在《國際貿(mào)易》課程中融入素質(zhì)教育之我見

徐小蘭

（揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225127）

在《國際貿(mào)易》課程中融入素質(zhì)教育之我見

徐小蘭

（揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225127）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)，各國之間的貿(mào)易交往不斷頻繁，外貿(mào)企業(yè)對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求也愈來愈高。本文通過對外貿(mào)從業(yè)人員所應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行分析，探討在國際貿(mào)易課程中如何融入素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，獲得全面發(fā)展。

國際貿(mào)易；素質(zhì)教育；教學(xué)方式

近年來，我國的職業(yè)教育取得了迅猛發(fā)展，但不可否認(rèn)，在人才培養(yǎng)過程中也不斷出現(xiàn)新的問題和矛盾。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，卻忽略了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生綜合素質(zhì)不高成為制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的主要因素之一。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷加強(qiáng)，對外貿(mào)易已成為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一，經(jīng)貿(mào)類專業(yè)中開設(shè)國際貿(mào)易課程勢在必行。國際貿(mào)易課程教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專業(yè)知識，更應(yīng)該重視素質(zhì)教育，使學(xué)生具備外經(jīng)貿(mào)人才應(yīng)有的素質(zhì)。

一、外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）思想素質(zhì)

1.職業(yè)道德良好

良好的職業(yè)修養(yǎng)是每一個優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)，良好的職業(yè)道德是每一個員工都必須具備的基本品質(zhì)。這兩點(diǎn)是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求，同時也是每個員工擔(dān)負(fù)起自己的工作責(zé)任必備的素質(zhì)。

2.心理素質(zhì)過硬

在走向21世紀(jì)的今天，人的心理素質(zhì)顯得越來越重要，心理素質(zhì)是決定人們能夠正確運(yùn)用智力并取得最終成功的關(guān)鍵。現(xiàn)代社會的競爭，主要是人才的競爭。因此，要想盡快適應(yīng)社會，在激烈的競爭中立于不敗之地，就要有健全的、過硬的心理素質(zhì)來應(yīng)對，要能積極面對成功和失敗，在競爭中不斷完善自我。

（二）綜合素質(zhì)

1.善于學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更新日新月異，這就要求從事外貿(mào)工作的人員學(xué)會主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解國際貿(mào)易最前沿的理論與動態(tài)、市場規(guī)則、國際慣例等，這樣才能在工作中駕輕就熟。也只有善于學(xué)習(xí)，才能拓展工作思路，適應(yīng)社會的需求。

2.勇于實(shí)踐

實(shí)踐出真知。國際貿(mào)易活動面對瞬息萬變的國際形勢，需要外貿(mào)從業(yè)人員有果斷的判斷能力，做到不猶豫、不后退，勇于實(shí)踐，抓住機(jī)會，做個積極主動的人，養(yǎng)成及時行動的習(xí)慣。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，才能在實(shí)踐中提高，才能在競爭激烈的國際貿(mào)易交易中立于不敗之地。

3.敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，也是個人成長進(jìn)步的關(guān)鍵所在。從事外經(jīng)貿(mào)活動需要很強(qiáng)的創(chuàng)造力，從業(yè)人員不僅要面對復(fù)雜的國際貿(mào)易環(huán)境，更要面對競爭激烈的國際市場。產(chǎn)品的創(chuàng)新、服務(wù)的創(chuàng)新、管理的創(chuàng)新都是需要面對的問題，只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新的市場形勢。

4.學(xué)會合作

合作才能發(fā)展，合作才能共贏，合作才能提高。國際貿(mào)易活動因跨越國界，遠(yuǎn)比國內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜得多，其交易環(huán)節(jié)多、困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，僅憑個人單槍匹馬，很難把工作做好。因此，外貿(mào)從業(yè)人員要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，要能與團(tuán)隊(duì)中的其他人一起配合，共同協(xié)作完成工作，達(dá)到共贏的目標(biāo)。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.專業(yè)知識

專業(yè)知識包含專業(yè)理論和專業(yè)技能。外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員首先應(yīng)掌握國際貿(mào)易相關(guān)理論與政策，通曉各種國際條約和國際貿(mào)易慣例，熟悉各國商業(yè)法律、風(fēng)俗習(xí)慣及宗教信仰，并能將這些理論知識運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去。同時要具備一定實(shí)踐操作能力，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作流程、交易磋商程序、能熟練完成外貿(mào)單證制作、解決業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。

2.外語能力

國際貿(mào)易是不同國家之間商品和服務(wù)的交換活動。要保證交易活動的順利進(jìn)行，外貿(mào)從業(yè)人員首先需要通曉合作國家的語言，特別是國際上通用的語言——英語。隨著中國與世界各國經(jīng)濟(jì)文化交往不斷加深，來華的跨國公司也日益增多，外語也逐步成為日常工作中的基本工具。外貿(mào)從業(yè)人員的外語能力，是從事國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

