航海高職院校學(xué)生公寓文化實(shí)踐育人研究

戴 軍

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211170）

一、問題的提出

高職院學(xué)生宿舍對高職大學(xué)生而言，是與教室同等重要的共同學(xué)習(xí)生活空間，也是高職院校開展德育工作的重要載體和加強(qiáng)思想政治教育的重要陣地。高職院學(xué)生思維很活躍，呈現(xiàn)多元化現(xiàn)狀，學(xué)生宿舍逐漸成為大學(xué)生交流思想、溝通感情的重要場所。高職院學(xué)生宿舍極大地影響著大學(xué)生的政治觀、世界觀、人生觀和價值觀的形成。

“文化育人”是一個極其重要的教育思想，“加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)?！蔽幕说乃枷刖哂衅毡榈囊饬x。教育部思政司《關(guān)于推進(jìn)高校校園文化建設(shè)有關(guān)通知》指出:“高校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”

二、航海高職院學(xué)生公寓文化實(shí)踐育人現(xiàn)狀分析

1.航海高職院學(xué)生宿舍物質(zhì)文化的建設(shè)現(xiàn)狀

大學(xué)生生活的主要場所是校園，宿舍是大學(xué)生在校園里的一個重要且特殊的生活場所。宿舍是大學(xué)生受約束程度最小的地方，在這里，大學(xué)生的思想狀態(tài)得到自由展現(xiàn)，大學(xué)生個體素質(zhì)得到充分表達(dá)。

另外，由于航海專業(yè)學(xué)生全部為男生，而且參加工作后船舶生活設(shè)施非常匱乏，個人興趣需要在校養(yǎng)成?？紤]到船舶空間的影響，學(xué)校鼓勵學(xué)生對棋牌、乒乓球、旅游、攝影等培養(yǎng)興趣，所以學(xué)生宿舍布置傾向于空間需求小的布置；另外，隨著學(xué)生對專業(yè)興趣的濃厚，微型船模、航海宣傳畫、世界地圖等也成為了宿舍的主流。

2.航海高職院學(xué)生宿舍精神文化的建設(shè)現(xiàn)狀

在宿舍成員共同學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生準(zhǔn)海員個體在歸屬動機(jī)的驅(qū)使下，會積極地與宿舍群體成員所倡導(dǎo)的海員價值取向相協(xié)同，并有意或無意接受來自室友的影響，并能進(jìn)行自我調(diào)適。其準(zhǔn)海員宿舍群體的審美情趣也有共同的判斷標(biāo)準(zhǔn)，由于所處年齡段的特殊性，他們的從眾行為和群體歸屬要求尤為強(qiáng)烈，非常在意群體特別是經(jīng)常生活在一起的室友對自己的看法，而且行為和心理大多以身處的群體為參照物。他們一般按航海人的剛毅、果敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)等素養(yǎng)為榜樣，并在一定程度上作自我修正。

3.航海高職院學(xué)生宿舍制度文化的建設(shè)現(xiàn)狀

航海高職院學(xué)生宿舍外部管理制度即公寓管理制度，一般由學(xué)校學(xué)工、教務(wù)、后勤等職能部門共同對各單個準(zhǔn)海員宿舍以及宿舍成員整體進(jìn)行的一種規(guī)定性的約束，同時還包括宿舍命名、公共區(qū)域衛(wèi)生的維護(hù)和社團(tuán)活動的開展、文明宿舍和先進(jìn)個人的評比等。將出入公寓區(qū)域的人員（含物業(yè)管理人員）和公寓區(qū)域內(nèi)的活動全部納入管理的系列章程，與系部層面的半軍事管理相協(xié)同，具有一定的航海特色，如物管生活老師的晚點(diǎn)名簽到協(xié)管制度、內(nèi)務(wù)整理抽查制度等。

