以校園文化活動為載體的大學(xué)生思想政治教育工作探討

劉冬冬

【摘 要】校園文化活動作為高校校園文化建設(shè)中的一項重要內(nèi)容，在完善大學(xué)生人格、提高知識內(nèi)涵、豐富課余生活、拓展素質(zhì)修養(yǎng)方面有著非常重要的作用。充分發(fā)揮校園文化在高校思想政治教育中的作用，對加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的意義，本文從如何加強校園文化建設(shè)為載體來拓展思想政治教育工作新領(lǐng)域這一問題進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】校園文化活動；思想政治教育；途徑

中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)指出：“要努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”，“要大力加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中?！?/p>

一、校園文化活動的含義及作用

校園文化活動是校園文化的一部分，校園文化從廣義上是指高等學(xué)校生活方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化、精神文化.狹義上，也就是對校園文化活動最好的概括：就是校園藝術(shù)教育和學(xué)生課余文化活動，其主要內(nèi)容是對大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)和審美教育，組織各類藝術(shù)社團(tuán)，開展各種文化藝術(shù)活動，豐富大學(xué)生的校園生活，提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。

1.導(dǎo)向作用

校園文化活動蘊含著較深層的價值體系，這一體系是在長期的教學(xué)、科研與管理實踐中凝結(jié)而成的。它為學(xué)生提供了行為的參照系，潛移默化地指導(dǎo)其正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，把個人行為引導(dǎo)到集體目標(biāo)上來，因而深刻地影響著學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式，具有水滴石穿的力量。

2.規(guī)范作用

在校園文化活動建設(shè)中，建立與健全各種規(guī)章制度，并通過抓制度落實為青年學(xué)生創(chuàng)造一個有章可循、有法可依、公平競爭、自我成才的良好環(huán)境?？梢源偈顾麄凁B(yǎng)成文明舉止和良好行為習(xí)慣，自覺地將他律行為轉(zhuǎn)為自律行為，不斷提高學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體水平。

3.激勵作用

校園中凸現(xiàn)出來的榜樣是這個特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實貼近他們的生活，其激勵的力量是無窮的，它既是校園精神的生動體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。

4.凝聚作用

這是指學(xué)校的文化氛圍特別是良好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)生對學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。所謂校風(fēng)，即學(xué)校富有鮮明個性特點的教學(xué)意識、育人意識、道德意識、文明意識以及為全校師生認(rèn)同的集體榮譽感與責(zé)任感。這種高凝聚力主要表現(xiàn)為：集體與個人的關(guān)系休戚與共；集體對個人有很強的吸引力；個人對集體有很強的認(rèn)同感。

5.調(diào)節(jié)作用

大學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活需要緩解與調(diào)適?！耙粡堃怀诜綖槲奈渲馈?，校園文化活動展現(xiàn)的這一片天地可以讓他們心理得到放松、心態(tài)得到調(diào)整，從而保持良好的心境。

二、校園文化活動對大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用

校園文化活動是思想政治教育工作中不可缺少的一部分。面對80后，90后學(xué)生的時候，我們的思想政治教育工作會面臨許多新問題和新任務(wù)，作為思想政治教育工作者，我們的工作方法和方式就要不斷的創(chuàng)新，改變以往對大學(xué)生的思想政治教育方式，將思想政治教育工作融入豐富多彩的校園文化活動中去，使校園文化建設(shè)逐漸成為思想政治教育的主要載體，從而進(jìn)一步發(fā)揮校園文化在學(xué)生思想政治教育工作中的育人功能。

1.校園文化幫助學(xué)生形成一定的思想觀念

傳統(tǒng)思想政治教育主要以灌輸教育和自我教育為主要形式，以思想政治理論教育、形勢與政策教育和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容。隨著社會的變化、思想文化的日益更新，青年大學(xué)生的價值取向、思想觀念和行為方式都發(fā)生了不同程度的變化。校園文化活動這種潛移默化的教育作用彌補了傳統(tǒng)思想政治教育的不足。校園文化環(huán)境是一種無形的感染力量，它能影響人的思想、陶冶人的情操，使人在潛移默化中獲得教育。

