用

糖尿病是臨床中的常見疾病與多發(fā)疾病，在社會(huì)的發(fā)展之下，人們的飲食結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了較大的變化，糖尿病發(fā)生率也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，截止到目前為止，糖尿病已經(jīng)成為全球第三大流行疾病，該種疾病不僅嚴(yán)重的影響著患者的生存質(zhì)量，也給社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。為研究并分析全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用，該研究選擇該院2013年1月—2014年1月該院收治的84例糖尿病患者作為研究對(duì)象行研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇該院收治的84例糖尿病患者作為研究對(duì)象，該組患者均符合1999年世界衛(wèi)生組織規(guī)定的關(guān)于糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，其中男性52例，女性33例，年齡為46～83歲，平均年齡為（63.2± 3.1）歲，病程為1～16年，平均病程為（8.1±1.6）年。按照隨機(jī)分組方式將84例患者分為觀察組與對(duì)照組，每組都為42例。

1.2 治療措施

1.2.1 對(duì)照組護(hù)理措施對(duì)于治療組患者，采用常規(guī)教育措施，由護(hù)理人員與患者進(jìn)行溝通，了解患者對(duì)于疾病的掌握情況，針對(duì)糖尿病的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，為患者及其家屬發(fā)放教育手冊(cè)，幫助患者了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)。

1.2.2 觀察組護(hù)理措施對(duì)于觀察組患者，應(yīng)用全程健康教育模式，具體的護(hù)理方式如下：

第一，在患者入院之后，護(hù)理人員需要及時(shí)與患者和家屬進(jìn)行溝通，了解其具體情況，全面評(píng)估患者的社會(huì)需求與心理狀態(tài)，為其詳細(xì)介紹醫(yī)院的環(huán)境及糖尿病相關(guān)知識(shí)，為患者介紹主治醫(yī)師。

第二，糖尿病患者需要嚴(yán)格控制飲食，在控制飲食前，要讓患者明確控制飲食的重要作用，在獲得患者的認(rèn)同后，根據(jù)其喜好為患者制定好科學(xué)的飲食清單，鼓勵(lì)患者在出院后多食用一些低脂、低熱量、高蛋白質(zhì)、高維生素含量的食物，禁止食用含糖與含鹽量高的食物。

第三，運(yùn)動(dòng)健康教育法可以有效提升糖尿病患者的血糖控制效果，還能夠改善患者的心理狀態(tài)，因此，在患者情況許可的情況下，護(hù)理人員需要幫助其掌握運(yùn)動(dòng)療法，在開展運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)該循序漸進(jìn)的進(jìn)行，避免出現(xiàn)低血糖問(wèn)題。

第四，在患者出院前，幫助患者全面掌握用藥方式，嚴(yán)格把握好胰島素用藥劑量，避免私自減少藥量，并掌握相關(guān)的并發(fā)癥，一旦出現(xiàn)異常，要及時(shí)入院檢查[1]。

1.3 療效觀察指標(biāo)

統(tǒng)計(jì)患者干預(yù)前、干預(yù)3個(gè)月空腹血糖與餐后2 h血糖情況，用該院自行設(shè)置的問(wèn)卷分析患者對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握程度，70分以上為了解，70分以下為不了解。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中，計(jì)量資料采用（x±s）來(lái)表示，組間對(duì)比采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料對(duì)比采用χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

兩組患者在護(hù)理干預(yù)前空腹血糖與餐后2 h血糖均無(wú)顯著差異，護(hù)理完成后，兩組患者均得到一定情況的改善，觀察組改善情況由于對(duì)照組，在干預(yù)后，觀察組40例患者對(duì)疾病了解程度達(dá)到70分，對(duì)照組僅有24例患者達(dá)到70分。具體情況詳見表1。

表1 觀察組、對(duì)照組患者干預(yù)效果對(duì)比示意表（±s）

表1 觀察組、對(duì)照組患者干預(yù)效果對(duì)比示意表（±s）

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3 討論

糖尿病是一種典型的終身疾病，控制起來(lái)十分的困難，如果血糖未得到科學(xué)的控制，就很容易出現(xiàn)各類并發(fā)癥，因此，對(duì)于此類患者，不僅要進(jìn)行藥物干預(yù)，還要對(duì)患者進(jìn)行科學(xué)的健康教育工作，讓患者可以全面了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)[2]。

全程健康教育模式是一種連續(xù)性、系統(tǒng)性的護(hù)理模式，該種護(hù)理模式能夠幫助患者全面的認(rèn)識(shí)到糖尿病的相關(guān)知識(shí)，幫助患者掌握正確的血糖控制方式。本組研究結(jié)果顯示，在對(duì)觀察組應(yīng)用了全程健康教育模式后，觀察組改善情況由于對(duì)照組，在完成護(hù)理干預(yù)工作后，觀察組40例患者對(duì)疾病了解程度達(dá)到70分，對(duì)照組僅有24例患者達(dá)到70分。

可以看出，全程健康教育模式能夠有效幫助患者掌握糖尿病的相關(guān)知識(shí)，提升患者對(duì)于護(hù)理工作的配合度，該種護(hù)理模式值得在臨床中推廣和使用。

[1]徐亞英.試論責(zé)任制整體護(hù)理服務(wù)模式下的護(hù)理人文[J].中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2012,13(9):284-285.

[2]張麗紅,李瑞杰,柳萍.基于網(wǎng)絡(luò)信息化社區(qū)-醫(yī)院一體化糖尿病管理模式的建立與成效[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè))，2011,21(8):172-173.

R473.5

A

1672-4062（2014）09（a）－0069-01

2014-06-19）

周玉娟（1976.12-），女，山東安丘人，本科，主管護(hù)師，主要從事臨床護(hù)理。