以學科競賽為平臺推動高職院校實驗室建設與發(fā)展

溫 靜

（河北建材職業(yè)技術學院，河北 秦皇島 066004）

目前，隨著高職教育教學改革的不斷深入，各高職院校越來越重視學生學科競賽活動，制訂和出臺了有關學科競賽方面的相關文件、政策和具體管理措施，為提升學科競賽質(zhì)量提供了最基本的政策保障，也使高職學生學科競賽項目的深度和廣度不斷加深，獲獎級別逐漸提高。通過舉辦各種形式的學科競賽活動，不但激發(fā)了高職學生科學研究的興趣和內(nèi)在潛能，而且在一定程度上推動了實驗室建設與發(fā)展，各高職院校每年為實驗室舉辦各項學科競賽活動專項撥款數(shù)萬元，或幾十萬元，不斷加大了實驗室軟、硬件的建設力度；同時還提升了學校的辦學水平和知名度。這說明通過舉辦各種形式的學科競賽活動，不管是對高職院校、還是對學生自身都有一定的促進作用，特別是推動了實驗室的建設與發(fā)展。

一、學科競賽的意義和目的

（一）意義

高校承辦不同層次的學科競賽活動，是拓寬實踐教學，提高學生實踐能力與創(chuàng)新能力的有效途徑之一，是鍛煉學生自強、自立、自信的基本途徑，也推動了高職院校實驗室的建設與發(fā)展，為學生的鍛煉與成長提供了良好的學習場所和發(fā)展空間。學科競賽不但能夠豐富學生的課余生活、增進專業(yè)知識的相互交流、促進實驗室建設與實踐教學改革的行之有效方法；而且還能夠改善實驗室的軟、硬件建設，提高儀器設備利用率，促進實驗室自身發(fā)展；同時在某種程度上還能夠反映出學校的教學質(zhì)量和辦學水平的高低，比如清華大學、北京大學、北京師范大學、中國交通大學等在大學生學科競賽活動中都取得了優(yōu)異的成績，不但獲獎數(shù)目多，而且獲獎級別高，有的競賽還拿到了國際級獎勵，這說明在某種程度上反映一所學校的辦學實力和學術水平。學科競賽對于參賽學生自身發(fā)展來說也是展示自我的良好空間，學生通過參與學科競賽活動，能夠鍛煉自己的意志和求知探索精神，增強獲取知識的主動性和積極性，使自己在科技創(chuàng)新的道路上體會到求知的樂趣和創(chuàng)新的成就感。同時，學科競賽活動還能夠加大實驗室軟、硬件建設及開放力度，活躍實驗室的學術氛圍，讓學生在其中受到專業(yè)知識的熏陶和鍛煉實踐育人的感化，促進實驗室文明建設，培養(yǎng)學生“科學研究、勇于實踐、積極探索、不斷進取”的鉆研精神?？傊瑢W科競賽對拓展學生知識視野，促進實驗室軟、硬件建設，提高學校知名度來說都具有重要的意義。

（二）目的

學科競賽對高職學生來說是一種特殊的鍛煉與實踐，因為學科競賽是面向學生群體所進行的一類課外科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、施展學生自身潛力的比賽活動，是在緊密結合學科建設、專業(yè)特點、課堂教學或新技術開發(fā)及應用的基礎上進行，其主要目的就是讓絕大多數(shù)同學參與到學科競賽中來，了解本學科知識前沿，掌握本學科發(fā)展動向，提升學生綜合素質(zhì)和科技創(chuàng)新精神。學生通過參與學科競賽活動，不但能夠了解和掌握本學科發(fā)展的新動向；而且還能促進和激發(fā)學生們對掌握新知識的一種追求和向往，使他們端正競賽的目的，形成良好的學習風氣，增強他們的求知欲望，不斷提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。除此之外，通過舉辦各種學科競賽活動，還能推動實驗室建設與發(fā)展，因為隨著學科競賽項目的不斷深入，陳舊的儀器設備趕不上學科競賽項目不斷深入發(fā)展的需要，只有不斷更新實驗室儀器設備，逐漸提升儀器設備的檔次，才能適應學科競賽深入發(fā)展的需要。

二、以學科競賽為平臺，推動高職院校實驗室建設與發(fā)展

（一）推動實驗室硬件建設

高職院校實驗室是開展技能訓練和各種學科競賽的主要場所，是提高學生實踐技能和創(chuàng)新能力的良好空間。學科競賽活動在很大程度上推動了高職院校實驗室的硬件建設與發(fā)展，比如學生參加全國信息技術大賽，需要有高檔次的計算機及相關配件、參加英語技能大賽需要有高水平的語音室、參加藝術類大賽需要有良好的訓練空間和較為先進的儀器設備等。通過各種類型的學科競賽活動，對實驗室自身發(fā)展搭建了更為廣闊的發(fā)展空間，既有利于促進學科間的交叉融合，發(fā)揮實驗室的規(guī)模效應，又有利于提高實驗室和儀器設備的利用率，促進實驗室硬件建設的增加與更新。

