老年大學(xué)的“三個(gè)課堂”存在的問(wèn)題及對(duì)策

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(天津市河北區(qū)老年大學(xué)，天津 300250)

一、老年大學(xué)“三個(gè)課堂”的產(chǎn)生

(一)老年大學(xué)學(xué)員學(xué)習(xí)目的分析

老年人到老年大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的不盡相同，大體可歸納以下幾種：

1.實(shí)現(xiàn)年輕時(shí)代夢(mèng)想的目的

一些老年人，從走出校門(mén)到參加工作，忙忙碌碌幾十年。他們?yōu)榱斯ぷ?、為了家庭，全部精力和時(shí)間都用盡。從青少年就具有的愛(ài)好、特長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有適當(dāng)場(chǎng)所，去系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他(她)們退休以后，進(jìn)入老年大學(xué)進(jìn)行正規(guī)的學(xué)科或課程學(xué)習(xí)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，他們?cè)跁?shū)畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈、戲曲等領(lǐng)域表現(xiàn)出各自才華，圓了青年時(shí)代對(duì)這些藝術(shù)喜愛(ài)、向往的夢(mèng)想。

2.強(qiáng)身健體的目的

不少老年人，退休以后，身體處于亞健康狀態(tài)，其中也不乏有這樣那樣的慢性病、多發(fā)病、富貴病。他們到老年大學(xué)學(xué)習(xí)保健醫(yī)療知識(shí)，學(xué)習(xí)太極、瑜伽、健體技能，學(xué)習(xí)中醫(yī)按摩等療法。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們掌握了養(yǎng)生保健的知識(shí)，樹(shù)立了正確的健康理念，增強(qiáng)了體質(zhì)，收獲了健康。

3.陶冶情操，提升素養(yǎng)的目的

有些老年人，志向高遠(yuǎn)、氣質(zhì)高雅。他們來(lái)老年大學(xué)學(xué)習(xí)是為了追求精神上的滿(mǎn)足、情操的陶冶、素養(yǎng)的提升。他們往往選擇一些高雅的學(xué)科，比如古代詩(shī)詞、古典文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、古箏等學(xué)科。通過(guò)這些學(xué)科、課程的學(xué)習(xí)，他們重新找回自信，精神世界得到慰藉，氣質(zhì)內(nèi)涵大大提升，對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)得到深化，生活境界大大充實(shí)，身心健康也逐漸好轉(zhuǎn)。

4.排遣寂寞的目的

現(xiàn)在不少老人由于兒女身在外地或在異國(guó)他鄉(xiāng)，身邊沒(méi)有子女，成為空巢老人。他們每天無(wú)所事事，深感寂寞，如果再有離異或喪偶等不幸，則更是雪上加霜，真是度日如年，倍感孤獨(dú)。當(dāng)他們進(jìn)入老年大學(xué)課堂后，頓覺(jué)心情豁然開(kāi)朗。在這里他們不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)，新技能，又結(jié)識(shí)了老年朋友，他們溝通交流，消除了孤獨(dú)寂寞之感，心情舒暢了，生活態(tài)度積極了，精神飽滿(mǎn)了。每周的上課日就好像少兒期盼過(guò)年那樣期待。

5.結(jié)交朋友的目的

一些老年人，特別是獨(dú)居老人，抱著結(jié)交朋友的目的來(lái)學(xué)習(xí)。一些離異和喪偶老人覺(jué)得老年大學(xué)的學(xué)員素質(zhì)高，生活態(tài)度積極，可以通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、了解，能找到心儀的伴侶。課堂里不像婚介所那樣直接面對(duì)相親，這里可進(jìn)可退，一旦有可心之人，再亮出底牌。所以老年大學(xué)也為老年朋友搭建了一個(gè)交友平臺(tái)。也有老年人通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)交了志同道合的普通朋友，他們組織了各類(lèi)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)圈，確定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者。

6.實(shí)現(xiàn)再就業(yè)目的

一些下崗的40、50人員，到老年大學(xué)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，掌握了一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。他們?cè)诶夏甏髮W(xué)學(xué)習(xí)編織、燙畫(huà)、沙畫(huà)、剪紙、繪畫(huà)、樂(lè)器、中醫(yī)按摩等。經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識(shí)、技能，有的開(kāi)了編織等小作坊，有的春節(jié)期間出售吊錢(qián)(剪紙)收入不菲，有的成為葫蘆絲、國(guó)畫(huà)教師。當(dāng)然，有時(shí)這種目的不一定是學(xué)前就有的，而是學(xué)習(xí)中和學(xué)習(xí)后期逐漸形成的。

