如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

鄧發(fā)慶

興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，興趣是個(gè)體認(rèn)識(shí)傾向，這種認(rèn)識(shí)傾向使人對(duì)有興趣的事物積極的探索，并帶有情緒和向往的心情，興趣是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展的，需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量。由此可見，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲才是教學(xué)中的關(guān)鍵，在具體的物理教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 樹立自身的良好師德形象和理性的權(quán)威觀

教師良好師德形象和理性的權(quán)威觀是教師綜合素質(zhì)的全面反映，它對(duì)教育教學(xué)工作的成敗起著致關(guān)重要的作用。

1. 關(guān)愛學(xué)生，體貼學(xué)生，運(yùn)用“親其師，信其道。”的心理效能

首先，對(duì)于自己教授的學(xué)生要做到課后多接觸，通過接觸不僅能了解他們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能了解他們的生活情況。并像他們的親人一樣隨時(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。如在看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不如以前，可以問一聲是什么原因，幫助他們解決一些難題，以及多問寄宿學(xué)生在校的伙食、生活情況，建議他們要適量地增加些營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)心，他們潛意識(shí)中就會(huì)喜歡你，尊重你，喜歡鉆研你教授的學(xué)科。其次，一定要平等的看待每一位學(xué)生，使他們感覺到老師時(shí)刻都注意著自己。

2 .建立民主平等的師生觀，培養(yǎng)學(xué)生自我探究知識(shí)的興趣

在今天的物理教學(xué)中，學(xué)生更需要的是指導(dǎo)和幫助。教師不僅僅是“傳授”或“教導(dǎo)”，因此，教師要勇于和學(xué)生交朋友，和他們打成一片，構(gòu)建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型師生觀。曾有這樣的論述：教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少的傳遞知識(shí)，而是越來越多的激勵(lì)思考。因此，教師在課堂教學(xué)組織中要達(dá)到“四個(gè)允許”：錯(cuò)了允許再來；不完整允許補(bǔ)充；不同的意見允許爭(zhēng)辯；老師錯(cuò)了允許提意見。這樣學(xué)生才能有極大的興趣去參與、去鉆研，才敢于發(fā)現(xiàn)問題 ，提出不同觀點(diǎn)，由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研知識(shí)，活躍了課堂教學(xué)，拓展了學(xué)生的思維和知識(shí)面，無疑這將極大的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、努力提高教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)中，有良好教學(xué)藝術(shù)的教師容易深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。那么，怎樣才能提高教學(xué)的藝術(shù)效果呢？

1 .突破教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)

夸大的對(duì)比，富有哲理的幽默語言不但能加深學(xué)生的記憶，而且能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電路短路是學(xué)生比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)之一，為了能讓學(xué)生記憶比較深，在講解時(shí)，我強(qiáng)調(diào)電流也是“智能”的，如果有兩條路，一條路不消耗電能，一條路消耗電能，那電流就會(huì)往不消耗電能的那條路走，再舉個(gè)列子以加深學(xué)生的印象：從四樓下到一樓有兩條路，一條是從樓梯下去，不會(huì)影響我們的身體健康，一條是從四樓直接跳下去，這樣的話我們就會(huì)有生命危險(xiǎn)，在選擇路線時(shí)，我們都是選擇對(duì)我們沒有危險(xiǎn)的樓梯走。這樣一來，學(xué)生就很容易接受，并也有深刻的印象。

2.講解藝術(shù)

教師授課時(shí)，要有豐富的情感，把快樂帶給學(xué)生。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，給學(xué)生帶來輕松愉快的心情。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的理智，激發(fā)他們的求知欲。 準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在學(xué)到了物理知識(shí)的同時(shí)，感到有一種美的享受。在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

3. 引入新課藝術(shù)

“良好的開始是成功的一半”課前創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神盛旺，注意力集中，如里教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有起的環(huán)境使學(xué)生的注意力集中起來。

三、抓住學(xué)科特點(diǎn)，充分利用直觀教學(xué)和電化教學(xué)

物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)物理課本中有大量的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及小實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)均是為了更好地理解和掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能而設(shè)，它們是物理學(xué)科的拐杖。所以學(xué)好物理的關(guān)鍵就在于重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也正是這些實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的濃厚興趣。

1 .做好物理演示實(shí)驗(yàn)

