要真正變閱讀為“悅”讀

■本刊特約評論員 陳自鵬

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界閱讀日”。這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞的辭世紀(jì)念日。另據(jù)《圖書館》雜志報道，世界閱讀日來源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個傳說：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主，公主回贈給喬治的禮物是一本書。從此，書便成為膽識和力量的象征，4月23日成為“圣喬治節(jié)”。

設(shè)立世界閱讀日，目的只有一個：鼓勵大家讀書。那么，目前人們讀書的情況是怎樣的呢？據(jù)《中國青年報》報道，聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示：全世界每年閱讀量排名第一的是猶太人，年平均每人讀64本書。上海人的閱讀量在中國排名第一，也只有年平均每人讀8本書。中國13億人口，扣除讀教科書，平均每人一年讀書連一本都不到。這個報道引人思考。

眾所周知，猶太人很聰明，愛因斯坦和馬克思是杰出代表。此外還有哲學(xué)家斯賓諾莎、心理學(xué)家弗洛伊德、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者蓋爾曼等人。上個世紀(jì)80年代的一項統(tǒng)計表明，只占美國人口3%的猶太人獲得了27%的諾貝爾獎，國際象棋冠軍中猶太人過半，猶太人的智商比一般人的平均值100高出12至15。據(jù)《猶太人的禮物》一書統(tǒng)計，猶太人中“盛產(chǎn)”自然科學(xué)家。首先是物理學(xué)家奇才濟濟：相對論創(chuàng)始者愛因斯坦、量子力學(xué)開創(chuàng)者波爾和波恩、原子物理學(xué)開拓者費米、創(chuàng)立電守恒定律的李普曼、測定光速的邁克爾遜、“李克”概念提出者之一芬曼、量子電動力學(xué)公式的提出者施溫格、反質(zhì)子發(fā)現(xiàn)者之一西格晉；其次是化學(xué)家也不乏其人：首次離析出純氟并建立高溫化學(xué)的莫瓦桑、染料合成研究的拓荒者拜多、氨合成法的創(chuàng)始人之一哈柏；再有生物醫(yī)學(xué)家也不勝枚舉：近代化學(xué)療法創(chuàng)始人之一埃爾利希，提出人類A B O血型系統(tǒng)的蘭茨泰納等；另外，數(shù)學(xué)家中還有最著名的控制論提出者維納。

由此人們認(rèn)定，世界上最有智慧的人是猶太人。有這樣一句話：智慧掌握在猶太人的腦子里。為什么會是這樣呢？因為猶太人是最愛讀書的民族！

其實，我國也是一個倡導(dǎo)讀書的國度。古人說：一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田。古人總是把讀書放在第一位的。宋真宗《勸學(xué)詩》中說：富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。這激勵著一代又一代讀書人一心向?qū)W。

然而，我們一直是倡導(dǎo)苦讀的。況且讀書人只是停留在如上境界，未免狹隘和功利了。讀書人若不能理解讀書的意義，發(fā)現(xiàn)不了讀書的真諦，體會不到讀書的幸福，讀書便永遠是苦海無邊。我們?nèi)绾巫冮喿x為悅讀呢？重溫培根的《論讀書》，我們會有一些新的體會。

第一，做到讀而有知。培根說，讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確。因此，不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀書能夠使人增長知識、擴大視野，這應(yīng)該是讀書的第一要義。

第二，做到讀而有思。培根說，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。學(xué)中有思、學(xué)思結(jié)合常常使人頓開茅塞、豁然開朗，這是讀書的另一種境界。

第三，做到讀而有悟。培根說，人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。讀書的過程是克服自身缺陷的過程，也是自我悟道的過程。讀而有悟是一種智慧的增進和提升，悟道常常使人飄飄欲仙，欲罷不能。

第四，做到讀而有用。培根說，讀書費時過多易惰，太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。讀書與觀察相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，讀書與經(jīng)世致用相結(jié)合，方是讀書的目的所在。

第五，做到讀而有成。培根說，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。讀書的好處有很多，最重要的是讀書塑造個性，完善個性，愉悅?cè)松?。?dāng)你通過讀書變成一個知識淵博的人、一個風(fēng)度儒雅的人、一個洞穿世事的人，你離成功、獲得成就已經(jīng)不遠了。