老年人學(xué)習(xí)的目的，并不像以上敘述的那樣絕對(duì)，或者幾種目的兼而有之。但是，老年人學(xué)習(xí)目的的共同點(diǎn)是不像青少年學(xué)歷教育那樣為謀職而領(lǐng)畢業(yè)證、學(xué)位證的功利性。因此，也無(wú)需考試、拿學(xué)分、發(fā)畢業(yè)證。他們的學(xué)習(xí)完全是自覺(jué)的，是為提高自身素質(zhì)和生活質(zhì)量而學(xué)的。因此，根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)目的非功利性和高度自覺(jué)性，我們開(kāi)展的老年教育的“三個(gè)課堂”要主動(dòng)適應(yīng)這一特點(diǎn)，而不能照搬學(xué)歷教育的課堂教學(xué)，才能有好的效果。

(二)第一課堂的特點(diǎn)和“二、三課堂”產(chǎn)生的必然性

1.“第一課堂”特點(diǎn)

老年人學(xué)習(xí)形式不外乎自學(xué)、數(shù)字化學(xué)習(xí)和到老年大學(xué)的課堂面授學(xué)習(xí)。由于學(xué)科特點(diǎn)的不同和老年人自身?xiàng)l件的差異，當(dāng)前，絕大多數(shù)老年人還是習(xí)慣于到老年大學(xué)接受課堂教學(xué)的面授形式。由于老年人的學(xué)習(xí)目的不同于青少年學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)目的。因此，老年大學(xué)的課堂教育(第一課堂)應(yīng)有自身特點(diǎn)。其一是不宜進(jìn)行考試形式的評(píng)價(jià)。考試評(píng)分打擊了基礎(chǔ)差、吸收速度慢的學(xué)習(xí)者，往往使這些學(xué)員精神緊張，甚至中途退出學(xué)習(xí)。其二是，不宜限設(shè)學(xué)制。一些老年人在一所老年大學(xué)學(xué)習(xí)十年、八年的大有人在，學(xué)習(xí)十幾年的也不乏其人，甚至有學(xué)習(xí)二十年的學(xué)員。一個(gè)專(zhuān)攻書(shū)法繪畫(huà)十幾年，甚至二十年的學(xué)員早就成為專(zhuān)家了。難怪有些學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品潤(rùn)格費(fèi)不菲，有的學(xué)員成為教師、畫(huà)家、書(shū)法家呢。

2.“第二課堂”的產(chǎn)生是由老年大學(xué)“第一課堂”的特點(diǎn)決定的

所謂“第二課堂”就是在老年大學(xué)指導(dǎo)下組建的藝術(shù)團(tuán)、演出隊(duì)、攝影社、文化沙龍等社團(tuán)。由于老年人的學(xué)習(xí)目的不單是為了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還有排解寂寞、交友等目的，因此越來(lái)越不滿(mǎn)足于每周一次兩個(gè)小時(shí)的第一課堂學(xué)習(xí)，要求每周增加一次練習(xí)交流的“第二課堂”學(xué)習(xí)。

任何學(xué)校教育如果沒(méi)有評(píng)價(jià)手段都是不完整的教育。既然老年大學(xué)的課堂教育不適合考核評(píng)分的評(píng)價(jià)方法，那么老年大學(xué)“第二課堂”為學(xué)員提供表演、展示平臺(tái)是比較切實(shí)可行的好方法。音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，學(xué)員學(xué)習(xí)后參加各藝術(shù)團(tuán)排練和演出，通過(guò)舞臺(tái)演出實(shí)踐優(yōu)劣評(píng)價(jià)教學(xué)成果。書(shū)畫(huà)、攝影、編織等學(xué)科，則通過(guò)作品展出激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和積極性，將學(xué)科、課程學(xué)習(xí)步步引向深入。

3.蓬勃發(fā)展的社區(qū)教育催生了老年大學(xué)“第三課堂”

第三課堂是指老年大學(xué)學(xué)員，特別是高年級(jí)學(xué)員反哺到社區(qū)，作為社區(qū)教育的志愿者老師，積極開(kāi)展社區(qū)教育和社會(huì)公益活動(dòng)。

