論高校校園文化與志愿者精神的結(jié)合——以長江大學(xué)外國語學(xué)院為例

謝 番，姚雨萌

（長江大學(xué)外國語學(xué)院，湖北 荊州 434023）

一、高校校園文化

高校校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：青年學(xué)生的文化觀念，以及其特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中群體形式的活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、文學(xué)社、舞蹈社等社團(tuán)活動(dòng)，而最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園精神。校園文化是學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氣氛，不同的學(xué)校，校園文化也有所區(qū)別。健康的校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)與情操，促進(jìn)德智體美的全面發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的成長起至關(guān)重要的作用，同時(shí)使得大學(xué)校園更富有生機(jī)和活力。校園文化活動(dòng)無處不在，既是自發(fā)產(chǎn)生的，也是自覺形成的，反映了大學(xué)生的復(fù)雜心態(tài)及巨大的創(chuàng)造力。充滿現(xiàn)代意識(shí)，人生與社會(huì)、理想與追求、付出與回報(bào)，都會(huì)在校園文化中表現(xiàn)出來。校園文化在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，高校校園文化也是常新的，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展而不斷更新發(fā)展，并時(shí)刻保持其永恒魅力，引導(dǎo)大學(xué)生正確的前進(jìn)方向。

二、志愿者精神的感悟

（一）志愿者精神的內(nèi)涵

志愿者又名義工，義務(wù)工作者或志工。他們無償為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，以幫助他人、服務(wù)社會(huì)為樂，在奉獻(xiàn)和給予中體現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值。志愿者奉獻(xiàn)給社會(huì)的不僅僅是服務(wù)，同時(shí)也向全社會(huì)昭示了一種精神。前聯(lián)合國秘書長科菲·安南在“2001國際志愿者年”啟動(dòng)儀式上的講話中指出：“志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念。從這個(gè)意義上說，志愿精神是聯(lián)合國精神的最終體現(xiàn)。”這句話指出了志愿精神的本質(zhì)，表達(dá)了人們對(duì)志愿服務(wù)的由衷贊美。志愿服務(wù)的精神概括起來是：奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。志愿者精神是指個(gè)人或團(tuán)體，依其自由意志與興趣，本著協(xié)助他人去改善社會(huì)的宗旨，不求私利與報(bào)酬的社會(huì)理念，是一種高尚的社會(huì)品質(zhì)。

（二）志愿者精神的實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)校園有很多志愿服務(wù)組織，領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生群體參加志愿者服務(wù)。在大學(xué)生群體中，有很大一部分人有過當(dāng)志愿者的經(jīng)歷。5·12汶川地震是我國規(guī)模最大的一次志愿者行動(dòng)，面對(duì)自然災(zāi)害，在全國各地的志愿者的幫助下，我們共渡難關(guān)。上海世博會(huì)共有79965名志愿者，1000萬小時(shí)約4.6億人次的服務(wù)。北京奧運(yùn)會(huì)有10萬賽會(huì)志愿者，20萬拉拉隊(duì)志愿者，40萬城市志愿者，100萬社會(huì)志愿者，共有170多萬志愿者參與服務(wù)。還有在平時(shí)大大小小的活動(dòng)中，志愿者的身影無處不在。這都體現(xiàn)了無私的奉獻(xiàn)精神。

三、高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

1.豐富高校校園文化的內(nèi)容，提高其影響的實(shí)效性。我國一直把德育放在學(xué)校教育的首位，重在培養(yǎng)人的素質(zhì)品德，將高校校園文化與志愿者服務(wù)精神相結(jié)合，內(nèi)容上豐富了校園文化的范圍，形式上更加多樣，使校園文化的內(nèi)涵及影響更加深遠(yuǎn)。大學(xué)生通過參加志愿活動(dòng)，產(chǎn)生道德情感的體驗(yàn)和思想的共鳴，從而對(duì)志愿者精神認(rèn)同并接受，提高校園文化影響的實(shí)效性。

2.豐富教育，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的主流是積極向上的，但一些大學(xué)生在社會(huì)各種消極因素的影響下，觀念、道德以及行為方式產(chǎn)生了偏差，使其在思想上也發(fā)生了變化。將高校校園文化與志愿者服務(wù)精神相結(jié)合，豐富了校園文化形式，充分提高了志愿者精神在學(xué)生心目中的地位及價(jià)值。校園文化這一新穎的教育形式促使大學(xué)生自覺地接受教育內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為良好的品德修養(yǎng)。

（二）高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合的缺點(diǎn)

與此同時(shí)，將兩者結(jié)合起來也有弊端，主要體現(xiàn)在文化形成形式長久。文化的發(fā)展具有傳承性，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成不是一代人，而是幾代人或數(shù)代人共同努力傳承下去的。任何一種校園文化的形成都需要時(shí)間的灌溉，不是一朝一夕的事，因此將高校校園文化與志愿者服務(wù)精神相結(jié)合需要堅(jiān)持，具有可變性。

（三）利大于弊

從以上優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比可以看出，將高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合后，志愿者精神就是校園文化的象征，就能夠?qū)⒚篮玫纳鐣?huì)品德發(fā)展成學(xué)校的精神文明，學(xué)生會(huì)更加自覺自愿地參與進(jìn)來，而且在活動(dòng)中更能激發(fā)積極性，使志愿活動(dòng)開展得更好。所以在權(quán)衡利弊后發(fā)現(xiàn)，將兩者結(jié)合起來更加有利于校園文化的建設(shè)和志愿者精神的傳承。

