淺談在體育教學(xué)中如何滲透德育教育

劉愛琴

摘要：德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重點，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)。而實施德育教育有多種途徑，其中通過各學(xué)科教師把握好德育與教學(xué)的結(jié)合點，用知識本身的科學(xué)性去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育具有特殊的效果，學(xué)生更易直接接受。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ；德育教育

一、體育教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)堅持以下原則

1.主體性原則

體育教學(xué)中滲透德育，教師的主導(dǎo)作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，通過學(xué)生的積極參與、認(rèn)同接受，才能奏效。因此，在體育課滲透德育教育中，要特別強調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，吸引和組織學(xué)生參與教育活動，幫助他們充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)。

2.內(nèi)化性原則

體育教師在滲透德育過程中必須善于了解和啟迪學(xué)生的內(nèi)在需要，引導(dǎo)他們?nèi)プ非蠛吞剿?，促使他們將奇偶礙于內(nèi)容內(nèi)化為自身素質(zhì)。

3.整體性原則

在體育教學(xué)中滲透德育，必須注意面向全體學(xué)生，不能只顧及到小部分，而忽視大部分。還應(yīng)特別注意將德育所包涵的各項素質(zhì)有機(jī)地聯(lián)系起來，以促使全體學(xué)生的德育素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

4.差異性原則

因為學(xué)生間存在著思想認(rèn)識、所受教育程度的差異，因而應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，使每個學(xué)生依照自身條件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的個性。

5.系統(tǒng)性原則

從廣義上講，教師要有長遠(yuǎn)計劃，講德育教育的滲透體現(xiàn)在教學(xué)的全過程；從狹義上講，教師應(yīng)從課的開始至結(jié)束不失時機(jī)地滲透德育教育，課與課之間要注意緊密聯(lián)系，使學(xué)生接受教師的滲透信息牢固、深刻。

二、實施滲透的途徑

1.結(jié)合教學(xué)，介紹我國體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員、教練員的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會主義和愛祖國的教育

（1）我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發(fā)展史。在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。

（2）中國體育的近現(xiàn)代史同我國近現(xiàn)代史一樣是一部屈辱史、血淚史。從舊中古乖哦的體育屈人胯下，被稱為“東亞病夫”，到新中國成立后，我國在各種國際大賽中日益顯示出中國這一東方巨人的崛起。利用這方面的教育使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會主義制度下，中國的體育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，中華民族才能屹立于世界強國之林。

（3）用中國健兒為了祖國榮譽奮勇拼搏的事跡去感染、激勵學(xué)生。

2.結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、良好的意志品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、挫折教育和審美情趣培養(yǎng)

（1）學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時，特別向?qū)W生強度集體配合的重要性，不失時機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育。使學(xué)生明白如果一個沒有一個沒有集體觀念的人即使個人技術(shù)再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創(chuàng)造的機(jī)會，也難以有所作為。讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。

（2）耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強學(xué)生克服困難的勇氣；跳馬、雙杠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)很好結(jié)合這些教材的特點，滲透意志品質(zhì)的教育。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時，教師不僅要及時總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取得的不易，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作等都需具備這些意志品質(zhì)。從而使學(xué)生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會勇往直前，不斷進(jìn)步。

（3）在體育教育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗、單元技術(shù)考評是經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好杜瓦爾個性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的使成績，決不應(yīng)是精神和人格。從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。

（4）通過比賽加深學(xué)生對規(guī)則認(rèn)識的同時，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何體育比賽都是通過規(guī)則的約束，才富有了觀賞性和藝術(shù)性。在組織教學(xué)比賽時，教師嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識到犯規(guī)就會失去一次得分的機(jī)會，犯規(guī)將會造成被罰下，失去競爭的機(jī)會，就此教師應(yīng)順勢提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性，遵守紀(jì)律是每個人在社會上生存的職責(zé)，一個沒有紀(jì)律性違法違紀(jì)的人將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性。

（5）學(xué)生對美是十分向往的，而對美的認(rèn)識是模糊的。因而在體育教學(xué)中教師應(yīng)把握住美的瞬間，讓學(xué)生去觀察、去體會。在運動中領(lǐng)略豪邁、奔放、節(jié)律恰當(dāng)?shù)牧鲿持?；在靜止中去感受剛毅、穩(wěn)健、造型舒展的凝重之美。特別是在教授舞蹈、韻律操、健美操的內(nèi)容時，美的表現(xiàn)力更直接，更易被感觀認(rèn)識。通過實踐使學(xué)生真正懂得追求美是生活的需要，并不斷提高審美情趣和品位。

三、體育體育教師自身對學(xué)生的感染，同樣具有無形的德育滲透的作用

體育教師應(yīng)注意加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平，在教學(xué)中隨時隨地注意用自身言行去感召、教育學(xué)生。

（作者單位：陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 726300 ）