“微時代”高校學(xué)生黨建工作的探索

吳麗芳宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷223800

“微時代”高校學(xué)生黨建工作的探索

吳麗芳
宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷223800

微博作為新興的網(wǎng)絡(luò)傳播媒體，以其爆發(fā)性的使用增長趨勢強力推動著“微時代”的到來，對當(dāng)下在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想道德和價值觀念等方面都帶來了深刻影響，也對傳統(tǒng)高校黨建工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。通過分析“微時代”高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)，利用“微時代”進行高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的優(yōu)勢，提出“微時代”進行大學(xué)生黨員黨建工作的應(yīng)對策略，是很現(xiàn)實的課題。

微時代；大學(xué)生；黨建工作

高校學(xué)生黨員是黨組織中最年輕、最有活力的一支隊伍，提高高校學(xué)生黨員的黨建工作水平，與時俱進，開拓創(chuàng)新，保持先進性，已成為高?；鶎狱h建工作的核心任務(wù)。大力加強高校學(xué)生黨員發(fā)展工作是新時期高?；鶎狱h建工作的重要組成部分?！拔r代”的到來給高校學(xué)生黨建工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。微博、微信、QQ群等因其操作便捷、內(nèi)容簡潔、個性鮮明、信息共享、交流互動等特點，已逐漸成為大學(xué)生隨時分享成長經(jīng)歷、自由表達個人意見、關(guān)注社會發(fā)展現(xiàn)狀的網(wǎng)絡(luò)聚集地、交流大平臺和精神大家園，并憑借著超高的用戶人氣強力推動“微時代”的到來。

針對“微時代”大學(xué)生群體的新變化，高校黨建工作面臨的許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開創(chuàng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新局面，是新時代賦予高校黨建工作者的新使命。

一、“微時代”高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)具有劃時代的意義

在世界文明發(fā)展歷史上，沒有任何一種媒體像互聯(lián)網(wǎng)這樣迅速、深入、全面地影響人類生活。網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了大學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的便利和樂趣，與此同時，學(xué)生如果不具備較高的認知力，在接收信息的時候就容易被誤導(dǎo)和利用，也不可避免地造成大學(xué)生盲目西化，價值觀念和道德意識混亂，從而對傳統(tǒng)的思維方式、價值觀念、社會結(jié)構(gòu)、管理模式和精神狀態(tài)產(chǎn)生全方位的沖擊和深層次的震蕩。更有的學(xué)生以至于荒廢了學(xué)業(yè)，甚至做出了違法的行為，這些消極的信息已經(jīng)慢慢的滲透到生活的各個方面，也嚴重影響了高校黨建工作的開展。

2.過于注重形式而忽略了黨建工作的內(nèi)容

雖然網(wǎng)絡(luò)新媒體為高校的黨建工作的內(nèi)容的豐富搭建了一個很好的平臺，聲音、圖片和視頻，很多高校選擇了利用網(wǎng)絡(luò)平臺展示黨建工作的做法、特色及成果。但是這樣做的結(jié)果往往是過于注重形式，將內(nèi)容忽略了。大家自覺或不自覺地把網(wǎng)絡(luò)的新穎別致當(dāng)成了建設(shè)的重點，而忽視了網(wǎng)絡(luò)高校黨建的內(nèi)容和長效機制。在網(wǎng)上黨校建設(shè)的時候，高校只注意采取何種形式來進行信息傳遞，而忽視了網(wǎng)絡(luò)平臺所傳遞給學(xué)生的知識信息。

3.學(xué)生預(yù)備黨員后繼教育相對薄弱

由于黨員培養(yǎng)程序的原因，現(xiàn)在各高校學(xué)生黨支部學(xué)生黨員的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)基本上呈倒金字塔形，即低年級學(xué)生黨員人數(shù)少，大多以高年級學(xué)生黨員為主?；旧鲜呛芏鄬W(xué)生黨員剛發(fā)展不久就面臨畢業(yè)，失去了在學(xué)校繼續(xù)進行系統(tǒng)教育的機會。另外，因為畢業(yè)班學(xué)生黨員的離校組織關(guān)系轉(zhuǎn)走，各黨支部的學(xué)生黨員比例迅速下降，各黨支部不得不全力以赴投入到下一輪的學(xué)生黨員發(fā)展工作中，對學(xué)生正式黨員缺乏有序的管理和監(jiān)督，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員的整體素質(zhì)不高，甚至后期會有的學(xué)生黨員放松自我，在學(xué)生中不能起到很好的標(biāo)桿作用，從而不利于黨員先進性的體現(xiàn)。

