高教科研工作要為建設(shè)高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略服務(wù)

劉勇兵

[摘要]建設(shè)高等教育強(qiáng)省，是深化“科教興省”戰(zhàn)略的重大舉措，是建設(shè)人力資源強(qiáng)省的重要基礎(chǔ)，是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。高教科研工作的基本職能是服務(wù)決策、創(chuàng)新理論和指導(dǎo)實(shí)踐，必須圍繞建設(shè)高等教育強(qiáng)省的中心工作，做好相關(guān)課題研究的規(guī)劃和管理工作，提供更多更好的原創(chuàng)性、高水平科研成果，以服務(wù)于高等教育強(qiáng)省建設(shè)為契機(jī)提升高教科研水平。

[關(guān)鍵詞]高等教育強(qiáng)省 高教科研工作 服務(wù)

[中圖分類號(hào)]G40-03 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-5843（2013）03-0083-02

今年年初，我省提出建設(shè)高等教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，將吉林人民百年來(lái)孜孜以求和不懈奮斗的“高教強(qiáng)省夢(mèng)”推向了實(shí)踐。2013年全省高等教育的中心工作，就是組織和動(dòng)員全體高等教育工作者，把建設(shè)高等教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略規(guī)劃落到實(shí)處。高教科研工作的重要任務(wù)，就是圍繞我省建設(shè)高等教育強(qiáng)省的中心工作提供優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)，全面推動(dòng)高教科研工作的發(fā)展和繁榮。

一、正確認(rèn)識(shí)建設(shè)高等教育強(qiáng)省的重要意義

第一，建設(shè)高等教育強(qiáng)省是深化“科教興省”戰(zhàn)略的重大舉措。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新的重要任務(wù)，歷來(lái)都是我省重點(diǎn)建設(shè)和積極發(fā)展的重要事業(yè)之一。早在1993年4月，省委第六次代表大會(huì)就率先提出“科教興省”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)要努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來(lái)；2003年，省委八屆三次全會(huì)提出了建設(shè)“科教省”的戰(zhàn)略，把高等教育事業(yè)發(fā)展納入全面建設(shè)小康社會(huì)的軌道上來(lái)；今年年初，王儒林書(shū)記在剛上任不久，就召開(kāi)部分高校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)座談會(huì)，提出了建設(shè)高等教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略構(gòu)想。這一構(gòu)想的提出，是在我省全面建成小康社會(huì)的新形勢(shì)下做出的必然選擇，是“科教興省”戰(zhàn)略的深化和發(fā)展。它的提出和實(shí)施，對(duì)促進(jìn)高校人才優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展，推動(dòng)創(chuàng)新型吉林建設(shè)，全面建成小康社會(huì)具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。

第二，建設(shè)高等教育強(qiáng)省是建設(shè)人力資源強(qiáng)省的重要基礎(chǔ)。我省人力資源比較雄厚，科研院所和高等學(xué)校比較集中，高等學(xué)校毛入學(xué)率、每萬(wàn)人口高校在校生比例、新增勞動(dòng)力中高校畢業(yè)生比例等重要指標(biāo)在全國(guó)均居前列，已經(jīng)形成了建成人力資源強(qiáng)省的重要基礎(chǔ)。但與北京、上海、江蘇、浙江、湖北、陜西等高等教育大省相比，我省還有很大差距。加快高等教育發(fā)展，是改善人口素質(zhì)、擴(kuò)大科教優(yōu)勢(shì)、建成人力資源強(qiáng)省的必然途徑。對(duì)此，我省出臺(tái)的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：到2020年，要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)省行列。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的核心任務(wù)，就是培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，確立我省人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)，為在本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)。因此，實(shí)施建設(shè)高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，是建設(shè)人力資源強(qiáng)省的重要舉措和必然途徑。

第三，建設(shè)高等教育強(qiáng)省是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。我省高等教育具有較大規(guī)模，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到了41%，已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化的后期，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)高等教育普及化已經(jīng)指日可待。目前，我省高校全日制在校生近62萬(wàn)人，比10年前的2003年增加了39.9%，比15年前的1998年增加了176.8%，基本實(shí)現(xiàn)了“學(xué)者有其?！钡哪繕?biāo)。毋庸諱言，這些成績(jī)主要是依靠增加物質(zhì)投入和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模取得的，這種外延擴(kuò)大式發(fā)展方式已經(jīng)明顯遭到了生源瓶頸、就業(yè)瓶頸和質(zhì)量瓶頸的制約。站在新的歷史起點(diǎn)上，從全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)來(lái)看，我省高等教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同其他先進(jìn)省份水平相比還有明顯差距。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育提出了很高的要求，提高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展已成為我省高等教育改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)。推動(dòng)我省由高等教育大省向高等教育強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)高等教育科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