三、航海高職院學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在的問題

1.航海高職院學(xué)生宿舍物質(zhì)文化缺乏人文關(guān)懷

航海作為艱苦性行業(yè)，航海專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間就養(yǎng)成了艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，能夠很快地適應(yīng)船上生活。但航海行業(yè)并不一定與貧窮緊緊相連，相反，相較于大多數(shù)大學(xué)生和高職學(xué)生，他們甚至可以算是高收入。大多數(shù)家長和子女不愿意選擇職業(yè)教育，只是由于升學(xué)選拔制度的無奈，才使相當(dāng)一部分家長和子女不得不選擇了職業(yè)教育。由于部分學(xué)生是無奈進(jìn)入航海專業(yè)，并長期成長在艱苦的環(huán)境中，雖然工作后處于“高薪階層”，但依然省吃儉用，甚至成為“家族的賺錢工具”。因此，在航海高職院宿舍文化建設(shè)中，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生人文關(guān)懷非常必要。

2.航海高職院學(xué)生宿舍精神文化建設(shè)缺乏長效機(jī)制

航海高職院學(xué)生在宿舍成員共同學(xué)習(xí)生活中，由于生源地不同，家庭教育背景不同，價值觀念存在明顯的個體差異性。在歸屬動機(jī)的驅(qū)使下，與宿舍群體成員所倡導(dǎo)的海員價值取向相協(xié)同的過程曲折、心理素質(zhì)由不穩(wěn)定趨向于穩(wěn)定的發(fā)展過程周期較長。這就需要輔導(dǎo)員和班主任的長期關(guān)注，并通過宿舍精神文化建設(shè)來加速寢室內(nèi)部融合。而學(xué)校除了新生入學(xué)和畢業(yè)生離校的精神熏陶外，中間環(huán)節(jié)容易忽視，這就導(dǎo)致航海高職院學(xué)生宿舍精神文化建設(shè)缺乏長效機(jī)制。

3.航海高職院學(xué)生宿舍制度文化建設(shè)缺乏科學(xué)合理性

航海高職院學(xué)生考評中，基本把“德育+智育”按照一定比例進(jìn)行考核，如學(xué)生期末考試卷面成績占70%,半軍事化表現(xiàn)占30%。對整個管理來說，這是一個公平的制度。但由于生源地域的差別，有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生即使平時表現(xiàn)很好，也拿不到獎學(xué)金。又如，文明宿舍的評定條件過于寬松，航海專業(yè)學(xué)生嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生基本上能夠保證90%以上的宿舍都能評上文明宿舍，這就導(dǎo)致文明宿舍的“含金量”大為降低。此外，學(xué)生宿舍制度文化與學(xué)生實(shí)際情況不能很好地融合，導(dǎo)致相關(guān)制度的執(zhí)行力度也相對欠缺。

四、建構(gòu)航海高職院學(xué)生公寓文化實(shí)踐育人體系的舉措

1.黨建工作進(jìn)公寓——提升學(xué)生黨員質(zhì)量的平臺

遠(yuǎn)洋船舶為流動的莊嚴(yán)國土。對船員進(jìn)行思想政治教育，政委設(shè)在遠(yuǎn)洋船舶上，是使船員言行維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)的重要途徑。逐步建設(shè)具有高職特征、航海特色、職業(yè)特質(zhì)的大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)新模式，努力搭建大學(xué)生黨建工作進(jìn)公寓的重要平臺，是對航海學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要抓手。

學(xué)生黨員、學(xué)生積極分子普遍擔(dān)任學(xué)生干部、寢室長，在文明宿舍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，是實(shí)行半軍事化管理，培養(yǎng)“三強(qiáng)、四好”航海人才的中堅(jiān)力量。最終努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員素質(zhì)“五個顯著提升”，即思想政治素質(zhì)顯著提升、道德品行素質(zhì)顯著提升、科學(xué)文化素質(zhì)顯著提升、工作能力素質(zhì)顯著提升、身體心理素質(zhì)顯著提升。

2.凸顯文化內(nèi)涵——提升學(xué)生享受工作的平臺

公共設(shè)施方面，航海高職院學(xué)生宿舍的公共設(shè)備（設(shè)施）結(jié)構(gòu)與類型的配備與選用前期，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視整體規(guī)劃的科學(xué)性、合理性，認(rèn)真遴選能體現(xiàn)和代表航海專業(yè)特色與內(nèi)涵的學(xué)生宿舍的公共設(shè)備（設(shè)施），做好其結(jié)構(gòu)與類型的配備與選用的統(tǒng)籌工作，促使航海高職院學(xué)生宿舍內(nèi)部建筑使用功能設(shè)計與配備的公共設(shè)備與設(shè)施的結(jié)構(gòu)與類型等，深層次凸顯航海高職院校的文化內(nèi)涵。個人衛(wèi)生方面，由管理督查轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺遵守，轉(zhuǎn)壓力為樂趣。只有讓學(xué)生有家的感覺，才能更加地愛護(hù)，才能更好地享受大學(xué)宿舍生活。

