拉罐在小班區(qū)域活動中的有效應(yīng)用

潘鋆燁

【摘 要】幼兒教育是一個人成長中至關(guān)重要的階段，幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著人類社會的繁衍和延續(xù)。如何使幼兒教育變得生動有意義是目前幼兒工作者一直探索的重要問題，生活中的拉罐隨處可見，本文將以“小拉罐”為主題，探討一下小小拉罐如何在小班區(qū)域活動中起到大作用，以此給幼兒教育以啟示。

【關(guān)鍵詞】拉罐；小班幼兒；教育；建構(gòu)區(qū)；體育角

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！庇變航逃员蝗藗兯匾?。如何有效運(yùn)用生活中的物品使幼兒教育變得更加豐富多彩，是近幾年幼兒教育者們一直探索的問題。小小拉罐在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用就是一個最好的典例。

一、拉罐在小班區(qū)域活動中的重要意義及設(shè)計(jì)理念

拉罐在我們成人眼里最平常不過，可是在幼兒的眼里它們卻變成了的無價(jià)之寶，尤其是我們小班的幼兒更是愛不釋手。敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾，小小拉罐里仿佛裝著無限的乾坤，哪怕是顏色、形狀等小小的差異，也會吸引著他們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

1.拉罐在小班區(qū)域活動中的重要意義

在小班活動中加入拉罐這一獨(dú)特的元素，不僅讓已經(jīng)廢棄的拉罐變廢為寶，而且更是為幼兒營造了寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒創(chuàng)設(shè)了更多自由體驗(yàn)的機(jī)會。

另外，多種多樣的欣賞與創(chuàng)造性的小班區(qū)域活動，可以充分調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極主動地開展各類藝術(shù)活動，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的潛能?？梢哉f拉罐在小班區(qū)域活動中創(chuàng)新性的應(yīng)用具有重要的意義，是幼兒教育上的重要創(chuàng)新發(fā)展。

2.拉罐在小班區(qū)域活動中設(shè)計(jì)理念

拉罐在小班活動中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用要充分追隨幼兒的心理特點(diǎn)、體驗(yàn)與探究。幼兒的心理特點(diǎn)有如下幾個方面：①活潑好動：②好奇好問：③認(rèn)識具體形象：④模仿性強(qiáng)：⑤無意性大。針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進(jìn)行活動。結(jié)合以上幼兒的特點(diǎn)我們可以把拉罐的外觀設(shè)計(jì)的形式各異，有復(fù)雜的、有簡單的、有充滿藝術(shù)性的、有富有現(xiàn)代氣息的，讓幼兒逐步的探索，層層的展開體驗(yàn)，充分勾起幼兒的好奇心理。

拉罐在小班區(qū)域活動中的設(shè)計(jì)同時要充分滿足幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望，在活動中幼兒不僅可以用手觸摸、用眼睛看，而且可以親自擺弄可愛的拉罐。在多重感官刺激下，更能使幼兒的活動妙趣橫生。

二、拉罐活動的具體實(shí)踐應(yīng)用

1.拉罐在體育角的實(shí)踐應(yīng)用

（1）體育角的拉罐玩具。幼兒年齡小，對世界充滿著好奇，好動。在體育角我們可以針對孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)置一些小游戲，使孩子在玩樂中鍛煉身體。例如我們可以用拉罐制作一些簡單有趣的拖拉玩具，像拉罐小車，把拉罐的一側(cè)用剪刀剪開，在拉罐肚子里裝上一些類似沙袋之類的物品，兩邊裝上圓形的積木小輪子，為了防止拉罐邊緣傷到孩子我們可以用膠帶貼上一些裝飾品。這種拉罐小車在體育角不僅具有很強(qiáng)的游戲性，而且增強(qiáng)了小朋友的環(huán)保意識，受到了很多小朋友的喜歡。

（2）罐子保齡球。滾球無疑是每個幼兒最有吸引力之一的游戲，球自由的滾動貼切的滿足了幼兒喜歡自由奔跑、追逐好動的游戲天性。把罐子里裝上一些物品，做成簡單的重量適合的滾球，仿照保齡球的賽制引導(dǎo)孩子們玩耍。一個個顏色各異的罐子被制作成不斷翻滾的保齡球，相互熱鬧的碰撞發(fā)出各種響聲，不僅給幼兒在心理上帶來無限的愉悅和滿足，而且使幼兒充分體驗(yàn)到了球與球之間力量與距離的關(guān)系，使幼兒在游戲中健康成長。

2.拉罐在建構(gòu)區(qū)的實(shí)踐應(yīng)用

從幼兒的興趣著手，因?yàn)閷τ谟變簛碚f罐子具有致命吸引，無論是形狀還是簡單的外形，都足夠勾起孩子們的好奇心理和豐富的想象，罐子在構(gòu)建區(qū)的應(yīng)用就充分的利用了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力。

（1）拉罐們來排隊(duì)。讓幼兒將不同顏色的拉罐進(jìn)行自由歸類，并排成不同的形狀，在活動過程中，老師們可以邊參與活動，邊記錄幼兒的歸類方法、排隊(duì)形狀等信息。在拉罐排隊(duì)的過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，而且還能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。老師可以在活動過后進(jìn)行歸納、總結(jié)，把活動晉級提升，使活動變得更加的富有樂趣。

（2）拉罐的摩天高樓。自由的建造也許是小班幼兒最感興趣的活動，搭建屬于自己的拉罐摩天大樓比孩子們玩積木更富有新意和樂趣。老師可以組織家長和孩子一起收集足夠多的不同顏色不同規(guī)格的拉罐，讓孩子們隨意的搭建，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和動手能力。在這個活動中幼兒們可以學(xué)會勞動所帶來的成功的喜悅，教會他們務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)的道理。

另外，拉罐在小班活動中還可以有效應(yīng)用到其他區(qū)域活動中，像我們可以引導(dǎo)幼兒向拉罐添加其他的輔助物品使其能夠發(fā)出不同的聲音，以教會孩子探究不同瓶罐發(fā)聲的方法。在美術(shù)教學(xué)中，老師還可以讓小朋友隨意擺弄各種空拉罐，讓他們用不同顏色的橡皮泥、毛線、彩色紙等材料來裝飾拉罐，讓他們享受美術(shù)裝飾的樂趣以及成功的喜悅之情。

總之，創(chuàng)新性的把拉罐有效運(yùn)用到小班區(qū)域活動中不僅為幼兒教學(xué)增加了活力，而且孩子在娛樂中學(xué)習(xí)到很多知識，是幼兒教學(xué)的成功典范。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，2001

[2]徐鳴雁.淺談幼兒學(xué)前教育的必要性及方法.大觀周刊，2012（14）endprint