試論高中體育教學(xué)模式

王政

【摘 要】文章簡(jiǎn)單分析了當(dāng)下高中體育教學(xué)模式，闡述了影響高中體育教學(xué)進(jìn)展的主要因素，并對(duì)今后的體育教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，以期可以促進(jìn)高中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；現(xiàn)狀；建議

一、當(dāng)下體育課程實(shí)施力度不足，導(dǎo)致身體素質(zhì)低下

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏日益加快，擁有一個(gè)健康的體魄是一切活動(dòng)實(shí)施的基礎(chǔ)。眾所周知現(xiàn)在的中高等教育在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)之前都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的軍訓(xùn)，一方面是鍛煉一下學(xué)生的身體和意志，另一方面也是對(duì)學(xué)生身體狀況的考驗(yàn)。近幾年，在軍訓(xùn)期間不斷有學(xué)生昏厥，難以堅(jiān)持的情況出現(xiàn)，究其根源，還是缺乏鍛煉導(dǎo)致的。學(xué)生大部分的時(shí)間都是在室內(nèi)的課堂上，課余時(shí)間更是缺少必要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要鍛煉學(xué)生的體魄，體育課就成為最重要的環(huán)節(jié)。但是當(dāng)下的體育課程的實(shí)施力度嚴(yán)重不足，在教學(xué)觀念上，高中體育教師的教學(xué)理念還局限在知識(shí)技能的傳授上，缺少具體的實(shí)施措施；從教學(xué)模式上，高中體育教師大多數(shù)畢業(yè)于體育教育專業(yè)，教學(xué)模式主要表現(xiàn)為“講解——示范——練習(xí)”，教學(xué)模式不夠新穎，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；從體育設(shè)施上，由于體育經(jīng)費(fèi)的不足，許多學(xué)校存在著體育器材和體育配套設(shè)施不夠完善，學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法展開(kāi)，嚴(yán)重束縛了體育新課程的展開(kāi)。

二、影響高中體育教學(xué)進(jìn)展的主要因素

1.教學(xué)環(huán)境是實(shí)施體育教學(xué)的基本保障

體育課程實(shí)施是發(fā)生在教師與學(xué)生之間的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課程實(shí)施需要特有的環(huán)境，而環(huán)境也會(huì)對(duì)課程實(shí)施行為產(chǎn)生影響。教學(xué)環(huán)境是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所必須的客觀條件，有廣義和狹義之分。廣義指的是社會(huì)制度，科學(xué)技術(shù)等方面，狹義主要體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所、各種設(shè)施、校風(fēng)和師生之間的關(guān)系等。我們現(xiàn)在所說(shuō)的教學(xué)環(huán)境主要是指狹義的環(huán)境。

2.體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)是體育課程實(shí)施的重要途徑

體育教學(xué)是體育教師在固定的教學(xué)課時(shí)內(nèi)，將一定的體育知識(shí)傳授給學(xué)生的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的主要途徑。主要在于傳授知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)智能和發(fā)展個(gè)性。體育教學(xué)主要體現(xiàn)在理論方面。

課外體育活動(dòng)可以有多種形式。第一種學(xué)校的體育課以及學(xué)校組織的體育活動(dòng)。第二種，體育課程以外的健身、保健和娛樂(lè)項(xiàng)目。第三種，學(xué)校在課間時(shí)間，以全體學(xué)生為對(duì)象的保健操等健身項(xiàng)目。不論是哪種形式，都是以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)，鞏固體育教學(xué)中的理論知識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。課外體育活動(dòng)主要表現(xiàn)在實(shí)踐方面。

3.人是體育課程實(shí)施的主體，重視學(xué)生的主體地位

不論是理論知識(shí)還是實(shí)踐活動(dòng)，它們的針對(duì)對(duì)象都是“人”，也就是學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)和發(fā)展的主體，體育教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上， 著眼于“對(duì)生活有用”、“對(duì)終身發(fā)展有用”、 “學(xué)生感興趣”的知識(shí)和技能， 重視學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好， 尊重學(xué)生個(gè)體間的差異性， 側(cè)重學(xué)生發(fā)展的主體性。

三、對(duì)高中體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議

隨著新的高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，各地高中學(xué)校的體育教學(xué)都在做出適應(yīng)性的調(diào)整，積極的進(jìn)行改革，下面對(duì)于高中體育教學(xué)提出幾個(gè)自己的建議。

1.對(duì)體育教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

新課程背景下，高中體育教師首先就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)觀念、教學(xué)行為和方式做出改變。通過(guò)借助其他方法手段為體育教學(xué)服務(wù)，改變體育課堂教學(xué)的單一活動(dòng)形式，比如表演化方法、娛樂(lè)化方法、結(jié)合音樂(lè)方法等，讓體育教學(xué)更容易回歸到學(xué)生生活，增強(qiáng)體育教學(xué)的綜合教育功能。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了當(dāng)前社會(huì)生活的各個(gè)方面，不少學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了這種先進(jìn)的技術(shù)，并且發(fā)揮了巨大的作用，高中體育教學(xué)也不例外。在教學(xué)的過(guò)程中，用多媒體軟件的形式為學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的講解，可以是知識(shí)立體化，而不是單純的憑借著學(xué)生自己的想象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是教師進(jìn)行示范，然后學(xué)生模仿，這種教學(xué)方式不但枯燥無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。多媒體軟件可以通過(guò)反復(fù)的演示，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)。

3.完善學(xué)校配套的體育設(shè)施，營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境

之前也已經(jīng)提到過(guò)教學(xué)環(huán)境可以影響體育教學(xué)課程的實(shí)施。完善的體育設(shè)施可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體驗(yàn)更多的體育項(xiàng)目。不少的學(xué)校單位都認(rèn)為體育課程不過(guò)是一個(gè)選修的課程，不值得學(xué)校為了這樣的課程過(guò)多的投入，殊不知身體是一個(gè)人的根本，沒(méi)有良好的身體狀況，做什么事情都會(huì)事倍功半。正是因?yàn)檫@種學(xué)校風(fēng)氣的存在，導(dǎo)致眾多學(xué)校的體育配套設(shè)施單一，品質(zhì)低下，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程失去興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀還存在著一些問(wèn)題，在新課程教學(xué)模式下，體育教學(xué)應(yīng)該以人為本，重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)模式，同時(shí)引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育設(shè)施的投入，為教師和學(xué)生體育課堂的實(shí)施提供良好的環(huán)境和資金保障。

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