（二）推動實驗室軟件建設

隨著我國高等教育和科學技術的深入發(fā)展，教學內(nèi)容和教學手段的不斷提高，高職院校實驗室作為學生訓練的實踐舞臺也必將不斷創(chuàng)新和完善。傳統(tǒng)的學科競賽，在一般情況下，沒有安排固定的時間和地點，只能利用業(yè)余時間或雙休日進行，并且管理也較為混亂。隨著學科競賽的日?；?、常態(tài)化，以及競賽項目數(shù)目的不斷增加，也必將促進實驗室的軟件建設。目前多數(shù)高校將學科競賽內(nèi)容納入培養(yǎng)方案，學科競賽項目更新為實驗教學項目，學科競賽活動有固定的時間、地點和實驗房間，競賽所需的儀器設備也有專人負責和管理，指導教師及學生的基本信息也都列入了正常的實踐教學安排之中，實驗室管理人員對學科競賽所需的儀器設備及其它相關資料與實驗、實習、實訓等同等對待，使實驗室軟件建設逐漸走向規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。

（三）推動實驗室儀器設備資源共享

實驗室儀器設備資源的多少與管理水平的高低，在某種程度上與學科競賽質(zhì)量有著很大的關系，無論什么級別的學科競賽，如果沒有足夠的儀器設備支撐做堅實后盾，也就會影響學科競賽的水平和質(zhì)量，因為儀器設備是學科競賽的重要物質(zhì)基礎，是完成學科競賽活動的必備條件，也是評價一所高校辦學實力的重要指標之一。為什么清華大學、北京大學、北京師范大學、北京理工大學等重點學校在高級別、高水平的學科競賽上能夠取得好成績，除具有杰出的人才外，還與具備高水平、高檔次的儀器設備分不開，因為重點院?；旧隙季邆淠M仿真實驗室、國家重點實驗室、國家級實驗教學示范中心，這些實驗室和示范中心都具有高尖端的儀器設備，這些儀器設備在人才培養(yǎng)及實踐教學中發(fā)揮了一定的作用。但多數(shù)高職院校還不具備這個條件，儀器設備數(shù)量不足，有的還仍然采用封閉式的管理模式，或以實驗室為中心，實施分散式布局，致使儀器設備資源不足，除影響學科競賽質(zhì)量外，還嚴重影響了儀器設備的利用率。為提高高職院校學生學科競賽質(zhì)量，實驗室勢必會將分散的儀器設備實行統(tǒng)一管理和使用。這樣不但推動實驗室儀器設備資源共享，使實驗室資源得到充分、合理而有效的利用，而且還能提升高職院校學生學科競賽的質(zhì)量。

（四）加大實驗室開放力度

實驗室作為承擔學科競賽項目的重要載體之一，在某種程度上起著十分重要的育人功能，因為創(chuàng)新只能來源于實踐，而實踐成就于創(chuàng)新，任何級別的學科競賽項目只有經(jīng)過不斷的練習和反復的實踐，才能使這項活動達到理想的效果和愿望。近年來，隨著學科競賽項目的不斷增加和不斷深入，參賽人數(shù)也在逐漸增多，對實驗室資源的要求也在不斷提升，這就使得實驗室房屋面積、所用的儀器設備、實驗教學經(jīng)費等各項資源比較緊缺。為了避免或減輕學科競賽與正常的實驗教學所產(chǎn)生的沖突，開放實驗室是非常必要的，它不但能夠給予學生充足選擇和靈活掌握的學習時間，讓學生們能夠在這個舞臺上鉆研和鍛煉，磨練自己的意志，提高分析問題和解決問題的能力，使學科競賽活動深入開展，而且還能夠提升儀器設備的有效利用率。從目前實際情況來看，多數(shù)高職院校已把學科競賽活動納入了正常的實踐教學范疇之中，并安排專門指導教師進行學科競賽指導，實驗室也有專人負責管理，無論是學校領導，還是指導教師和管理人員，對學生學科競賽都給予了大力的支持和幫助，讓參賽學生有足夠的自主時間到實驗室里進行鍛煉和實驗操作。因此，學科競賽活動的深入開展，有效促進了實驗室的開放力度。

（五）促進實驗項目的更新

通過高職院校學科競賽項目的深入開展，不僅能夠拓寬相關學科的知識視野，增強了學生專業(yè)知識的深度和廣度，而且還能及時把學科新知識、新觀點融入到實驗教學項目之中。現(xiàn)在已有多數(shù)高職院校在原有的實驗項目基礎上，把學科競賽項目和內(nèi)容更新或納入為實驗課的實驗教學項目及實驗內(nèi)容之中，并開設了設計性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性的實驗教學項目，使實驗教學項目更新率逐漸提高，完善了實踐教學體系建設，鍛煉和培養(yǎng)了學生的思維能力、研究能力及創(chuàng)新能力，并能夠讓學生了解和掌握本專業(yè)的知識前沿和學科發(fā)展動向。各高職院校在抓學科競賽質(zhì)量的同時，要特別強調(diào)學科競賽對實驗教學的促進作用，要求和鼓勵教師和學生把學科競賽知識與實驗教學有機地結合起來，把學科競賽成果帶入實驗教學課堂之中，豐富實驗教學內(nèi)容，充分掌握學科發(fā)展動向，把最新的知識和信息傳遞給學生，以促進實踐教學質(zhì)量的不斷提高。

高職院校要以學科競賽為平臺，充分發(fā)揮實驗室在人才培養(yǎng)中的地位和作用，不斷激發(fā)學生科學研究的興趣和內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們“科學研究、勇于實踐、積極探索、不斷進取”的鉆研精神和團隊協(xié)作意識。通過承辦或舉辦不同學科的知識競賽活動，來提高高職院校學生的思維能力、實踐與創(chuàng)新能力，給予他們廣闊的發(fā)展中心和展示自我的良好空間。

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