4.高校黨建工作要融入“微生活”，黨課培訓(xùn)形式有待創(chuàng)新

現(xiàn)在的高校都會設(shè)有校級黨校、院系分黨校，實行兩級管理。在每個學(xué)期中都會組織學(xué)生中優(yōu)秀的學(xué)生參加初級黨校、積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班以及預(yù)備黨員培訓(xùn)班。就目前的現(xiàn)狀來看高?，F(xiàn)有的黨課培訓(xùn)模式單一化，沒有與時俱進，沒有根據(jù)學(xué)生群體的變化而改變授課形式。理論不能很好的聯(lián)系實際，說教式的形式讓學(xué)生處于“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)。

“微時代”的到來讓更多的大學(xué)生愿意暢游在虛擬世界，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交際、情感等都可以在微博上得到充分體現(xiàn)，學(xué)生隨時都會“曬”個體的及時動態(tài)?！拔r代”的大如何讓社會主義核心價值觀在“微時代”能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的思想，學(xué)生只有實現(xiàn)“現(xiàn)實自我”與“網(wǎng)絡(luò)自我”的有機整合，才能讓有文化、有知識的高校群體堅定理想信念、保持良好情操，讓高校思想文化陣地成為先進思想文化的創(chuàng)造者引領(lǐng)者，進而在全社會發(fā)揮影響、示范和帶動作用。

二、利用“微時代”進行高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的優(yōu)勢

“微時代”正被廣泛地利用于各種領(lǐng)域，利用“微時代”進行學(xué)生黨員培養(yǎng)的優(yōu)勢也逐漸突顯。

1.“微時代”為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供了豐富的資源

“微時代”的到來為高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作提供了新的機遇和資源，依托微信、微博、人人網(wǎng)等新媒體，以學(xué)生喜聞樂見的方式，讓更多學(xué)生參與到學(xué)生中去。與此同時，任課教師也可以根據(jù)學(xué)生群體的不同來選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容。通過制作學(xué)生黨員培訓(xùn)網(wǎng)站，可將優(yōu)秀的、豐富多彩的學(xué)生黨員培訓(xùn)資料呈現(xiàn)于學(xué)生面前，而且培訓(xùn)資料的獲取不受時間、空間的限制，真正實現(xiàn)了學(xué)生黨員培訓(xùn)的自主性學(xué)習(xí)，從而也最大限度地擴大了接受黨員培訓(xùn)的受眾范圍。高校將一些重要的思想引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常價值觀和生活實踐，進而植根于他們的思想意識深處。

2.“微時代”為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供了更人性化的交流平臺

“微時代”為人們提供了一個開放性、及時性、平等的交流平臺，學(xué)生可以通過微博、微信、QQ群等，突破時間地域的限制與其聯(lián)系人進行溝通交流，更便于入黨介紹人和聯(lián)系人及時掌握學(xué)生入黨積極分子的思想動態(tài)，并及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)，從而提高了學(xué)生黨員培養(yǎng)的力度，同時一定程度上緩解了培養(yǎng)聯(lián)系人的工作壓力。

3.“微時代”下的學(xué)生黨員培養(yǎng)更利于學(xué)生主體性的發(fā)揮

以“微時代”為媒體的教育形式更具參與性，更具親和力，有助于學(xué)生主體性的發(fā)揮。對于網(wǎng)絡(luò)上的黨員培訓(xùn)信息，上網(wǎng)的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣特點主動點擊、瀏覽、下載。在這個過程中，強調(diào)學(xué)生的主體性、自主性，淡化了教育者和被教育者身份的界限，削弱了強制性，減少了學(xué)生思想政治工作中常出現(xiàn)的學(xué)生逆反心理，為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供更具親合力的平臺，有助于實現(xiàn)學(xué)生黨員培養(yǎng)的自我教育。

4.利用“微時代”進行學(xué)生黨員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生黨員培訓(xùn)質(zhì)量

利用“微時代”進行學(xué)生黨員培訓(xùn)，更符合當(dāng)前高校學(xué)生現(xiàn)狀以及從學(xué)科理論上講，這樣更有助于黨校培訓(xùn)質(zhì)量的提升。運用網(wǎng)絡(luò)的超媒體特點進行學(xué)生黨員培訓(xùn)，可最大限度地調(diào)動學(xué)生的多種感覺器觀同時作用，提高黨員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)生黨員培養(yǎng)因其靈活性和自主性更能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)黨員培訓(xùn)內(nèi)容在學(xué)生腦內(nèi)的重新建構(gòu)，達到知識的內(nèi)化，提高學(xué)生黨員培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、“微時代”進行大學(xué)生黨員黨建工作的應(yīng)對策略