截止到2013年，全國(guó)有社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)133個(gè)，社區(qū)教育示范區(qū)90個(gè)。各實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)都建有社區(qū)教育三級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。每個(gè)區(qū)(縣)建有社區(qū)教育學(xué)院(社區(qū)教育中心)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有一所社區(qū)學(xué)校，每個(gè)行政村(居委會(huì))建有社區(qū)教育學(xué)習(xí)站(點(diǎn))。全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)工作有效地帶動(dòng)了全國(guó)社區(qū)教育的蓬勃發(fā)展。

其中老年教育是各社區(qū)學(xué)校、社區(qū)教育學(xué)習(xí)站開(kāi)展的社區(qū)教育中的重點(diǎn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)舉辦的社區(qū)學(xué)校和村(居委會(huì))舉辦的學(xué)習(xí)站的教師都是本社區(qū)的志愿者，接受過(guò)區(qū)(縣)老年大學(xué)正規(guī)學(xué)科、課程學(xué)習(xí)的學(xué)員回到社區(qū)便成了社區(qū)老年大學(xué)的志愿者教師。各區(qū)(縣)舉辦的老年大學(xué)也有義務(wù)對(duì)本區(qū)(縣)內(nèi)社區(qū)學(xué)校、社區(qū)教育學(xué)習(xí)站的老年教育給予指導(dǎo)和示范。其中高年級(jí)學(xué)員骨干也非常愿意到社區(qū)學(xué)校(學(xué)習(xí)站)的老年學(xué)校任教。這不但進(jìn)一步提升了老年大學(xué)學(xué)員“第一、二課堂”學(xué)到的知識(shí)、技能，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)各區(qū)(縣)社區(qū)教育發(fā)展，提高全區(qū)(縣)老年人入學(xué)率將起到極大地推動(dòng)作用。

二、老年大學(xué)“三個(gè)課堂”相互關(guān)系，存在問(wèn)題及其對(duì)策

(一)“三個(gè)課堂”的相互關(guān)系

1.第一課堂與第二課堂的關(guān)系

第一課堂是老年教育形式的主渠道，是第二課堂的前提和基礎(chǔ)。第二課堂是第一課堂的延伸、拓展和補(bǔ)充，是第一課堂學(xué)習(xí)成效的展示平臺(tái)和評(píng)價(jià)手段。

2.第一、二課堂與第三課堂的關(guān)系

第一、二課堂是第三課堂的存儲(chǔ)器，第三課堂依賴(lài)第一、二課堂的發(fā)展而發(fā)展，沒(méi)有第一、二課堂也就談不上第三課堂，第三課堂的開(kāi)發(fā)反過(guò)來(lái)又帶動(dòng)第一、二課堂的發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)十遍不如教一遍”，學(xué)員通過(guò)傳授知識(shí)、技能，他的水平得到升華，內(nèi)化了第一課堂所學(xué)。老年大學(xué)的學(xué)員到社區(qū)學(xué)校任教，帶來(lái)了區(qū)(縣)老年大學(xué)的影響力，使社區(qū)居民了解、知曉老年大學(xué)，并促使部分有志接受系統(tǒng)正規(guī)學(xué)科、課程教育，行動(dòng)方便的老人到老年大學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)當(dāng)前“三個(gè)課堂”存在的問(wèn)題

1.第一課堂須進(jìn)一步規(guī)范

當(dāng)前，老年大學(xué)第一課堂的教師、教學(xué)、教務(wù)管理諸方面都存在一定問(wèn)題。一是教師沒(méi)有準(zhǔn)入制度，造成教師隊(duì)伍良莠不齊，有些教學(xué)質(zhì)量不高，誤人父母的教師也被請(qǐng)上講臺(tái)。二是教學(xué)制度不規(guī)范，有的課程沒(méi)有計(jì)劃，課堂教授的容量過(guò)低。三是教務(wù)管理還沒(méi)有定型。比如老人入學(xué)年齡，有的學(xué)校規(guī)定50-70歲，有的學(xué)校85歲也可入學(xué)。學(xué)制問(wèn)題也有爭(zhēng)論，有的規(guī)定4年，4年后必須離校，這就違背了老年人學(xué)習(xí)的目的。

2.第二課堂經(jīng)費(fèi)無(wú)保障

第二課堂所遇到的問(wèn)題主要是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。老年大學(xué)各類(lèi)藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)需要活動(dòng)，需要參加各類(lèi)演出和比賽，有的全國(guó)性的演出和比賽還要到外地，服裝費(fèi)、路費(fèi)和住宿費(fèi)都是不小的數(shù)目。老年人外出，出行安全也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。