四、高校校園文化與當(dāng)代志愿者精神的結(jié)合

高校校園文化作為學(xué)校發(fā)展的靈魂，是展示學(xué)校形象、文明程度、提高大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響，而這種影響是任何課程學(xué)習(xí)所無法比擬的。同時(shí)，大學(xué)生作為成年人，對(duì)自己的行為要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。即培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與學(xué)好科學(xué)文化有同等重要的意義。高校校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性和持久性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。而志愿者精神是健康、向上、奉獻(xiàn)的，內(nèi)涵是豐富、多元的，是一種崇高的人生品質(zhì)，與校園文化相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生的思想道德建設(shè)有重大意義。

長江大學(xué)外國語學(xué)院陽光文化是高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合的一個(gè)典型成功案例，從志愿者精神衍生出陽光文化并把兩者有效地結(jié)合在了一起。如今，陽光文化是長江大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)院文化，也逐步發(fā)展為一種校園文化。

長江大學(xué)外國語學(xué)院陽光文化的產(chǎn)生過程經(jīng)過了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是陽光號(hào)列車青年志愿者活動(dòng)的開展階段。陽光號(hào)列車青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年3月，從成立到現(xiàn)在一直堅(jiān)持扶孤助殘的志愿者活動(dòng)，至今已有20個(gè)春秋，近4000名學(xué)生參與了陽光號(hào)列車青年志愿者活動(dòng)。它堅(jiān)持的時(shí)間長、參與的人數(shù)多，產(chǎn)生的社會(huì)影響大，先后被《澳洲人報(bào)》、《中國青年報(bào)》、中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》、《湖北日?qǐng)?bào)》、《荊沙日?qǐng)?bào)》、《荊州日?qǐng)?bào)》、《楚天都市報(bào)》、《法制日?qǐng)?bào)》、湖北電視臺(tái)、荊州電視臺(tái)、荊楚網(wǎng)、楚網(wǎng)、《長江大學(xué)報(bào)》、長大在線等多家新聞媒體爭相報(bào)道，受到社會(huì)各界一致好評(píng)。這一活動(dòng)為陽光文化積淀了寶貴的精神資源。第二階段是陽光文化的建設(shè)階段。為了深化陽光號(hào)列車青年志愿者活動(dòng)的教育意義，豐富其精神內(nèi)涵，我們?cè)?006年提出了校園陽光文化的概念，并將陽光文化作為學(xué)院文化開始建設(shè)。陽光文化將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)以及學(xué)生素質(zhì)拓展進(jìn)行了有機(jī)融合，對(duì)學(xué)院建設(shè)和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了全方位的影響。

陽光文化源于陽光號(hào)列車青年志愿者協(xié)會(huì)所踐行的志愿者精神，這是對(duì)校園文化和志愿者精神的有機(jī)結(jié)合。其“活力無限，大愛無疆”的核心精神體現(xiàn)了學(xué)院學(xué)生的精神追求及價(jià)值取向，在精神、制度、行為等多方面影響學(xué)生的發(fā)展。在陽光團(tuán)隊(duì)、陽光教育、陽光生活多種文化的影響下，學(xué)院的學(xué)生有次序地參加志愿者活動(dòng)，情系弱勢(shì)群體、留守兒童、災(zāi)區(qū)人民，撫孤助殘敬老成為學(xué)院學(xué)生的座右銘。在一次次志愿者活動(dòng)的影響下，志愿者精神漸漸內(nèi)化為一種行為品質(zhì)。學(xué)生積極向上，充分展示了大學(xué)生陽光活力的精神面貌，對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展起到了良好的引導(dǎo)作用，極大地促進(jìn)了改革與實(shí)踐。

五、對(duì)高校校園文化與志愿者精神相結(jié)合的建議

（一）完善校園文化體系

要將高校校園文化和志愿者精神很好地結(jié)合在一起，就需要完善其校園文化體系。長江大學(xué)外國語學(xué)院的陽光文化從成立到現(xiàn)在形成了完善的體系：以“光明、活力、溫暖”為主旨的陽光精神，從陽光學(xué)習(xí)、陽光生活、陽光行為和陽光心態(tài)四個(gè)方面著手的“四個(gè)四”陽光一日養(yǎng)成制度，以“健身心、求知識(shí)、強(qiáng)技能、善交際”為口號(hào)的陽光素質(zhì)拓展工程和陽光寢室文化，陽光課堂文化以及陽光團(tuán)隊(duì)文化。陽光文化從各個(gè)方面入手，使得最初踐行的志愿者精神得到升華和發(fā)展。

（二）將志愿者精神落到實(shí)處

陽光文化引領(lǐng)著外國語學(xué)院的每一個(gè)人，陽光號(hào)列車青年志愿者協(xié)會(huì)堅(jiān)持每周帶領(lǐng)院系的師生從事志愿服務(wù)工作，如去特殊學(xué)校、敬老院、打掃古城墻、感恩義賣和植樹掃墓等，真正從實(shí)處落實(shí)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。高校在將校園文化和志愿者精神相結(jié)合的過程中，需將志愿者精神落到實(shí)處，多開展志愿實(shí)踐活動(dòng)，以此通過從事志愿者的實(shí)踐活動(dòng)中更好地感受校園文化，從而更好地推廣校園文化。

[1]北京志愿者協(xié)會(huì).走進(jìn)志愿服務(wù)[M].北京：中國國際廣播出版社，2006.

[2]湯洪棉，蘇丹，張慧.志愿服務(wù)活動(dòng)在提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義[J].教育與職業(yè)，2009（32）.