1.把學(xué)生黨建工作與“微時代”的新媒介進行綁定

學(xué)生黨建工作與大學(xué)生日常使用的微博、微信、QQ、飛信等實現(xiàn)即時溝通，利用電子檔案實現(xiàn)信息聯(lián)通，充分利用學(xué)生喜歡用、經(jīng)常用、熟練用的有效平臺，滲透到學(xué)生黨建尤其是學(xué)生黨支部工作的各個方面?？梢試L試建立網(wǎng)上黨校，擴大受眾范圍，提高教育質(zhì)量；把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入入黨聯(lián)系人制度，加強對入黨積極分子、學(xué)生黨員的聯(lián)系與培養(yǎng)。建立學(xué)生黨建電子網(wǎng)絡(luò)檔案，提高學(xué)生黨員發(fā)展相關(guān)程序的效率以利于對各黨支部學(xué)生黨員發(fā)展情況的掌握。

2.充分運用新媒體，推進高校黨建信息化

“微時代”已經(jīng)廣泛滲透到大學(xué)校園的各個角落，高校黨建工作可以充分運用新媒介，搭建思想政治教育的新平臺，積極推進黨建信息化，使網(wǎng)上教育的覆蓋面越來越大，通過開展網(wǎng)上網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動，宣傳主流意識形態(tài)。這樣既有利于教育資源共享和黨的理論知識的傳播，又教會他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)為自己的成才服務(wù)，而不是成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，迷失在網(wǎng)絡(luò)的海洋中，能有效擴大黨的影響力，增強黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，對開展學(xué)生的思想政治教育工作將起到不可忽視的作用。

3.暢通“四條路徑”，“微時代”覆蓋學(xué)生黨建工作全領(lǐng)域

暢通“四條路徑”，即暢通黨支部、團總支、學(xué)生會以及社團工作路徑。通過發(fā)送黨建信息、時政要聞、學(xué)生興趣點等內(nèi)容，加強雙向交流互動，實現(xiàn)全員覆蓋。從而構(gòu)建聊黨員學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、組織生活跨時空、黨員溝通零距離的黨建工作模式。形成了黨員全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)的良好氛圍和風(fēng)尚，完善了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的運行機制，有效促進了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

“微時代”為高校學(xué)生黨建工作提供了更廣闊的空間，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極探索學(xué)生黨建工作的新方法、新思路、新形式，實現(xiàn)新時期下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)的跨越。高校黨建工作的關(guān)鍵是育人，高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作并不是要完全脫離甚至放棄傳統(tǒng)黨建工作程序和模式。要提高黨建工作的針對性和實效性，使“微時代”的黨建內(nèi)容更貼近學(xué)生、貼近實際，把全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力提高高校黨建的重要作用，達到學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的目的，保證學(xué)生黨建工作的高效運作。

［1］鄭裙裙.網(wǎng)絡(luò)時代高校黨建工作的思考［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報，2013，（8）：10－11.

［2］孫佳，沈陳庚.網(wǎng)絡(luò)時代高校學(xué)生黨建工作探究［J］.上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2007，（2）33－36.

［3］楊嫣.新形勢下加強高校學(xué)生黨員管理新方法新機制探索［J］.中國電力教育，2010，（16）：149－151.

［4］林逢春，楊文新，李鎮(zhèn)賢.高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀分析與對策研究［J］.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008，（9）.

責(zé)任編輯：劉文華 王 遠

Party Construction Work Among College Students in the Micro-age

WU Li-fang
（Suqian College，Suqian Jiangsu 223800）

Micro－blog，as an emerging medium of network communication and with its explosive growth trend，strongly foretells the arrival of a micro－age.It has brought a profound influence on the college students’life and study as well as on their ideological and moral values.Meantime，it has also brought severe challenges to the traditional Party construction work at colleges.Through analyzing these challenges，this paper elaborates how to take advantages of the “micro－age”to train student Party members and brings forward some coping strategies for Party construction work among college students.

micro－age；college students；Party construction

G641.1

A

2095－5537（2014）04－00071－03

2014-05-15

吳麗芳（1981—），女，漢族，江蘇省宿遷人，宿遷學(xué)院一系講師。研究方向：思想政治教育。