鑒于以上認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中尤其要注意充分利用實(shí)驗(yàn)效果，在教學(xué)中可根據(jù)需要在一節(jié)課的不同時(shí)刻使用演示實(shí)驗(yàn)，尤其是課前演示實(shí)驗(yàn)它對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤為重要。如在講“浮力的利用”時(shí)，可以在引課時(shí)做這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)：將一根筷子先后放進(jìn)裝有自來水和濃鹽水的試管里，筷子上套一小橡皮圈以標(biāo)明它在自來水面漂浮的位置，并由此可對(duì)比它在濃鹽水中位置的變化。對(duì)此實(shí)驗(yàn)可先在學(xué)生感到驚奇時(shí)提出問題：這根筷子前后兩次重力有沒有變化？前后兩次的位置變化說明了什么？然后啟發(fā)學(xué)生利用阿基米德原理知識(shí)給以分析解答。這樣即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為即將要講的“當(dāng)船從海里開到河里時(shí)是上浮一點(diǎn)還是下沉一點(diǎn)?！钡膯栴}埋下了伏筆，理解起來自然是十分容易。

2 .充分利用電化教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化，各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也擴(kuò)展了教學(xué)外延。調(diào)查表明，許多青少年非常喜歡電子游戲，為此他們可以廢寢忘食。為什么？你不得不承認(rèn)其中有一原因就是游戲軟件本身設(shè)計(jì)制作非常符合青少年年齡特點(diǎn)，具有青少年所喜愛的趣味性。加拿大的一個(gè)小學(xué)語言學(xué)習(xí)軟件就制作得宛如游戲軟件，非常有趣，小孩都喜歡。這說明教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。所以，有個(gè)好的教學(xué)軟件是運(yùn)用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要必備條件。

現(xiàn)在，為更好提高教學(xué)質(zhì)量和效率，各校都引入各種教學(xué)媒體。對(duì)于這些教學(xué)媒體，應(yīng)充分發(fā)揮它們的作用， 不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，更會(huì)使某些不便于演示的抽象知識(shí)具體化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如，在講課時(shí)，學(xué)生興趣大增，目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕仔細(xì)觀察它的變化，教師再配以適當(dāng)?shù)慕庹f，使學(xué)生輕易地掌握了這種較抽象的知識(shí)。所以說教學(xué)媒體的適當(dāng)運(yùn)用也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.說物理小故事

物理小故事把抽象的物理現(xiàn)象或規(guī)律，蘊(yùn)含在簡(jiǎn)單的情節(jié)之中，往往能使學(xué)生產(chǎn)生懸念。這對(duì)愛聽故事、愛刨根問底的學(xué)生有很大的誘惑力，引導(dǎo)學(xué)生不由自主地尋求故事的答案，這不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，且活躍了他們的思維。如，在講“減小壓強(qiáng)的方法”中，教師通過小故事提出問題：某小學(xué)三個(gè)學(xué)生看到一個(gè)小孩掉下結(jié)有薄冰的湖水中，在沒有任何工具的情況下，他們救起了小孩。你猜他們是怎樣去救的呢？這時(shí)，學(xué)生興趣大增，思維活躍，想出了各種辦法，但又被一一否定了。最后，他們終于找到了故事的答案，抽象的壓強(qiáng)知識(shí)在輕松愉快中被學(xué)生理解了。由此可見，教學(xué)中讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不再是被動(dòng)的，而是有興趣、有目的地主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)。

4. 講物理小常識(shí)

對(duì)于抽象的物理概念和規(guī)律，由于難以理解，學(xué)生覺得枯燥乏味。這時(shí)物理小常識(shí)就是一種化難為易、化枯燥為有趣的有效方法。生活中的物理小常識(shí)生動(dòng)形象，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生親切感，覺得物理就在自己身邊，學(xué)習(xí)起來自然而然就有了興趣。因此，在教學(xué)中，教師適當(dāng)引用物理小常識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

5 .常介紹一些科學(xué)先進(jìn)的技術(shù)，并與時(shí)事結(jié)合，讓學(xué)生感到物理的用處及重要性

如在講述“激光”一節(jié)時(shí)，介紹美國在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的激光竊聽器：“它發(fā)出一束人眼察覺不到的激光，射到被竊聽房?jī)?nèi)物體或汽車玻璃上，當(dāng)房?jī)?nèi)或車有人談?wù)撥娛旅孛軙r(shí)，其物體或玻璃將隨聲波振動(dòng)，而與此同時(shí)在反射回竊聽器的激光中也含上了引起振動(dòng)的聲波信息，最后將反射光束進(jìn)行調(diào)解，便竊聽到了密談的內(nèi)容。這幾年來，我們國家連續(xù)發(fā)射了幾艘航天飛船，我們也可以隨機(jī)進(jìn)行介紹其中的一些物理知識(shí)，這樣既可以讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理的重要意思，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也真培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

總之，在物理教學(xué)中，要提高教學(xué)成績(jī)，必須先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教學(xué)有方，教無定法。這就要求我們教師在教學(xué)過程中，還需不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地制定出切實(shí)可行的教學(xué)方法，盡可能的使學(xué)生在輕松、愉快的狀態(tài)中去獲取知識(shí)。

（作者單位：廣東河源市龍川縣龍母中學(xué) 517300 ）