3.持續(xù)建設(shè)精神文化——讓學(xué)生感受關(guān)愛的平臺

航海高職院的系部職業(yè)規(guī)劃教育與引導(dǎo)工作，既注重相對集中的新生入學(xué)教育和畢業(yè)生離校前期兩個階段，同時消除中間環(huán)節(jié)相對薄弱的局面。在中間的宿舍管理環(huán)節(jié)，提倡在宿舍文明對未來工作影響的宣貫的同時，有意識地突出共青團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)組織的引領(lǐng)，寓學(xué)生興趣教育于各類宿舍活動中，形成多頭聯(lián)動、共同教育的局面。

航海高職院的學(xué)生管理工作者，一要充分認(rèn)識到由于準(zhǔn)海員學(xué)生個體生源不同，家庭教育背景不同，學(xué)生在宿舍成員共同學(xué)習(xí)生活中價值觀念存在明顯的個體差異性的客觀現(xiàn)實(shí)；二要充分估計轉(zhuǎn)化少數(shù)個性突出學(xué)生的困難，正視在歸屬動機(jī)的驅(qū)使下，學(xué)生個體與宿舍群體成員所倡導(dǎo)的海員價值取向相協(xié)同的轉(zhuǎn)變曲折歷程，樹立信心做好教育轉(zhuǎn)化工作。并加強(qiáng)對部分學(xué)生的心理調(diào)控與干預(yù)，相對縮短在校期間的心理調(diào)適正面遷移周期，同時采取必要的措施對其準(zhǔn)海員個體進(jìn)行意志品質(zhì)和抗干擾能力的訓(xùn)練；對部分缺乏自信的學(xué)生準(zhǔn)海員個體，發(fā)動班團(tuán)干部和宿舍群體成員的集體影響力和示范帶動作用，積極消除其自卑心理。

4.推進(jìn)激勵舉措——建立管理制度運(yùn)行平臺

航海高職院學(xué)工部門、后勤部門應(yīng)牢固樹立全局意識，在對系部整體的公寓統(tǒng)籌和各單個準(zhǔn)海員宿舍的分配上，責(zé)令并協(xié)助物管單位積極消除學(xué)生居住的區(qū)域相對分散的現(xiàn)狀。學(xué)生管理部門應(yīng)提前研究學(xué)生宿舍調(diào)配的預(yù)案，協(xié)同后勤處、物管單位落實(shí)好學(xué)生宿舍外部管理制度，盡可能杜絕同一專業(yè)學(xué)生跨公寓居住，同年級、同班級錯位居住等問題。

航海高職院學(xué)工處、后勤處、系部應(yīng)對執(zhí)行宿舍內(nèi)部管理制度較好的學(xué)生宿舍予以獎勵經(jīng)費(fèi)保障。輔導(dǎo)員老師應(yīng)及時處理半軍事化管理違紀(jì)學(xué)生，并嚴(yán)格將量化考核的結(jié)果與學(xué)生的評優(yōu)評先等方面掛鉤，并控制吃喝型、上網(wǎng)型、撲克型、逃課型等宿舍的產(chǎn)生數(shù)量，盡可能降低其整體管理的負(fù)面影響。

當(dāng)然，航海學(xué)生宿舍的物質(zhì)、精神和制度文化在建設(shè)過程中三者相輔相成、不可分割。只有理順三者的關(guān)系，突出大學(xué)生公寓文化實(shí)踐育人內(nèi)涵，才能使三者相互支持、相互融合。在這一過程中，應(yīng)堅(jiān)持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)宿舍文化建設(shè)，堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論占領(lǐng)主陣地，弘揚(yáng)主旋律，引領(lǐng)新思潮，堅(jiān)持中國特色社會主義共同理想和信念，堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

[1]馬長世.德國“雙元制”為何在我國難“生根”[J].職業(yè)技術(shù)教育,2013（24）.

[2]陳章龍.論社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化的建設(shè)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（9）.