3.第三課堂缺少必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)施

第三課堂的問(wèn)題，主要是平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題。全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)共223個(gè)，這些社區(qū)都建有比較完備的社區(qū)學(xué)校和社區(qū)教育學(xué)習(xí)站，配有專(zhuān)兼職管理人員，擁有教學(xué)場(chǎng)地和必要的設(shè)施，只要老年大學(xué)走向社區(qū)，建立聯(lián)系，第三課堂的開(kāi)拓一般就不存在問(wèn)題。但全國(guó)有2862個(gè)區(qū)縣，實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)只有223個(gè)，占全國(guó)區(qū)縣的7.8%，這些沒(méi)有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、示范區(qū)行列的區(qū)縣，如何開(kāi)辟第三課堂，是個(gè)需要探索的問(wèn)題。

(三)進(jìn)一步發(fā)展老年大學(xué)“三個(gè)課堂”的對(duì)策

1.“第一課堂”

老年大學(xué)的任課教師大部分都是兼職教師。積30年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)制訂老年大學(xué)教師的任職資格和職稱(chēng)系列及任定標(biāo)準(zhǔn)。老年大學(xué)教師可以只任聘不和工資掛鉤，這樣，問(wèn)題就容易解決。教師到老年大學(xué)任課只享受不同職稱(chēng)的兼課工資。中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)可組織全國(guó)優(yōu)秀老年大學(xué)編寫(xiě)通用的學(xué)科教學(xué)大綱和相應(yīng)教材。老年大學(xué)的學(xué)制根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，可定為5—6年，8—10年等，或干脆不設(shè)學(xué)制，以入學(xué)年度紀(jì)錄班級(jí)。老年大學(xué)第一課堂亦可開(kāi)發(fā)或借用一些“微課程”、“慕課”等網(wǎng)上資源拓展學(xué)習(xí)手段，以滿(mǎn)足不同老年群體的學(xué)習(xí)需求。

2.第二課堂

第二課堂的經(jīng)費(fèi)應(yīng)采取多方籌措資金的辦法。首先，政府應(yīng)負(fù)責(zé)老年大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。目前，多數(shù)老年大學(xué)沒(méi)有解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，而主要靠有限的學(xué)費(fèi)支撐辦學(xué)。凡是社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)或示范區(qū)，都解決了社區(qū)教育的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。各區(qū)縣級(jí)的老年大學(xué)可由年度社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)中劃撥一部分經(jīng)費(fèi)。其次，可以爭(zhēng)取社會(huì)各界籌集部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，比如一些演出項(xiàng)目是文化局群眾藝術(shù)部門(mén)、有的是民政部門(mén)下達(dá)的，都可由這些部門(mén)出一部分資，給予支持。再次，是學(xué)員交少量費(fèi)用。如果，到外地演出，學(xué)員出資一定比例是可行的。演出服裝也可以由學(xué)員出資一部分，由學(xué)員保存服裝都是可行的辦法。學(xué)員離家到外地演出的安全問(wèn)題一定要引起舉辦者的高度重視，應(yīng)采取必要措施，避免事故的發(fā)生。

3.第三課堂

除全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)具有較完備的社區(qū)學(xué)校場(chǎng)所外，其余大部分區(qū)(縣)還沒(méi)有建立較完備的社區(qū)教育三級(jí)辦學(xué)實(shí)體。但多數(shù)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有老年人活動(dòng)室、文化站(點(diǎn))等場(chǎng)所，老年大學(xué)可利用這些場(chǎng)所，開(kāi)辦社區(qū)老年大學(xué)，組織學(xué)員任教。老年大學(xué)學(xué)員也可利用居民小區(qū)廣場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所舉辦廣場(chǎng)學(xué)校，或在社區(qū)構(gòu)建“學(xué)習(xí)圈”、“學(xué)習(xí)共同體”等組織社區(qū)老年人投入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)。各區(qū)(縣)教育行政部門(mén)亦可動(dòng)員區(qū)(縣)內(nèi)中小學(xué)業(yè)余時(shí)間將教室和相應(yīng)設(shè)施向社區(qū)居民開(kāi)放，舉辦社區(qū)老年大學(xué)。

總之，中國(guó)老年大學(xué)經(jīng)歷了30年的發(fā)展，開(kāi)拓，誕生的“三個(gè)課堂”對(duì)促進(jìn)我國(guó)老年教育的發(fā)展起到了巨大作用。我們有必要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地認(rèn)真研究解決一些問(wèn)題，讓我國(guó)的老年教育事業(yè)健康快速發(fā)展。