二、國際貿(mào)易課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容滯后

國際貿(mào)易形勢隨著風(fēng)云變幻的國際經(jīng)濟(jì)形勢不斷發(fā)生變化，而現(xiàn)有的國際貿(mào)易教材內(nèi)容相對滯后，內(nèi)容更新跟不上形勢變化的步伐，教材中的一些案例和數(shù)據(jù)失去了時效性。在教學(xué)過程中，很多任課教師偏重國際貿(mào)易理論教學(xué)，忽視實(shí)際技能操作訓(xùn)練。一方面，學(xué)生對枯燥的理論不感興趣；另一方面，學(xué)生動手操作能力未能培養(yǎng)起來，無法做到學(xué)以致用。

（二）教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的國際貿(mào)易的教學(xué)模式往往以理論為中心，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。教學(xué)中未能較好地運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，“滿堂灌”的教學(xué)形式仍然存在，案例教學(xué)、互動教學(xué)應(yīng)用不足。學(xué)生缺少體驗(yàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作過程的機(jī)會，很難全面規(guī)范地掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)際操作技能，與外經(jīng)貿(mào)企業(yè)的人才需求不相吻合。這與職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是相背離的。

（三）教學(xué)手段傳統(tǒng)

在教學(xué)手段上，多數(shù)仍然依賴課本，借助粉筆和黑板這種傳統(tǒng)的方式開展教學(xué)。雖然現(xiàn)在一些學(xué)校引入了信息化教學(xué)元素，但教學(xué)課件的制作還停留在低水平上，信息化教學(xué)資源不夠豐富，國際貿(mào)易課程的內(nèi)容特色也未能通過信息化手段展現(xiàn)出來。

（四）考核方式單一

一般情況下，專業(yè)理論課多數(shù)采取閉卷筆試形式，國際貿(mào)易課程亦是如此。閉卷筆試中客觀題較多，案例分析題比重小，考核偏重理論知識的掌握，對學(xué)生知識的實(shí)際運(yùn)用能力關(guān)注不多。學(xué)生在考試之前臨時抱佛腳、死記硬背也能得到比較高的分?jǐn)?shù)，但考完以后會很快忘記，無法內(nèi)化成自己的知識體系，真正的能力培養(yǎng)沒有實(shí)現(xiàn)。

三、國際貿(mào)易課程中融入素質(zhì)教育

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)教材，但不照本宣科，要對教材內(nèi)容進(jìn)行整合。一方面，緊跟時代步伐，增加與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的內(nèi)容，分析最新國際經(jīng)濟(jì)形勢、國際貿(mào)易資訊，注重最新典型案例的引入。同時加強(qiáng)對外經(jīng)貿(mào)、涉外法律規(guī)則等內(nèi)容的教學(xué)；加大國際知識、跨文化知識的比重，開闊學(xué)生的國際視野，豐富專業(yè)知識儲備，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。另一方面，在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力的訓(xùn)練，增加模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會體驗(yàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作過程的機(jī)會，杜絕紙上談兵，真正做到學(xué)以致用。再者，在條件允許的情況下，可嘗試雙語教學(xué)，使英語技能和專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)臺起來，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）改革教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，積極實(shí)踐主題教學(xué)模式，同時引入“翻轉(zhuǎn)課堂”理念。通過課前學(xué)案和錄制的短小教學(xué)視頻，要求學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上探討交流，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過分組合作，培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、協(xié)作完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神；通過案例教學(xué)，讓學(xué)生在處理實(shí)際問題中“學(xué)”，在分析問題中“記”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在主題教學(xué)過程中，采用互動、討論、演示交流等相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力，以適應(yīng)社會需求。

（三）運(yùn)用多種考核方式

國際貿(mào)易課程的考試不應(yīng)該拘泥于某一種形式。國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識部分由于理論性較強(qiáng)，可有幾種方法選擇：一是完成一篇與課程相關(guān)的小論文。引導(dǎo)學(xué)生思考和探討與課程相關(guān)的某個方面的問題，提高認(rèn)識。二是口試。通過口試有助于鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。三是開卷考試。開卷考試主要考查學(xué)生對所學(xué)課程理解和靈活運(yùn)用知識的程度，可以克服學(xué)生死記硬背、應(yīng)付考試的不良傾向。而國際貿(mào)易實(shí)務(wù)部分，除了可以采用以上幾種考核方式以外，還可以借助國際貿(mào)易交易平臺軟件，布置學(xué)生完成一個交易任務(wù)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（四）重視人文教育

經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國之間政治經(jīng)濟(jì)交往不斷密切，國際貿(mào)易活動不斷頻繁，各種不同文化、不同風(fēng)俗習(xí)慣和不同宗教信仰的人們之間開展國際交易，很容易引起文化和道德等方面的沖突。因此，國際貿(mào)易課程教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)人文教育，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解世界文化，尊重異國文化，更好地融入到國際大家庭中。

（五）融入道德和愛國主義教育

加強(qiáng)道德教育，教育學(xué)生遵守社會公德和職業(yè)公德，從而保證各國經(jīng)濟(jì)交往的有序性。加強(qiáng)愛國主義教育，教育學(xué)生正確認(rèn)識國際貿(mào)易的利弊得失，維護(hù)國家利益，增強(qiáng)國家安全意識。

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1673-0046（2014）4-0157-02