淺談家庭教育與學校教育的有機結(jié)合

李天勇

【摘 要】教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性，家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。做好學校教育和家庭教育的有機結(jié)合，是我們學校管理者必須思考的問題。

【關(guān)鍵詞】學校教育；家庭教育；相互結(jié)合

教先從家始。家庭是孩子的天然學校，孩子極易受家庭的影響。離開了良好的家庭教育，孩子在學校里受到的教育，到了家庭可能就“一筆勾銷”。要使學校教育達到預期的目的，只有加強家庭和學校的聯(lián)系，積極爭取家長的理解、關(guān)心、配合和支持，使家庭和學校形成一股教育合力，才能提高教學質(zhì)量，達到教育的目的。

一、重視提高家長對家庭教育的正確認識

蘇霍姆林斯基把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。

我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。針對這個種現(xiàn)象，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變家長的這種不正確的觀念，通過交談、講座、書面聯(lián)系、向家長推薦一些談家教重要性的文章等方法，使他們認識到家庭教育的重要性，從而慢慢地擔負起教育孩子的重任。

在提高認識的基礎(chǔ)上，我們還幫助家長不斷提高自身素質(zhì)，做好子女的表率。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng)，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。要使家庭教育真正成為學校教育的有效補充，家庭教育與學校教育必須做到目標一致，觀念一致。然而，在“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，仍有少數(shù)家長只盯著學生的分數(shù)。為此，在與家長聯(lián)系時，要試圖努力改變家長的分數(shù)觀念，通過家長會、各種機會的談話等，把學校培養(yǎng)目標、辦學思想、教育觀念等灌輸給家長，提高他們的認識，使家庭教育與學校教育步調(diào)一致。

二、重視調(diào)動家長參與學校教育的積極性

要提高家長搞好家庭教育、配合學校教育的積極性，光提高認識是不夠的，還必須使他們產(chǎn)生足夠的積極性。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西?！敝灰嘀魅斡醚孕凶尲议L明白這一點，他們就能理解老師的良苦用心和高標準、嚴要求的必要性，理解嚴和愛是統(tǒng)一的。只要真情真愛，就能獲得家長的信任與理解。只有讓家長從你說的每句話，你做的每件事中都感覺到你是完全為孩子著想的，你也是信任他的，家長才會盡力合作。

在家庭和學校聯(lián)系中，要十分注重對家長的信任與激勵。家訪時，可采用獎勵家訪，即當孩子取得點滴進步時，就去家訪。其實教師、家長、學生三者之間的關(guān)系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，他們的地位是平等的。學生是頂點，因此，無論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學生，以學生為中心，分析要入情至理。與家長交談，首先將孩子的點滴進步加以肯定，甚至將成績加以夸大，讓家長心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長對老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠懇的態(tài)度指出孩子的缺點，闡明糾正它的重要性，虛心聽取家長的意見和建議。當我們真正地以平常心與家長進行溝通，對家長產(chǎn)生足夠的信任感時，家長才能主動敞開心扉，袒露自己的觀點，進而達成共識。書面聯(lián)系時，也應(yīng)把學生取得的進步歸功于家長，造成學生落后的原因首先劃給老師自己。

三、重視教給家長進行家教的方法

家校聯(lián)系的目的之一，是為了爭取家長的配合。然而家長畢竟一般都不是教育工作者，許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗。這就需要我們在進行家校聯(lián)系時，要注重教育方法的指導，要指導家長怎樣有效地、有針對性地進行教育、切實提高家長的家教水平。我們可以利用家長會時間集體指導家長如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，如何培養(yǎng)孩子做個實實在在的人，如何增強孩子的自信心，如何配合和幫助學校搞好教育等；可以通過家訪、寫便條、通電話、請家長來校等方法進行個別輔導，針對家長所面臨的問題，提出有效的、可以被家長所接受的建議，指導家長解決問題。學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認識是基礎(chǔ)，積極參與就是重點，家教方法則是關(guān)鍵。因此，家校聯(lián)系中我們應(yīng)注意這“三個重視”。

四、加強家庭教育與學校聯(lián)系的途徑和方法

（1）家長會。根據(jù)學校工作進程，一般期中、期未考試結(jié)束或舉行大型活動之前，召集家長，面對面進行溝通。它能使家長了解到整個班級孩子的學習情況、行為表現(xiàn)；也可以單獨與老師溝通，了解到自己孩子的表現(xiàn)，找出不足，加以教育。

（2）家長學校。家長學校是探索性家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以邀請專業(yè)的教育理論工作者為這些家長進行不定期的理論輔導和專題講座，探索家庭教育規(guī)律給以理論武裝；也可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題研討會，交流教育子女的經(jīng)驗與教訓；還可以經(jīng)常提供對學生進行定性定量分析的各種信息，使家長在了解學生共性問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己子女的個性問題，具體考慮對策措施和教育方法；在家長學校，可以請一些家長代表以現(xiàn)身說法介紹育人的經(jīng)驗，促使其他家長的心理水平由依賴、應(yīng)付性逐步向合作、目標性轉(zhuǎn)化。

（3）家訪。家訪是一種傳統(tǒng)的、最常用的家校聯(lián)系方式，也是班主任開展工作的一個重要的有效手段。家訪可分為隨訪和定期訪。隨訪是發(fā)現(xiàn)苗頭，即時與家長聯(lián)系，做到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯(lián)系，互通情況，隨時督促教育。家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作，可以使教師更全面地了解學生、使教育具有針對性；它可以將學校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成做學生思想工作的“合力”；它可以增進師生感情，尤其對解決個別學生的特殊問題有著獨特的作用；更大的作用在于能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。

（4）電訪信訪。隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個學生家里都有電話，每個家長也基本都有手機，在這個社會進步，競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節(jié)奏加快，人們更習慣于用電話聯(lián)系。很多時候，一個電話就可以達到溝通的目的，既省去了交通費用，還節(jié)約了大量的時間，提高了工作的效率。

（5）家長來訪。能充分發(fā)揮家長教育子女的主觀能動性，同時也適當?shù)販p輕教師的工作壓力。

（6）家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡是學校與家長保持經(jīng)常書面聯(lián)系的一種很好方式。一般是每周或隔周由班主任寫上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進步及存在的問題，提出要求家長支持配合的意見或建議，讓學生帶回家，再由家長寫上學生近階段的表現(xiàn)，以及對學校的建議等，然后簽名，由學生帶到學校，以便及時交流信息，統(tǒng)一要求。

學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認識是基礎(chǔ)，積極參與就是重點，家教方法則是關(guān)鍵?？傊?，家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。加強與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年兒童的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進我們的孩子健康成長的目的！