巧用數(shù)字，優(yōu)化學(xué)生寫作思路

單春林

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成于發(fā)展”；“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。”為此，我努力嘗試用數(shù)字貫穿作文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)字說話、寫作。

一條線索：記敘文往往安排一條貫穿全文的線索，這條線索能串起文章的情感脈絡(luò)。比如《我的老師》以我對老師的情感變化為線索；《藤野先生》以“我”與藤野先生的相識、相處、離別、懷念的情感為線索；暗線是“我”的愛國主義思想感情；《背影》以“背影”為線索。因此，學(xué)生寫作文，如果能巧妙安排一條或隱或現(xiàn)的線索，一定能串起文章的重要內(nèi)容，給人留下深刻的印象。如滿分作文《淚，擦干以后》寫自己因考試失利而心情沮喪，其間貫穿著一條“月亮”的線索：1.我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。2.月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。3.窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內(nèi)，依舊如故。4. 窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來……通過寫月亮的變化表現(xiàn)我的心情由沮喪到有所解開到最后豁然開朗的情感變化，有力地表現(xiàn)文章的主題。

兩處波瀾：文章不能平鋪直敘，因?yàn)椤叭速F直；文貴曲”，好的文章總是一波三折，迂回曲折；而那些四平八穩(wěn)一竿子打到底的文章是不會給人留下什么印象的。我建議學(xué)生寫文章時能考慮到文章的曲折和波瀾，以激起讀者的閱讀興趣。如課文《驛路梨花》寫自己探尋小茅屋的主人可謂一波三折。我們行路上山，勞累時，看見一座小茅屋，我們享受小茅屋帶來的溫暖；同時我們在探尋小茅屋的主人是誰呢？從“瑤族老人”到“哈尼小姑娘”、到“解放軍戰(zhàn)士”直到所有的人都是小茅屋的主人，真是一波未平一波又起啊；起到了一波三折的效果。整篇文章寫的波瀾曲折，引人入勝啊。

三個修辭：學(xué)生作文要講究文采。我們閱讀許多優(yōu)秀的文章，我們常常驚嘆于優(yōu)秀文章斐然的文采。修辭是使文章生動感人的重要方法。通過生動的比喻和擬人，可以使文章生動形象。如朱自清的散文名篇《春》寫到：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了春天即將到來時萬物復(fù)蘇的情態(tài)，給人以無限溫暖的感受。又如運(yùn)用引用的修辭手法則可以增強(qiáng)文章的文采，使文章蕩漾著詩情畫意。

四處描寫：描寫是使文章感人的第一法寶。好的文章一定少不了精彩的描寫。開頭如果運(yùn)用景物描寫，可以營造優(yōu)美溫馨的意境，渲染當(dāng)時特定的環(huán)境氛圍，為人物的活動設(shè)置背景，或者奠定文章的感情基調(diào)。魯迅的小說名篇《故鄉(xiāng)》一開頭就寫到：“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里、別了二十多年的故鄉(xiāng)。時候既然是深冬，漸進(jìn)故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了……”這一段景物描寫很好為文章服務(wù)?！稖I，擦干以后》也有一段精彩的描寫：“月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語、期待的雙眼；想起了關(guān)心我的一切人。如今……我覺得愧對他們的關(guān)心，我的淚水漸漸干了。”這一段描寫可謂匠心獨(dú)運(yùn)，真是浮想聯(lián)翩，作者由眼前的情景想到過去的情景，膠體自然，有感染力。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)文章的需要選用合適的描寫方法。語言描寫充分表現(xiàn)人物的性格，比如閏土和楊二嫂的語言，鮮明的表現(xiàn)了他們特有的性格。細(xì)節(jié)描寫也可以為表現(xiàn)人物揭示中心服務(wù)。如楊二嫂從我家臨走時順手拿走了我母親的一副手套，就有力的揭示了楊二嫂貪婪自私貪小便宜的性格特征。外貌和神態(tài)描寫也同樣表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如中年閏土和少年閏土的神態(tài)的對比，表現(xiàn)了封建社會對廣大人民的迫害之深。

五個成語：我認(rèn)為成語是中華文明的濃縮的精華，是幾千年中華文敏的精髓之一。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語的確能起到四兩撥千斤的奇特效果。學(xué)生作文如果能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語，的確能使文章文采出眾。我們不反對那些文風(fēng)樸實(shí)的文章，但是我們更歡迎那些神采洋溢、措辭優(yōu)美的文章。如范仲淹的《岳陽樓記》巧用四字句，有不少四字句已經(jīng)演變?yōu)槌烧Z，極有有力地描繪了登上岳陽樓俯瞰洞庭湖的優(yōu)美景色，表現(xiàn)了遷客騷人的覽物之情的“異”，從而為下文的抒情議論做伏筆。

六組偶句：我們閱讀那些成對出現(xiàn)的優(yōu)美偶句，一定感到神清氣爽，心曠神怡。學(xué)生作文如果適時寫出幾句偶句，一定讓人眼前一亮，耳目一新。還是《岳陽樓記》，這篇文章用了很多優(yōu)美的偶句，使文章很有文采；“先天下之憂而憂”與“后天下之樂而樂”對應(yīng)；“居廟堂之高則憂其民”與“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”對應(yīng)；“錦鱗游泳”與“沙鷗翔集”對應(yīng)；“皓月千里”與“長煙一空”成對出現(xiàn)；凡此種種，不一而足，令人嘆為觀止。建議學(xué)生作文能在適當(dāng)?shù)奈恢脤懸恍┮馓N(yùn)豐富的對偶句，一定可以感動閱卷老師，贏得高分。

七處點(diǎn)題：好文章要適時點(diǎn)題，這樣才能避免走題或者偏題。點(diǎn)題的位置一般是開頭要呈現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞，結(jié)尾要再以抒情或者一輪的筆墨再次點(diǎn)題，以起到首尾呼應(yīng)的效果。還是滿分作文《淚，擦改以后》多次點(diǎn)題，點(diǎn)出關(guān)鍵詞：1、我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。2、我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。3、如今……我覺得愧對他們的關(guān)心，我的淚水漸漸干了。4、滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。5、窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調(diào)皮的眼睛，我臉上的淚水早已風(fēng)干，露出了燦爛的笑容。這幾處點(diǎn)題之筆寫出了我情感的變化，可謂神來之筆啊。

總之，我們提倡堅(jiān)持不懈的寫作，多讀優(yōu)秀的中考作文，領(lǐng)會示范文章的風(fēng)采，學(xué)習(xí)借鑒這些文章的特長，對那些特別優(yōu)秀的段落，我們要不厭其煩的閱讀甚至背誦。平時的摘抄本，我們要充分的珍惜利用，照抄一些優(yōu)秀的經(jīng)典名句，可以按照分類進(jìn)行整理，比如描寫類：景物描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、場面描寫；抒情類：直接屬性、間接抒情；議論類：開門見山發(fā)表議論、引經(jīng)據(jù)典發(fā)表議論、文章結(jié)尾收縮議論。再如：名人故事、名人名言、親情佳句、母愛佳句、借物說理、經(jīng)典歌詞、抒情佳句、議論佳句、滿分作文等等。同學(xué)們，即使現(xiàn)在行動也不算晚。堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持積累，堅(jiān)持模仿，肯定有所收獲。

只要我們多聽、多看，多體會，多理解，多模仿，多行動，一定可以寫出一流的優(yōu)秀的文章。

（作者單位：江蘇省淮安市文通中學(xué) 223200）