2.校園文化促使學(xué)生形成正確的政治觀點

大學(xué)生的健康成長離不開健康的校園環(huán)境， 大學(xué)生的素質(zhì)教育離不開良好的校園文化氛圍，良好的校園文化氛圍，能促成學(xué)生形成正確的政治觀點。高校是建設(shè)先進(jìn)文化的重要陣地，而社會主義思想政治教育集中體現(xiàn)了先進(jìn)文化的性質(zhì)和方向。對社會熱點、時事政治等大學(xué)生非常關(guān)注的問題，進(jìn)行思考、討論、分析和引導(dǎo)。“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”對大學(xué)生進(jìn)行以“三觀”為主要內(nèi)容的思想政治教育，使黨的路線、方針、政策在校園文化建設(shè)中得以貫徹，促使學(xué)生在參與校園文化建設(shè)中形成正確的政治觀點。

3.校園文化促使學(xué)生形成符合社會要求的道德品質(zhì)

校園文化中的校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的反映， 是學(xué)校師生員工共同形成的、具有辦學(xué)特色的、全局性、穩(wěn)定性的精神力量和行為作風(fēng)，也是學(xué)生的道德品質(zhì)的間接反映。校風(fēng)是學(xué)校文化環(huán)境中無形的教育因素，對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生潛移默化的影響。優(yōu)良的校風(fēng)為個體的全面發(fā)展提供最佳的精神環(huán)境條件。

三、開展校園文化活動的形式

在新的形勢下，如何使高校校園文化豐富多彩，如何使學(xué)生在參與校園文化活動中得到應(yīng)有的鍛煉，大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高校園文化活動的質(zhì)量，是值得我們思考的問題。

1.堅持活動的目的性

目的在人的活動一開始就發(fā)揮著重要的作用，它是構(gòu)成人的活動不可缺少的首要環(huán)節(jié)。作為人有目的有意識的活動，在開展校園文化活動時，應(yīng)當(dāng)自始至終都堅持目的性，而每一項具體的活動應(yīng)達(dá)到什么目的，也應(yīng)當(dāng)有明確的規(guī)定，通過活動使學(xué)生受到教育，決不能無目的地為活動而活動。

2.確立教師的主導(dǎo)性

在大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育過程中，我們強調(diào)學(xué)生的自律、自主，但并不否定教師的地位和作用。在校園文化建設(shè)中，教師應(yīng)是活動的參與者與引導(dǎo)者，同時還扮演著領(lǐng)航者和示范者的角色，處于主導(dǎo)地位。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體性

主體性主要表現(xiàn)在能動性、自主性和創(chuàng)造性三個方面。校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為活動主體，為其充分發(fā)揮主體性創(chuàng)造條件，不僅要強調(diào)學(xué)生的主體地位和價值，更加強調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮和發(fā)展，讓學(xué)生不是被動地接受，而是自主、自覺、能動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、認(rèn)識和實踐，并充分尊重學(xué)生個性發(fā)展的要求，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)揮和展示，努力將學(xué)生培養(yǎng)為全面的人、獨立的人、道德的人、健康的人、創(chuàng)新的人。

4.充分體現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)化社會相適應(yīng)的時代特點

現(xiàn)代高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，給大學(xué)生思想政治教育提供了一個新領(lǐng)域。大量進(jìn)步、健康、有益的信息和不少反動、黃色、迷信的內(nèi)容同時影響著大學(xué)生的價值觀和人生觀。要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地， 牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)， 使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的重要手段。

5.注重形式的多樣性

在大學(xué)思想政治教育和素質(zhì)教育中，應(yīng)從學(xué)生的需要、興趣出發(fā)來設(shè)計組織活動。但如果活動的組織實施過程，形式過于單一，內(nèi)容過于單調(diào)，久而久之也會引起學(xué)生的反感，削減其參與活動的熱情與積極性。因而，我們在校園文化建設(shè)時，要做到活動形式的多樣化，應(yīng)根據(jù)活動的方式、特點，使個人活動與不同規(guī)模的群體活動相配合、補充。同樣，活動的內(nèi)容也應(yīng)豐富多彩，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的形式，靈活地加以運用，以求達(dá)到最好的效果。

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