二、積極引導(dǎo)高教科研力量為高等教育強(qiáng)省建設(shè)服務(wù)

第一，做好相關(guān)課題研究的規(guī)劃和管理工作。建設(shè)高等教育強(qiáng)省，是在全面建成小康社會(huì)的歷史條件下做出的重大決策，把握時(shí)機(jī)相當(dāng)重要。因此，省教科辦、省教科院、省高教學(xué)會(huì)及各高校的科研管理部門(mén)，要搶抓機(jī)遇，提前介入，超前規(guī)劃，把服務(wù)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省作為今年工作的主線，規(guī)劃和管理好全年的高教科研工作。要把建設(shè)高等教育強(qiáng)省的相關(guān)課題作為今年的重大招標(biāo)項(xiàng)目，面向全省組織精干高效的科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展課題研究，并在課題立項(xiàng)、成果鑒定、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等方面予以重點(diǎn)支持；省教科院要積極開(kāi)展調(diào)查研究，為省委、省政府及省教育廳的決策活動(dòng)提供高質(zhì)量的咨詢服務(wù)；省高教學(xué)會(huì)要在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉辦以建設(shè)高等教育強(qiáng)省為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，交流學(xué)術(shù)思想，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響，把科研力量凝聚到建設(shè)高等教育強(qiáng)省上來(lái)；各高校的科研管理部門(mén)、高教科研機(jī)構(gòu)要從本校的實(shí)際情況出發(fā)，用高質(zhì)量的科研工作支持學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。

第二，提供更多更好的原創(chuàng)性、高水平科研成果。建設(shè)高等教育強(qiáng)省，不僅需要高昂的熱情和堅(jiān)定的信念，更需要理性的思考和科學(xué)的決斷。因此，要瞄準(zhǔn)建設(shè)高等教育強(qiáng)省的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，用高質(zhì)量的科研工作服務(wù)于高等教育強(qiáng)省建設(shè)。當(dāng)前，一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題正在困擾著我們，需要開(kāi)展認(rèn)真的探索和研究。比如：關(guān)于我省建設(shè)高等教育強(qiáng)省的必要性和可行性研究；關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省與全面建成小康社會(huì)的關(guān)系研究；關(guān)于高等教育強(qiáng)省的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法研究；關(guān)于省域高等教育競(jìng)爭(zhēng)力比較研究；關(guān)于世界發(fā)達(dá)國(guó)家建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)研究；我省建設(shè)高等教育強(qiáng)省的比較優(yōu)勢(shì)和制約因素研究；經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份建設(shè)高等教育強(qiáng)省的規(guī)律研究；建設(shè)高等教育強(qiáng)省與提高高校辦學(xué)水平的關(guān)系研究；等等。隨著建設(shè)高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，還會(huì)有許多疑難問(wèn)題不期而至，需要我們加以思考和解決。高教科研工作者要善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，自覺(jué)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和歷史使命感，不斷端正科研作風(fēng)，改進(jìn)科研手段和方法，努力提高科研成果對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解釋力和學(xué)術(shù)含量，為建設(shè)高等教育強(qiáng)省做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

第三，以服務(wù)于高等教育強(qiáng)省建設(shè)為契機(jī)提升高教科研水平。建設(shè)高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的確立，既是全省高等教育事業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，也是每一所高等學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也是我省高教科研工作的發(fā)展機(jī)遇。實(shí)踐反復(fù)證明，一個(gè)好的研究項(xiàng)目不僅是凝聚優(yōu)秀人才、整合科研力量的有效平臺(tái)，也是造就科學(xué)研究的領(lǐng)軍者、打造高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的重要陣地。要利用好建設(shè)高等教育強(qiáng)省這個(gè)歷史性大課題，以高質(zhì)量的科研服務(wù)在建設(shè)高等教育強(qiáng)省中博取上位、拓寬生存與發(fā)展空間。要有意識(shí)讓那些有熱情、有能力、素質(zhì)好的高教科研人員主持和承擔(dān)重大研究課題，幫助他們做好課題研究的組織管理、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和成果推廣工作，在我省培養(yǎng)一支高素質(zhì)高教科研隊(duì)伍，建成一批高水平高教研究基地，全方位提升我省高教科研工作的質(zhì)量和水平。